Desarticulación entre las orientaciones curriculares sobre escritura y las prácticas de su enseñanza en el contexto escolar / Magda Yanneth Álvarez Lobatón en Actualidades Pedagógicas, No. 61 (Enero-Junio 2013)

Público ISBD Hacer una sugerencia para la compra [Artículo]  inActualidades Pedagógicas > No. 61 (Enero-Junio 2013) . - p. 65-76 Título : Desarticulación entre las orientaciones curriculares sobre escritura y las prácticas de su enseñanza en el contexto escolar Tipo de documento : texto impreso Autores : Magda Yanneth Álvarez Lobatón, Autor Fecha de publicación : 2015 Artículo en la página : p. 65-76 Nota general : Incluye referencias Idioma : Español (spa) Materias : LINEAMIENTOS CURRICULARES ESTRATEGIAS METACOGNITIVAS ESCRITURA-ENSEÑANZA ESCRITURA Resumen : "La investigación se desarrolla desde el paradigma interpretativo, su enfoque es cualitativo y su diseño se basa en la investigación-acción educativa. Retoma referentes conceptuales sobre la escritura propuestos y para el planteamiento y la delimitación del problema se analizan las orientaciones de los lineamientos curriculares y de las prácticas dominantes en el aula sobre la enseñanza de la escritura. Entre los resultados se puede destacar que las prácticas prescriptivas de la enseñanza de la escritura se manifiestan en los aprendizajes de los estudiantes y, por supuesto, en sus producciones escritas. Se puede concluir que las orientaciones de los lineamientos curriculares sobre escritura no afectan profundamente las prácticas pedagógicas, y por ello aún se continúa trabajando un modelo de escritura que la concibe como producto y no como proceso cognitivo y social." Nota de contenido : -Introducción. -Orientaciones de los lineamientos curriculares sobre escritura y la enseñanza de la escritura. -La escritura en el contexto escolar. -Discusión de los resultados. -Conclusiones. [Artículo] Desarticulación entre las orientaciones curriculares sobre escritura y las prácticas de su enseñanza en el contexto escolar [texto impreso] / Magda Yanneth Álvarez Lobatón, Autor . - 2015 . - p. 65-76. Incluye referencias Idioma : Español (spa) in Actualidades Pedagógicas > No. 61 (Enero-Junio 2013) . - p. 65-76 Materias : LINEAMIENTOS CURRICULARES ESTRATEGIAS METACOGNITIVAS ESCRITURA-ENSEÑANZA ESCRITURA Resumen : "La investigación se desarrolla desde el paradigma interpretativo, su enfoque es cualitativo y su diseño se basa en la investigación-acción educativa. Retoma referentes conceptuales sobre la escritura propuestos y para el planteamiento y la delimitación del problema se analizan las orientaciones de los lineamientos curriculares y de las prácticas dominantes en el aula sobre la enseñanza de la escritura. Entre los resultados se puede destacar que las prácticas prescriptivas de la enseñanza de la escritura se manifiestan en los aprendizajes de los estudiantes y, por supuesto, en sus producciones escritas. Se puede concluir que las orientaciones de los lineamientos curriculares sobre escritura no afectan profundamente las prácticas pedagógicas, y por ello aún se continúa trabajando un modelo de escritura que la concibe como producto y no como proceso cognitivo y social." Nota de contenido : -Introducción. -Orientaciones de los lineamientos curriculares sobre escritura y la enseñanza de la escritura. -La escritura en el contexto escolar. -Discusión de los resultados. -Conclusiones.

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Código de barras	Número de Ubicación	Tipo de medio	Ubicación	Sección	Estado
26818	No. 61 Ene.-Jun. 2013	REVISTA	Biblioteca Concertada Adida Comfenalco	Hemeroteca	Disponible

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