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Autor Carlos Enrique Mosquera Mosquera |
Documentos disponibles escritos por este autor (10)
Hacer una sugerencia Refinar búsquedaLas buenas prácticas pedagógicas frente al sujeto educativo impermeabilizado tayloriano en la era posmoderna / Carlos Enrique Mosquera Mosquera en Actualidades Pedagógicas, No. 74 2019 (Jul-Dic 2019)
Título : Las buenas prácticas pedagógicas frente al sujeto educativo impermeabilizado tayloriano en la era posmoderna Tipo de documento: texto impreso Autores: Carlos Enrique Mosquera Mosquera, Autor ; Luz Marisela Jaramillo Hurtado, Autor Fecha de publicación: 2020 Artículo en la página: p. 1-14 Nota general: La Revista: Actualidades pedagógicas es un publicación de acceso abierto. La biblioteca pone a su disposición el link para que realice directamente la descarga desde el sitio web donde está alojada la publicación. Idioma : Español (spa) Clasificación: PRÁCTICA PEDAGÓGICA-COLOMBIA
DOCENTES
ESTUDIANTESResumen: 'Este artículo derivado de la investigación “Recuperación de las buenas prácticas pedagógicas en la I.E.R. Yarumito, de corte etnográfica educativa4”, aborda las buenas prácticas pedagógicas que se dan al interior de esta institución educativa. Para ello se analizó información contenida en el diario de campo, observaciones y en las entrevistas realizadas a maestros, directivos y estudiantes; también se hizo análisis de contenido a algunos videos en torno a las prácticas pedagógicas5. Los resultados más sobresalientes se sintetizan en que: 1) el maestro debe validar buenas prácticas pedagógicas para sortear los retos en estos tiempos posindustriales; 2) ante la secularización de la escuela, producto de la nueva mentalidad del sujeto educativo posmoderno, es necesario que maestros y directivos no sean indiferentes ante la realidad del contexto y las necesidades de los estudiantes; 3) la escuela que se quiere debe construirse desde las prácticas cotidianas de los sujetos educativos, desde los micro acuerdos y desde las estructuras de acogida y hospitalidad."
Tomado de https://doi.org/10.19052/ap.vol1.iss74.7En línea: https://doi.org/10.19052/ap.vol1.iss74.7
in Actualidades Pedagógicas > No. 74 2019 (Jul-Dic 2019) . - p. 1-14[artículo] Las buenas prácticas pedagógicas frente al sujeto educativo impermeabilizado tayloriano en la era posmoderna [texto impreso] / Carlos Enrique Mosquera Mosquera, Autor ; Luz Marisela Jaramillo Hurtado, Autor . - 2020 . - p. 1-14.
La Revista: Actualidades pedagógicas es un publicación de acceso abierto. La biblioteca pone a su disposición el link para que realice directamente la descarga desde el sitio web donde está alojada la publicación.
Idioma : Español (spa)
in Actualidades Pedagógicas > No. 74 2019 (Jul-Dic 2019) . - p. 1-14
Clasificación: PRÁCTICA PEDAGÓGICA-COLOMBIA
DOCENTES
ESTUDIANTESResumen: 'Este artículo derivado de la investigación “Recuperación de las buenas prácticas pedagógicas en la I.E.R. Yarumito, de corte etnográfica educativa4”, aborda las buenas prácticas pedagógicas que se dan al interior de esta institución educativa. Para ello se analizó información contenida en el diario de campo, observaciones y en las entrevistas realizadas a maestros, directivos y estudiantes; también se hizo análisis de contenido a algunos videos en torno a las prácticas pedagógicas5. Los resultados más sobresalientes se sintetizan en que: 1) el maestro debe validar buenas prácticas pedagógicas para sortear los retos en estos tiempos posindustriales; 2) ante la secularización de la escuela, producto de la nueva mentalidad del sujeto educativo posmoderno, es necesario que maestros y directivos no sean indiferentes ante la realidad del contexto y las necesidades de los estudiantes; 3) la escuela que se quiere debe construirse desde las prácticas cotidianas de los sujetos educativos, desde los micro acuerdos y desde las estructuras de acogida y hospitalidad."
Tomado de https://doi.org/10.19052/ap.vol1.iss74.7En línea: https://doi.org/10.19052/ap.vol1.iss74.7 Ejemplares(0)
Estado ningún ejemplar
Título : El cliché de las competencias y la soberanía de PISA Tipo de documento: texto impreso Autores: Mariela Diaz Burgos, Autor ; Carlos Enrique Mosquera Mosquera, Autor Fecha de publicación: 2017 Artículo en la página: p. 64-67 Nota general: Incluye referencias y notas Idioma : Español (spa) Clasificación: COMPETENCIAS EDUCATIVAS
PISA (PRUEBA EDUCATIVA)
EDUCACIÓN-HISTORIAResumen: "Estas líneas pretender demostrar tres aspectos en relación con la categoría de competencias: 1) Aunque ahora se le ha dado tanta preponderancia, no es algo nuevo para el caso colombiano; 2) no hay un marco conceptual y teórico de competencias bien definido por parte del Ministerio de Educación Nacional, lo que ha generado que haya una comprensión tipo cliché de las mismas, y 3) si se reduce todo a las competencias PISA, es producir in retroceso en la educación por mas de 70 años. Tomado de la fuente." Nota de contenido:
Origen y problema conceptual de competencias en Colombia.
Las competencias y la soberanía de PISA.
Conclusiones.
in Educación y Cultura > No. 118 (Febrero 2017) . - p. 64-67[artículo] El cliché de las competencias y la soberanía de PISA [texto impreso] / Mariela Diaz Burgos, Autor ; Carlos Enrique Mosquera Mosquera, Autor . - 2017 . - p. 64-67.
Incluye referencias y notas
Idioma : Español (spa)
in Educación y Cultura > No. 118 (Febrero 2017) . - p. 64-67
Clasificación: COMPETENCIAS EDUCATIVAS
PISA (PRUEBA EDUCATIVA)
EDUCACIÓN-HISTORIAResumen: "Estas líneas pretender demostrar tres aspectos en relación con la categoría de competencias: 1) Aunque ahora se le ha dado tanta preponderancia, no es algo nuevo para el caso colombiano; 2) no hay un marco conceptual y teórico de competencias bien definido por parte del Ministerio de Educación Nacional, lo que ha generado que haya una comprensión tipo cliché de las mismas, y 3) si se reduce todo a las competencias PISA, es producir in retroceso en la educación por mas de 70 años. Tomado de la fuente." Nota de contenido:
Origen y problema conceptual de competencias en Colombia.
Las competencias y la soberanía de PISA.
Conclusiones.Ejemplares(2)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 27976 No. 118 Febrero 2017 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible 28467 No. 118 Febrero 2017 Ej. 2 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible
Título : La escuela de la esperanza en medio de la dispersión generalizada Tipo de documento: texto impreso Autores: Carlos Enrique Mosquera Mosquera, Autor Fecha de publicación: 2019 Artículo en la página: p. 5-12 Idioma : Español (spa) Clasificación: ESCUELA-ANTIOQUIA (COLOMBIA)
HISTORIAS DE MAESTROSResumen: Ante la calamidad de la Escuela del presente, que se traduce en una dispersión generalizada de caoticidad, que produce muchas veces angustia existencial en el maestro porque no sabe qué hacer, se le recuerda que él como sujeto pedagógico no debe perder la esperanza,pues él tiene talante, carácter y éthos, que le permiten conducirse con cierto grado de coherencia y arreglárselas en medio de la contingencia que vive en el aula, la cual nos describe claramente Jackson (1991) en su libro La vida en las aulas. El maestro debe saber que aunque no puede eludir la desesperanza, la puede dominar provisionalmente apoyado en la
esperanza. Po tanto, aquí la clave es la esperanza y es la clave para enseñar en medio de la incertidumbre en el aula
in LEXIS: Boletín Informativo de la Biblioteca > No. 53 Enero-Diciembre 2019 (Ene-Dic 2019) . - p. 5-12[artículo] La escuela de la esperanza en medio de la dispersión generalizada [texto impreso] / Carlos Enrique Mosquera Mosquera, Autor . - 2019 . - p. 5-12.
Idioma : Español (spa)
in LEXIS: Boletín Informativo de la Biblioteca > No. 53 Enero-Diciembre 2019 (Ene-Dic 2019) . - p. 5-12
Clasificación: ESCUELA-ANTIOQUIA (COLOMBIA)
HISTORIAS DE MAESTROSResumen: Ante la calamidad de la Escuela del presente, que se traduce en una dispersión generalizada de caoticidad, que produce muchas veces angustia existencial en el maestro porque no sabe qué hacer, se le recuerda que él como sujeto pedagógico no debe perder la esperanza,pues él tiene talante, carácter y éthos, que le permiten conducirse con cierto grado de coherencia y arreglárselas en medio de la contingencia que vive en el aula, la cual nos describe claramente Jackson (1991) en su libro La vida en las aulas. El maestro debe saber que aunque no puede eludir la desesperanza, la puede dominar provisionalmente apoyado en la
esperanza. Po tanto, aquí la clave es la esperanza y es la clave para enseñar en medio de la incertidumbre en el aulaEjemplares(1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 29238 No. 53 2019 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible
Título : La experiencia del maestro rural en tiempos de pandemia como lectura de la lección. Una forma de sistematizar la praxis pedagógica del maestro rural Tipo de documento: texto impreso Autores: Carlos Enrique Mosquera Mosquera, Autor ; Andres A. Restrepo, Autor ; Luz Marisela Jaramillo Hurtado, Autor ; Martha Múnera, Autor ; Maricela Martínez, Autor ; Yenny Cetre, Autor Fecha de publicación: 2022 Artículo en la página: p. 9-31 Idioma : Español (spa)
in LEXIS: Boletín Informativo de la Biblioteca > No. 56 Ene-Dic 2022 (Enero-Diciembre 2022) . - p. 9-31[artículo] La experiencia del maestro rural en tiempos de pandemia como lectura de la lección. Una forma de sistematizar la praxis pedagógica del maestro rural [texto impreso] / Carlos Enrique Mosquera Mosquera, Autor ; Andres A. Restrepo, Autor ; Luz Marisela Jaramillo Hurtado, Autor ; Martha Múnera, Autor ; Maricela Martínez, Autor ; Yenny Cetre, Autor . - 2022 . - p. 9-31.
Idioma : Español (spa)
in LEXIS: Boletín Informativo de la Biblioteca > No. 56 Ene-Dic 2022 (Enero-Diciembre 2022) . - p. 9-31Ejemplares(1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 30235 No. 56 Ene-Dic 2022 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible La formación de la subjetividad política y la identidad escolar / Carlos Enrique Mosquera Mosquera (2020)
Título : La formación de la subjetividad política y la identidad escolar Tipo de documento: texto impreso Autores: Carlos Enrique Mosquera Mosquera, Autor ; Jorge Enrique Ramírez Martínez, Autor Editorial: Instituto Nacional de Investigación e Innovación Social Fecha de publicación: 2020 Número de páginas: 146 p. ISBN/ISSN/DL: 978-958-52-5576-0 Idioma : Español (spa) Clasificación: IDENTIDAD
EDUCACIÓN-POLÍTICAS PÚBLICAS
EDUCACIÓN PARA LA PAZ
CONFLICTO ESCOLAR
EDUCACIÓN
INVESTIGACIÓN
PEDAGOGÍAClasificación: CS14 Resumen: "Lo inédito y lo novedoso de este texto es que sin desconocer los momentos de dispersión generalizada por los que atraviesa la escuela de ahí, los constantes interrogantes que se le hacen a los autores siguen depositando su confianza en ella para posibilitar una formación de la subjetividad política y la identidad escolar de cara a un escenario paz en el posconflicto..." Tomado de la cubierta Nota de contenido: Índice
Prólogo
Introducción
Sentidos y significados de la memoria colectiva del conflicto armado colombiano en los sujetos educativos
Sujetos educativos frente a la memoria colectiva del conflicto armado
La subjetividad política pensada desde el PEI
El PEI y la memoria colectiva del conflicto armado colombiano
La identidad escolar pensada desde el PEI
Configuración de la subjetividad política
Referencias bibliográficasLa formación de la subjetividad política y la identidad escolar [texto impreso] / Carlos Enrique Mosquera Mosquera, Autor ; Jorge Enrique Ramírez Martínez, Autor . - Instituto Nacional de Investigación e Innovación Social, 2020 . - 146 p.
ISBN : 978-958-52-5576-0
Idioma : Español (spa)
Clasificación: IDENTIDAD
EDUCACIÓN-POLÍTICAS PÚBLICAS
EDUCACIÓN PARA LA PAZ
CONFLICTO ESCOLAR
EDUCACIÓN
INVESTIGACIÓN
PEDAGOGÍAClasificación: CS14 Resumen: "Lo inédito y lo novedoso de este texto es que sin desconocer los momentos de dispersión generalizada por los que atraviesa la escuela de ahí, los constantes interrogantes que se le hacen a los autores siguen depositando su confianza en ella para posibilitar una formación de la subjetividad política y la identidad escolar de cara a un escenario paz en el posconflicto..." Tomado de la cubierta Nota de contenido: Índice
Prólogo
Introducción
Sentidos y significados de la memoria colectiva del conflicto armado colombiano en los sujetos educativos
Sujetos educativos frente a la memoria colectiva del conflicto armado
La subjetividad política pensada desde el PEI
El PEI y la memoria colectiva del conflicto armado colombiano
La identidad escolar pensada desde el PEI
Configuración de la subjetividad política
Referencias bibliográficasEjemplares(1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 29732 LCS14 09434 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Ciencias Sociales Disponible Jornada de movilización en apoyo a las reformas del gobierno, marzo 19 de 2023 / Jaime Vidal Cardona (2023-03-19)
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