Los macroproyectos de investigación: una estrategia para la formación de docentes investigadores / Patricia Moreno Fernández en Actualidades Pedagógicas, No. 63 (Enero-Junio 2014)

Público ISBD Hacer una sugerencia de compra [artículo]  inActualidades Pedagógicas > No. 63 (Enero-Junio 2014) . - p. 117-131 Título : Los macroproyectos de investigación: una estrategia para la formación de docentes investigadores Tipo de documento: texto impreso Autores: Patricia Moreno Fernández, Autor Fecha de publicación: 2015 Artículo en la página: p. 117-131 Nota general: Incluye referencias Idioma : Español (spa) Clasificación: PROYECTOS DE INVESTIGACIÓN INVESTIGACIÓN INVESTIGADORES EN EDUCACIÓN INVESTIGADORES Resumen: "El artículo de reflexión busca responder a la pregunta ¿cuál es el sentido de los macroproyectos como estrategia formativa en la Universidad de La Salle? Así, se presenta un recorrido desde donde se definen los macroproyectos como estrategias organizativas, articuladoras, formativas e investigativas. Se hace hincapié en la tarea de los tutores de investigación que de manera colegiada construyen el proyecto, ensamblan, planean, acompañan, hacen consensos, coordinan y dirigen para llevar a feliz término el proceso formativo que converge en ponencias y publicaciones; todo ello acorde con el estilo de formación lasallista, rica en valores." Nota de contenido: -Los macroproyectos como estrategia organizativa. -Los macroproyectos como estrategia articuladora. -Los macroproyectos como estrategia formativa. -Los macroproyectos como estrategia investigativa. [artículo] Los macroproyectos de investigación: una estrategia para la formación de docentes investigadores [texto impreso] / Patricia Moreno Fernández, Autor . - 2015 . - p. 117-131. Incluye referencias Idioma : Español (spa) in Actualidades Pedagógicas > No. 63 (Enero-Junio 2014) . - p. 117-131 Clasificación: PROYECTOS DE INVESTIGACIÓN INVESTIGACIÓN INVESTIGADORES EN EDUCACIÓN INVESTIGADORES Resumen: "El artículo de reflexión busca responder a la pregunta ¿cuál es el sentido de los macroproyectos como estrategia formativa en la Universidad de La Salle? Así, se presenta un recorrido desde donde se definen los macroproyectos como estrategias organizativas, articuladoras, formativas e investigativas. Se hace hincapié en la tarea de los tutores de investigación que de manera colegiada construyen el proyecto, ensamblan, planean, acompañan, hacen consensos, coordinan y dirigen para llevar a feliz término el proceso formativo que converge en ponencias y publicaciones; todo ello acorde con el estilo de formación lasallista, rica en valores." Nota de contenido: -Los macroproyectos como estrategia organizativa. -Los macroproyectos como estrategia articuladora. -Los macroproyectos como estrategia formativa. -Los macroproyectos como estrategia investigativa.

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26816	No. 63 Ene.-Jun. 2014	REVISTA	Biblioteca Concertada Adida Comfenalco	Hemeroteca	Disponible

Manual de investigación en educación: talleres de trabajo / Patricia Moreno Fernández (2015)

Público ISBD Hacer una sugerencia de compra Título : Manual de investigación en educación: talleres de trabajo Tipo de documento: texto impreso Autores: Patricia Moreno Fernández, Autor Editorial: Bogotá [Colombia] : Universidad de la Salle Fecha de publicación: 2015 Número de páginas: 189 p. Il.: il ISBN/ISSN/DL: 978-958-8844-93-0 Nota general: Incluye referencias e índice de trablas Idioma : Español (spa) Clasificación: INVESTIGACIÓN EDUCATIVA EDUCACIÓN SUPERIOR-INVESTIGACIONES TUTORÍA (EDUCACIÓN) INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA-METODOLOGÍA-TALLERES PROYECTOS DE INVESTIGACIÓN-ENSEÑANZA SUPERIOR Clasificación: I3 Resumen: "Este manual responde a las constantes inquietudes de una docente como tutora de investigación. Más que mostrar modelos, lo que pretende es hacer visibles algunas apuestas formativas sobre un tema que la formación docente actual debe trabajar: la investigación. Es bien sabido que existe un enorme volumen de libros de consulta sobre esta, los cuales ofrecen variopintas posturas frente a lo que debe hacerse cuando se trata de investigar. Esta obra no pretende aportar algo diferente a dicha literatura, sino hacer más transitables los caminos de investigación a través de un elemento que no presentan los grandes volúmenes: un manual práctico y sencillo, el recorrido de posibles rutas de trabajo que contribuyan a la comprensión de lo que significa investigar desde una postura didáctica." Nota de contenido: -Prólogo. -Introducción. Primera parte. Conceptos básicos para una investigación educativa. Segunda parte. Talleres para orientar un proyecto de investigación educativa. Manual de investigación en educación: talleres de trabajo [texto impreso] / Patricia Moreno Fernández, Autor . - Bogotá [Colombia] : Universidad de la Salle, 2015 . - 189 p. : il. ISBN : 978-958-8844-93-0 Incluye referencias e índice de trablas Idioma : Español (spa) Clasificación: INVESTIGACIÓN EDUCATIVA EDUCACIÓN SUPERIOR-INVESTIGACIONES TUTORÍA (EDUCACIÓN) INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA-METODOLOGÍA-TALLERES PROYECTOS DE INVESTIGACIÓN-ENSEÑANZA SUPERIOR Clasificación: I3 Resumen: "Este manual responde a las constantes inquietudes de una docente como tutora de investigación. Más que mostrar modelos, lo que pretende es hacer visibles algunas apuestas formativas sobre un tema que la formación docente actual debe trabajar: la investigación. Es bien sabido que existe un enorme volumen de libros de consulta sobre esta, los cuales ofrecen variopintas posturas frente a lo que debe hacerse cuando se trata de investigar. Esta obra no pretende aportar algo diferente a dicha literatura, sino hacer más transitables los caminos de investigación a través de un elemento que no presentan los grandes volúmenes: un manual práctico y sencillo, el recorrido de posibles rutas de trabajo que contribuyan a la comprensión de lo que significa investigar desde una postura didáctica." Nota de contenido: -Prólogo. -Introducción. Primera parte. Conceptos básicos para una investigación educativa. Segunda parte. Talleres para orientar un proyecto de investigación educativa.

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27057	LI3 08041	LIBRO	Biblioteca Concertada Adida Comfenalco	Investigación	Disponible

Primeros pasos en educación inclusiva en la Fundación Universitaria Monserrate / Patricia Moreno Fernández en Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía, No. 56 (May.-Jun. 2012)

Público ISBD Hacer una sugerencia de compra [artículo]  inRevista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 56 (May.-Jun. 2012) . - p. 78-79 Título : Primeros pasos en educación inclusiva en la Fundación Universitaria Monserrate Tipo de documento: texto impreso Autores: Patricia Moreno Fernández, Autor Fecha de publicación: 2012 Artículo en la página: p. 78-79 Idioma : Español (spa) Clasificación: INCLUSIÓN EDUCATIVA FORMACIÓN DOCENTE FACULTADES DE EDUCACIÓN EDUCACIÓN SUPERIOR Resumen: "La educación inclusiva en las universidades está abriendo caminos posibles a través de las experiencias en la formación de docentes, Por iniciativa de la Organización de Estados Iberoamericanos -OEI- y la Fundación Saldarriaga Concha en convenio con la Fundación Universitaria Monserrate en el marco de dar respuesta a los acuerdos internacionales sobre la educación inclusiva, se adelanto el proyecto Una educación inclusiva en la formación inicial de docentes, propuesta de innovación para escuelas normales superiores y facultades de educación...Tomado de la fuente." Nota de contenido: Cuadro 1. Programa de educación básica con énfasis en lengua castellana sistema de representaciones sociales sobre educación inclusiva. [artículo] Primeros pasos en educación inclusiva en la Fundación Universitaria Monserrate [texto impreso] / Patricia Moreno Fernández, Autor . - 2012 . - p. 78-79. Idioma : Español (spa) in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 56 (May.-Jun. 2012) . - p. 78-79 Clasificación: INCLUSIÓN EDUCATIVA FORMACIÓN DOCENTE FACULTADES DE EDUCACIÓN EDUCACIÓN SUPERIOR Resumen: "La educación inclusiva en las universidades está abriendo caminos posibles a través de las experiencias en la formación de docentes, Por iniciativa de la Organización de Estados Iberoamericanos -OEI- y la Fundación Saldarriaga Concha en convenio con la Fundación Universitaria Monserrate en el marco de dar respuesta a los acuerdos internacionales sobre la educación inclusiva, se adelanto el proyecto Una educación inclusiva en la formación inicial de docentes, propuesta de innovación para escuelas normales superiores y facultades de educación...Tomado de la fuente." Nota de contenido: Cuadro 1. Programa de educación básica con énfasis en lengua castellana sistema de representaciones sociales sobre educación inclusiva.

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23411	No. 56 May.-Jun. 2012	REVISTA	Biblioteca Concertada Adida Comfenalco	Hemeroteca	Disponible

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