[artículo] 
inEducación y Cultura > No. 112 (Diciembre 2015) . - p. 18-28

Título :	Gramáticas de la práctica pedagógica: claves para una lectura comprensiva
Tipo de documento:	texto impreso
Autores:	Milton Molano Camargo, Autor
Fecha de publicación:	2016
Artículo en la página:	p. 18-28
Nota general:	Incluye referencias bibliográficas y notas
Idioma :	Español (spa)
Clasificación:	PRÁCTICAS PEDAGÓGICAS CONSTRUCTIVISMO (EDUCACIÓN) COMPRENSIÓN DE LECTURA
Resumen:	"...Así la práctica pedagógica se entendería como deliberación intersubjetiva para la elección del mejor bien moral posible, que no sería, por ejemplo, la verificación de resultados sino el proceso de aprendizaje..."
Nota de contenido:	-El movimiento constructivo. La práctica pedagógica como acción, es decir, la praxis. -Movimiento deconstructivo. La práctica pedagógica como discurso. La perspectica de Bernstein. -La práctica pedagógica como potencia, diálogo entre discurso y acción. Discurso como bisagra entre estructura y acontecimiento. Acción, configuración narrativa y ética.

[artículo] Gramáticas de la práctica pedagógica: claves para una lectura comprensiva [texto impreso] / Milton Molano Camargo, Autor . - 2016 . - p. 18-28.
Incluye referencias bibliográficas y notas
Idioma : Español (spa)
in Educación y Cultura > No. 112 (Diciembre 2015) . - p. 18-28

Clasificación:	PRÁCTICAS PEDAGÓGICAS CONSTRUCTIVISMO (EDUCACIÓN) COMPRENSIÓN DE LECTURA
Resumen:	"...Así la práctica pedagógica se entendería como deliberación intersubjetiva para la elección del mejor bien moral posible, que no sería, por ejemplo, la verificación de resultados sino el proceso de aprendizaje..."
Nota de contenido:	-El movimiento constructivo. La práctica pedagógica como acción, es decir, la praxis. -Movimiento deconstructivo. La práctica pedagógica como discurso. La perspectica de Bernstein. -La práctica pedagógica como potencia, diálogo entre discurso y acción. Discurso como bisagra entre estructura y acontecimiento. Acción, configuración narrativa y ética.