La evaluación como espacio de integración del proceso formativo / Carmen Amalia Camacho Sanabria en Actualidades Pedagógicas, No. 56 (Julio-Diciembre 2010)

Público ISBD Hacer una sugerencia de compra [artículo]  inActualidades Pedagógicas > No. 56 (Julio-Diciembre 2010) . - p. 23-42 Título : La evaluación como espacio de integración del proceso formativo Otro título : Assessment: an integrative field of the pedagogical process Tipo de documento: texto impreso Autores: Carmen Amalia Camacho Sanabria, Autor ; Myriam Esperanza Monroy González, Autor ; Andrea Muñoz Barriga, Autor Fecha de publicación: 2016 Artículo en la página: p. 23-42 Nota general: Incluye referencias Idioma : Español (spa) Clasificación: EVALUACIÓN EVALUACIÓN POR COMPETENCIAS FORMACIÓN Resumen: "Este artículo busca generar una reflexión acerca del papel de la evaluación como estrategia integradora del proceso formativo y de su transformación como ejercicio de control a un ámbito de discusión que debe ser trabajado en los diferentes espacios pedagógicos con el fin de contribuir a la cualificación de la praxis educativa. A su vez, el texto busca resaltar la evaluación como núcleo articulador del proceso formativo y, a manera de propuesta, presenta algunas estrategias que ilustran su potencial en la práctica pedagógica." Nota de contenido: -A manera de conclusión. -La evaluación desde la perspectiva de la competencia. -La evaluación en el proceso formativo. -Una perspectiva integradora para la evaluación formativa. -A manera de conclusión. [artículo] La evaluación como espacio de integración del proceso formativo = Assessment: an integrative field of the pedagogical process [texto impreso] / Carmen Amalia Camacho Sanabria, Autor ; Myriam Esperanza Monroy González, Autor ; Andrea Muñoz Barriga, Autor . - 2016 . - p. 23-42. Incluye referencias Idioma : Español (spa) in Actualidades Pedagógicas > No. 56 (Julio-Diciembre 2010) . - p. 23-42 Clasificación: EVALUACIÓN EVALUACIÓN POR COMPETENCIAS FORMACIÓN Resumen: "Este artículo busca generar una reflexión acerca del papel de la evaluación como estrategia integradora del proceso formativo y de su transformación como ejercicio de control a un ámbito de discusión que debe ser trabajado en los diferentes espacios pedagógicos con el fin de contribuir a la cualificación de la praxis educativa. A su vez, el texto busca resaltar la evaluación como núcleo articulador del proceso formativo y, a manera de propuesta, presenta algunas estrategias que ilustran su potencial en la práctica pedagógica." Nota de contenido: -A manera de conclusión. -La evaluación desde la perspectiva de la competencia. -La evaluación en el proceso formativo. -Una perspectiva integradora para la evaluación formativa. -A manera de conclusión.

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26830	No. 56 Jul.-Dic. 2010	REVISTA	Biblioteca Concertada Adida Comfenalco	Hemeroteca	Disponible

Prácticas y experiencia: claves del saber pedagógico docente / Ruth Milena Páez Martínez (2015)

Público ISBD Hacer una sugerencia de compra Título : Prácticas y experiencia: claves del saber pedagógico docente Tipo de documento: texto impreso Autores: Ruth Milena Páez Martínez, Editor científico ; Ruth Milena Páez Martínez, Autor ; Rafael Orduz Medina, Autor ; Andrea Muñoz Barriga, Autor ; Yamith José Fandiño Parra, Autor ; Jenny Bermúdez Jiménez, Autor ; Adriana Cecilia Goyes Morán, Autor ; Carolina Arévalo Rodríguez, Autor ; Fundación Compartir, Autor ; Patricia Judith Moreno, Autor ; José Alberto Silva Rivera, Autor ; Edgar Lucero Babativa, Autor Editorial: Bogotá [Colombia] : Ediciones Unisalle Fecha de publicación: 2015 Número de páginas: 194 p ISBN/ISSN/DL: 978-958-8939-29-2 Nota general: Incluye anexos Idioma : Español (spa) Clasificación: PRÁCTICA DOCENTE PRÁCTICAS PEDAGÓGICAS MÉTODOS DE ENSEÑANZA EDUCACIÓN SUPERIOR-ENSEÑANZA DOCENCIA FORMACIÓN DOCENTE EXPERIENCIAS EDUCATIVAS Clasificación: E11 Resumen: "La práctica pedagógica investigativa en la Licenciatura en Lengua Castellana, Inglés y Francés se constituye en un espacio de mediaciones para la formación docente que implica la convergencia de los saberes disciplinares y profesionales mediante la articulación del saber pedagógico y el comunicativo en la enseñanza de la lengua materna y de las extranjeras. Esto se consolida a partir de la práctica en contextos educativos en los que el licenciado aplica, construye y desarrolla metodologías, didácticas, acciones y experiencias pedagógicas para encontrar soluciones a problemáticas relacionadas con el aprendizaje y la enseñanza de las lenguas a partir de la responsabilidad y el compromiso social." Nota de contenido: Presentación. Introducción. Parte 1. Práctica pedagógica. Capítulo 1. Las experiencias docentes de la cátedra Maestros hacen Maestros: una medición para la práctica pedagógica. Capítulo 2. Práctica pedagógica: subjetiva, problematizar y transformar el quehacer docente. Capítulo 3. Cuatro estrategias para fortalecer la intervención de los maestros de maestros de lengua. Capítulo 4. Una mirada de la práctica profesional desde la autonomía del estudiante. Capítulo 5. Profesionalismo y actividad docente. Parte 2. Experiencia pedagógica. Capítulo 6. Las experiencias pedagógicas de cuatro maestros que hacen maestros. Capítulo 7. Más allá de la dictadura de clases. Capítulo 8. Reflections upon pedagogical practice experience: standpoints, definitions, and knowledge. Capítulo 9. Experiencia, práctica y saber pedagógico. Campos analógicos y posibilidades para el maestro. Conclusiones generales. Prácticas y experiencia: claves del saber pedagógico docente [texto impreso] / Ruth Milena Páez Martínez, Editor científico ; Ruth Milena Páez Martínez, Autor ; Rafael Orduz Medina, Autor ; Andrea Muñoz Barriga, Autor ; Yamith José Fandiño Parra, Autor ; Jenny Bermúdez Jiménez, Autor ; Adriana Cecilia Goyes Morán, Autor ; Carolina Arévalo Rodríguez, Autor ; Fundación Compartir, Autor ; Patricia Judith Moreno, Autor ; José Alberto Silva Rivera, Autor ; Edgar Lucero Babativa, Autor . - Bogotá [Colombia] : Ediciones Unisalle, 2015 . - 194 p. ISBN : 978-958-8939-29-2 Incluye anexos Idioma : Español (spa) Clasificación: PRÁCTICA DOCENTE PRÁCTICAS PEDAGÓGICAS MÉTODOS DE ENSEÑANZA EDUCACIÓN SUPERIOR-ENSEÑANZA DOCENCIA FORMACIÓN DOCENTE EXPERIENCIAS EDUCATIVAS Clasificación: E11 Resumen: "La práctica pedagógica investigativa en la Licenciatura en Lengua Castellana, Inglés y Francés se constituye en un espacio de mediaciones para la formación docente que implica la convergencia de los saberes disciplinares y profesionales mediante la articulación del saber pedagógico y el comunicativo en la enseñanza de la lengua materna y de las extranjeras. Esto se consolida a partir de la práctica en contextos educativos en los que el licenciado aplica, construye y desarrolla metodologías, didácticas, acciones y experiencias pedagógicas para encontrar soluciones a problemáticas relacionadas con el aprendizaje y la enseñanza de las lenguas a partir de la responsabilidad y el compromiso social." Nota de contenido: Presentación. Introducción. Parte 1. Práctica pedagógica. Capítulo 1. Las experiencias docentes de la cátedra Maestros hacen Maestros: una medición para la práctica pedagógica. Capítulo 2. Práctica pedagógica: subjetiva, problematizar y transformar el quehacer docente. Capítulo 3. Cuatro estrategias para fortalecer la intervención de los maestros de maestros de lengua. Capítulo 4. Una mirada de la práctica profesional desde la autonomía del estudiante. Capítulo 5. Profesionalismo y actividad docente. Parte 2. Experiencia pedagógica. Capítulo 6. Las experiencias pedagógicas de cuatro maestros que hacen maestros. Capítulo 7. Más allá de la dictadura de clases. Capítulo 8. Reflections upon pedagogical practice experience: standpoints, definitions, and knowledge. Capítulo 9. Experiencia, práctica y saber pedagógico. Campos analógicos y posibilidades para el maestro. Conclusiones generales.

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