Formarse como maestro investigador: el significado de una experiencia / Ángela Gutiérrez Castro en Actualidades Pedagógicas, No. 57 (Enero-Junio 2011)

Público ISBD Hacer una sugerencia de compra [artículo]  inActualidades Pedagógicas > No. 57 (Enero-Junio 2011) . - p. 55-69 Título : Formarse como maestro investigador: el significado de una experiencia Otro título : Research teacher training: the meaning of an experience Tipo de documento: texto impreso Autores: Ángela Gutiérrez Castro, Autor ; René Cubillos Muñoz, Autor Fecha de publicación: 2016 Artículo en la página: p. 55-69 Nota general: Incluye referencias Idioma : Español (spa) Clasificación: FORMACIÓN DOCENTE DOCENTES INVESTIGADORES INVESTIGACIÓN EDUCATIVA EXPERIENCIA Resumen: "En el marco de la maestría en Docencia de la Universidad de La Salle, el proyecto de investigación denominado Formarse como maestro investigador. El significado de una experiencia, se propuso como objetivo indagar por el significado que tiene para los maestros la experiencia de formarse como maestros investigadores. Mediante una investigación cualitativa de enfoque fenomenológico descriptivo, se recurrió a los relatos y a la entrevista para obtener las descripciones, a partir de aspectos como: motivaciones, expectativas, incertidumbres, dificultades y logros, que hicieron posible la reconstrucción de esta experiencia. Del análisis e interpretación de los resultados se pudo concluir que la experiencia de formarse como maestros investigadores fue una experiencia intensa, dura y en momentos traumática, que se constituye en una experiencia satisfactoria y esencial en el proceso de cualificación docente por su carácter humano e integral y que a pesar de todo valió la pena vivenciarla." Nota de contenido: -Introducción. -Metodología. -Diseño metodológico. -Hallazgos. -Reflexiones finales y prospectiva. [artículo] Formarse como maestro investigador: el significado de una experiencia = Research teacher training: the meaning of an experience [texto impreso] / Ángela Gutiérrez Castro, Autor ; René Cubillos Muñoz, Autor . - 2016 . - p. 55-69. Incluye referencias Idioma : Español (spa) in Actualidades Pedagógicas > No. 57 (Enero-Junio 2011) . - p. 55-69 Clasificación: FORMACIÓN DOCENTE DOCENTES INVESTIGADORES INVESTIGACIÓN EDUCATIVA EXPERIENCIA Resumen: "En el marco de la maestría en Docencia de la Universidad de La Salle, el proyecto de investigación denominado Formarse como maestro investigador. El significado de una experiencia, se propuso como objetivo indagar por el significado que tiene para los maestros la experiencia de formarse como maestros investigadores. Mediante una investigación cualitativa de enfoque fenomenológico descriptivo, se recurrió a los relatos y a la entrevista para obtener las descripciones, a partir de aspectos como: motivaciones, expectativas, incertidumbres, dificultades y logros, que hicieron posible la reconstrucción de esta experiencia. Del análisis e interpretación de los resultados se pudo concluir que la experiencia de formarse como maestros investigadores fue una experiencia intensa, dura y en momentos traumática, que se constituye en una experiencia satisfactoria y esencial en el proceso de cualificación docente por su carácter humano e integral y que a pesar de todo valió la pena vivenciarla." Nota de contenido: -Introducción. -Metodología. -Diseño metodológico. -Hallazgos. -Reflexiones finales y prospectiva.

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Código de barras	Signatura	Tipo de medio	Ubicación	Sección	Estado
26829	No. 57 Ene.-Jun. 2011	REVISTA	Biblioteca Concertada Adida Comfenalco	Hemeroteca	Disponible

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