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Autor Carolina Arévalo Rodríguez |
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Hacer una sugerencia Refinar búsquedaLa etnografía virtual en una investigación con niñas / Carolina Arévalo Rodríguez en Actualidades Pedagógicas, No. 62 (Julio-Diciembre 2013)
Título : La etnografía virtual en una investigación con niñas Tipo de documento: texto impreso Autores: Carolina Arévalo Rodríguez, Autor Fecha de publicación: 2015 Artículo en la página: p. 37-50 Nota general: Incluye referencias Idioma : Español (spa) Clasificación: ETNOGRAFÍA
ETNOGRAFÍA VIRTUAL
NIÑAS
CONVIVENCIA ESCOLAR
FORMACIÓN EN VALORES
FACEBOOK (RED SOCIAL)
INVESTIGACIÓN ETNOGRÁFICA
CIBERCULTURAResumen: "Los seres humanos desarrollan sus relaciones cara a cara, pero es posible que también de manera virtual. Los niños no son una excepción a este fenómeno. Por ello, Facebook resulta ser un espacio para la investigación. Se realizó una etnografía virtual con niñas del Colegio Jorbalán que utilizaban esta red social. Se comparte esta experiencia: Relación entre las publicaciones en el muro de Facebook y la convivencia escolar: estudiantes de grado décimo del Colegio Jorbalán. En este artículo se describen diferentes características de esta etnografía. También se presentan instrumentos para recolectar información como la observación y la ciberentrevista. Adicionalmente, este escrito muestra que las interacciones virtuales pueden repercutir en la vida cotidiana de los niños." Nota de contenido:
-Introducción.
-La cibercultura.
-Una manera de investigar: la etnografía virtual.
-El contexto en la etnografía virtual.
-Un posible contexto en la etnografía virtual: facebook.
-La presencia del etnógrafo virtual y su ausencia.
-La observación: instrumento de la etnografía virtual.
-El compromiso del etnógrafo en la etnografía virtual: la reflexión.
-Las ciberentrevista: otro instrumento de la etnografía virtual.
-Más allá de una etnografía virtual: dejar huellas oara las relaciones cara a cara.
in Actualidades Pedagógicas > No. 62 (Julio-Diciembre 2013) . - p. 37-50[artículo] La etnografía virtual en una investigación con niñas [texto impreso] / Carolina Arévalo Rodríguez, Autor . - 2015 . - p. 37-50.
Incluye referencias
Idioma : Español (spa)
in Actualidades Pedagógicas > No. 62 (Julio-Diciembre 2013) . - p. 37-50
Clasificación: ETNOGRAFÍA
ETNOGRAFÍA VIRTUAL
NIÑAS
CONVIVENCIA ESCOLAR
FORMACIÓN EN VALORES
FACEBOOK (RED SOCIAL)
INVESTIGACIÓN ETNOGRÁFICA
CIBERCULTURAResumen: "Los seres humanos desarrollan sus relaciones cara a cara, pero es posible que también de manera virtual. Los niños no son una excepción a este fenómeno. Por ello, Facebook resulta ser un espacio para la investigación. Se realizó una etnografía virtual con niñas del Colegio Jorbalán que utilizaban esta red social. Se comparte esta experiencia: Relación entre las publicaciones en el muro de Facebook y la convivencia escolar: estudiantes de grado décimo del Colegio Jorbalán. En este artículo se describen diferentes características de esta etnografía. También se presentan instrumentos para recolectar información como la observación y la ciberentrevista. Adicionalmente, este escrito muestra que las interacciones virtuales pueden repercutir en la vida cotidiana de los niños." Nota de contenido:
-Introducción.
-La cibercultura.
-Una manera de investigar: la etnografía virtual.
-El contexto en la etnografía virtual.
-Un posible contexto en la etnografía virtual: facebook.
-La presencia del etnógrafo virtual y su ausencia.
-La observación: instrumento de la etnografía virtual.
-El compromiso del etnógrafo en la etnografía virtual: la reflexión.
-Las ciberentrevista: otro instrumento de la etnografía virtual.
-Más allá de una etnografía virtual: dejar huellas oara las relaciones cara a cara.Ejemplares(1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 26817 No. 62 Jul.-Dic. 2013 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible
Título : Prácticas y experiencia: claves del saber pedagógico docente Tipo de documento: texto impreso Autores: Ruth Milena Páez Martínez, Editor científico ; Ruth Milena Páez Martínez, Autor ; Rafael Orduz Medina, Autor ; Andrea Muñoz Barriga, Autor ; Yamith José Fandiño Parra, Autor ; Jenny Bermúdez Jiménez, Autor ; Adriana Cecilia Goyes Morán, Autor ; Carolina Arévalo Rodríguez, Autor ; Fundación Compartir, Autor ; Patricia Judith Moreno, Autor ; José Alberto Silva Rivera, Autor ; Edgar Lucero Babativa, Autor Editorial: Bogotá [Colombia] : Ediciones Unisalle Fecha de publicación: 2015 Número de páginas: 194 p ISBN/ISSN/DL: 978-958-8939-29-2 Nota general: Incluye anexos Idioma : Español (spa) Clasificación: PRÁCTICA DOCENTE
PRÁCTICAS PEDAGÓGICAS
MÉTODOS DE ENSEÑANZA
EDUCACIÓN SUPERIOR-ENSEÑANZA
DOCENCIA
FORMACIÓN DOCENTE
EXPERIENCIAS EDUCATIVASClasificación: E11 Resumen: "La práctica pedagógica investigativa en la Licenciatura en Lengua Castellana, Inglés y Francés se constituye en un espacio de mediaciones para la formación docente que implica la convergencia de los saberes disciplinares y profesionales mediante la articulación del saber pedagógico y el comunicativo en la enseñanza de la lengua materna y de las extranjeras. Esto se consolida a partir de la práctica en contextos educativos en los que el licenciado aplica, construye y desarrolla metodologías, didácticas, acciones y experiencias pedagógicas para encontrar soluciones a problemáticas relacionadas con el aprendizaje y la enseñanza de las lenguas a partir de la responsabilidad y el compromiso social." Nota de contenido:
Presentación.
Introducción.
Parte 1. Práctica pedagógica.
Capítulo 1. Las experiencias docentes de la cátedra Maestros hacen Maestros: una medición para la práctica pedagógica.
Capítulo 2. Práctica pedagógica: subjetiva, problematizar y transformar el quehacer docente.
Capítulo 3. Cuatro estrategias para fortalecer la intervención de los maestros de maestros de lengua.
Capítulo 4. Una mirada de la práctica profesional desde la autonomía del estudiante.
Capítulo 5. Profesionalismo y actividad docente.
Parte 2. Experiencia pedagógica.
Capítulo 6. Las experiencias pedagógicas de cuatro maestros que hacen maestros.
Capítulo 7. Más allá de la dictadura de clases.
Capítulo 8. Reflections upon pedagogical practice experience: standpoints, definitions, and knowledge.
Capítulo 9. Experiencia, práctica y saber pedagógico. Campos analógicos y posibilidades para el maestro.
Conclusiones generales.Prácticas y experiencia: claves del saber pedagógico docente [texto impreso] / Ruth Milena Páez Martínez, Editor científico ; Ruth Milena Páez Martínez, Autor ; Rafael Orduz Medina, Autor ; Andrea Muñoz Barriga, Autor ; Yamith José Fandiño Parra, Autor ; Jenny Bermúdez Jiménez, Autor ; Adriana Cecilia Goyes Morán, Autor ; Carolina Arévalo Rodríguez, Autor ; Fundación Compartir, Autor ; Patricia Judith Moreno, Autor ; José Alberto Silva Rivera, Autor ; Edgar Lucero Babativa, Autor . - Bogotá [Colombia] : Ediciones Unisalle, 2015 . - 194 p.
ISBN : 978-958-8939-29-2
Incluye anexos
Idioma : Español (spa)
Clasificación: PRÁCTICA DOCENTE
PRÁCTICAS PEDAGÓGICAS
MÉTODOS DE ENSEÑANZA
EDUCACIÓN SUPERIOR-ENSEÑANZA
DOCENCIA
FORMACIÓN DOCENTE
EXPERIENCIAS EDUCATIVASClasificación: E11 Resumen: "La práctica pedagógica investigativa en la Licenciatura en Lengua Castellana, Inglés y Francés se constituye en un espacio de mediaciones para la formación docente que implica la convergencia de los saberes disciplinares y profesionales mediante la articulación del saber pedagógico y el comunicativo en la enseñanza de la lengua materna y de las extranjeras. Esto se consolida a partir de la práctica en contextos educativos en los que el licenciado aplica, construye y desarrolla metodologías, didácticas, acciones y experiencias pedagógicas para encontrar soluciones a problemáticas relacionadas con el aprendizaje y la enseñanza de las lenguas a partir de la responsabilidad y el compromiso social." Nota de contenido:
Presentación.
Introducción.
Parte 1. Práctica pedagógica.
Capítulo 1. Las experiencias docentes de la cátedra Maestros hacen Maestros: una medición para la práctica pedagógica.
Capítulo 2. Práctica pedagógica: subjetiva, problematizar y transformar el quehacer docente.
Capítulo 3. Cuatro estrategias para fortalecer la intervención de los maestros de maestros de lengua.
Capítulo 4. Una mirada de la práctica profesional desde la autonomía del estudiante.
Capítulo 5. Profesionalismo y actividad docente.
Parte 2. Experiencia pedagógica.
Capítulo 6. Las experiencias pedagógicas de cuatro maestros que hacen maestros.
Capítulo 7. Más allá de la dictadura de clases.
Capítulo 8. Reflections upon pedagogical practice experience: standpoints, definitions, and knowledge.
Capítulo 9. Experiencia, práctica y saber pedagógico. Campos analógicos y posibilidades para el maestro.
Conclusiones generales.Ejemplares(1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 27063 LE11 08043 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Educación Disponible
Título : El quehacer docente de Fernando Vásquez Rodríguez Tipo de documento: texto impreso Autores: Carolina Arévalo Rodríguez, Autor Fecha de publicación: 2015 Artículo en la página: p. 265-267 Idioma : Español (spa) Clasificación: EL QUEHACER DOCENTE (OBRA LITERARIA)-CRITICA E INTERPRETACIÓN
ROL DEL DOCENTEResumen: "Una obra de consulta que no puede faltar en la biblioteca per-sonal es el libro El quehacer docente, ya que responde a las necesidades de los docentes y los investigadores en la educación, quienes requieren una formación constante para mejorar tanto en lectura como en escritura. También necesitan aprender más sobre cómo investigar y enseñar a otros a hacerlo."
in Actualidades Pedagógicas > No. 63 (Enero-Junio 2014) . - p. 265-267[artículo] El quehacer docente de Fernando Vásquez Rodríguez [texto impreso] / Carolina Arévalo Rodríguez, Autor . - 2015 . - p. 265-267.
Idioma : Español (spa)
in Actualidades Pedagógicas > No. 63 (Enero-Junio 2014) . - p. 265-267
Clasificación: EL QUEHACER DOCENTE (OBRA LITERARIA)-CRITICA E INTERPRETACIÓN
ROL DEL DOCENTEResumen: "Una obra de consulta que no puede faltar en la biblioteca per-sonal es el libro El quehacer docente, ya que responde a las necesidades de los docentes y los investigadores en la educación, quienes requieren una formación constante para mejorar tanto en lectura como en escritura. También necesitan aprender más sobre cómo investigar y enseñar a otros a hacerlo." Ejemplares(1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 26816 No. 63 Ene.-Jun. 2014 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible
