[artículo] | Título : |
Situaciones. tareas y experiencias de aprendizaje en las didácticas de las disciplinas |
| Tipo de documento: |
texto impreso |
| Autores: |
Alicia R.W. de Comilloni, Autor |
| Fecha de publicación: |
2015 |
| Artículo en la página: |
p. 15-32 |
| Nota general: |
Incluye referencias |
| Idioma : |
Español (spa) |
| Clasificación: |
DIDÁCTICA
APRENDIZAJE
ENSEÑANZA
EXPERIENCIAS EDUCATIVAS
|
| Resumen: |
"El propósito de este artículo es presentar y analizar varias respuestas a interrogantes sobre la empresa de enseñar y sobre las actividades de los alumnos, tomando en consideración teorías generales de la experiencia y de la acción. Estas teorías sirven de fundamento a diversas propuestas y modelos que provienen de la didáctica general, así como de diversas didácticas de las disciplinas. Se eligieron algunas que, en particular, se refieren al trabajo de los alumnos, el cual está asociado a la tarea escolar. También se señala la necesidad de fundar las propuestas didácticas en principios teóricos comunes para arribar a definiciones conceptuales de las nociones de situación, tarea y experiencia." |
| Nota de contenido: |
-Introducción.
-La noción de experiencia en Dewey.
-Las teorías de la acción y la actividad.
-Las actividades pedagógicas y las situaciones y actividades didácticas.
-Algunos modelos didácticas. |
in Actualidades Pedagógicas > No. 59 (Enero-Junio 2012) . - p. 15-32
[artículo] Situaciones. tareas y experiencias de aprendizaje en las didácticas de las disciplinas [texto impreso] / Alicia R.W. de Comilloni, Autor . - 2015 . - p. 15-32. Incluye referencias Idioma : Español ( spa) in Actualidades Pedagógicas > No. 59 (Enero-Junio 2012) . - p. 15-32 | Clasificación: |
DIDÁCTICA
APRENDIZAJE
ENSEÑANZA
EXPERIENCIAS EDUCATIVAS
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| Resumen: |
"El propósito de este artículo es presentar y analizar varias respuestas a interrogantes sobre la empresa de enseñar y sobre las actividades de los alumnos, tomando en consideración teorías generales de la experiencia y de la acción. Estas teorías sirven de fundamento a diversas propuestas y modelos que provienen de la didáctica general, así como de diversas didácticas de las disciplinas. Se eligieron algunas que, en particular, se refieren al trabajo de los alumnos, el cual está asociado a la tarea escolar. También se señala la necesidad de fundar las propuestas didácticas en principios teóricos comunes para arribar a definiciones conceptuales de las nociones de situación, tarea y experiencia." |
| Nota de contenido: |
-Introducción.
-La noción de experiencia en Dewey.
-Las teorías de la acción y la actividad.
-Las actividades pedagógicas y las situaciones y actividades didácticas.
-Algunos modelos didácticas. |
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