[artículo] | Título : |
Gestión del conocimiento y promoción del aprendizaje: propuesta de un diseño didáctico |
| Tipo de documento: |
texto impreso |
| Autores: |
Carmen Amalia Camacho Sanabria, Autor ; Sandra Milena Díaz López, Autor ; Andrea Muñoz, Autor ; Margarita Rendón, Autor |
| Fecha de publicación: |
2016 |
| Artículo en la página: |
p. 25-37 |
| Nota general: |
Incluye referencias |
| Idioma : |
Español (spa) |
| Clasificación: |
DISEÑO DIDÁCTICO
DIDÁCTICA
ESTRATEGIA PEDAGÓGICA
APRENDIZAJE
METACOGNICIÓN
GESTIÓN DEL CONOCIMIENTO
|
| Resumen: |
"En el marco de la investigación formativa surge este proyecto, cuya primera fase se reporta en el presente artículo. El objetivo es proponer un diseño didáctico que permita la articulación del diseño curricular, el modelo pedagógico y las estrategias didácticas con base en las intencionalidades formativas del programa y/o área en el que sea implementado. En otras palabras, lo que se pretende es establecer un vínculo coherente entre la intencionalidad formativa y la práctica pedagógica, lo que implica el diseño e implementación de estrategias de enseñanza y aprendizaje que promuevan el desarrollo de saberes, habilidades, destrezas y actitudes desde las tres dimensiones (contextual, procesual y cognitiva) que conforman el diseño didáctico propuesto. De esta forma, se espera que las fases de capacitación, implementación y evaluación del diseño didáctico, permitan completar el proceso y hacer la revisión correspondiente para verificar la validez de la propuesta diseñada." |
| Nota de contenido: |
-Introducción.
-Desarrollo teórico.
-Diseño didáctico para la gestión del conocimiento y la promoción del aprendizaje.
-¿Cómo se aplicará el diseño didáctico para la gestión del conocimiento y la promoción del aprendizaje?.
-A manera de conclusión. |
in Actualidades Pedagógicas > No. 52 (Julio-Agosto 2008) . - p. 25-37
[artículo] Gestión del conocimiento y promoción del aprendizaje: propuesta de un diseño didáctico [texto impreso] / Carmen Amalia Camacho Sanabria, Autor ; Sandra Milena Díaz López, Autor ; Andrea Muñoz, Autor ; Margarita Rendón, Autor . - 2016 . - p. 25-37. Incluye referencias Idioma : Español ( spa) in Actualidades Pedagógicas > No. 52 (Julio-Agosto 2008) . - p. 25-37 | Clasificación: |
DISEÑO DIDÁCTICO
DIDÁCTICA
ESTRATEGIA PEDAGÓGICA
APRENDIZAJE
METACOGNICIÓN
GESTIÓN DEL CONOCIMIENTO
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| Resumen: |
"En el marco de la investigación formativa surge este proyecto, cuya primera fase se reporta en el presente artículo. El objetivo es proponer un diseño didáctico que permita la articulación del diseño curricular, el modelo pedagógico y las estrategias didácticas con base en las intencionalidades formativas del programa y/o área en el que sea implementado. En otras palabras, lo que se pretende es establecer un vínculo coherente entre la intencionalidad formativa y la práctica pedagógica, lo que implica el diseño e implementación de estrategias de enseñanza y aprendizaje que promuevan el desarrollo de saberes, habilidades, destrezas y actitudes desde las tres dimensiones (contextual, procesual y cognitiva) que conforman el diseño didáctico propuesto. De esta forma, se espera que las fases de capacitación, implementación y evaluación del diseño didáctico, permitan completar el proceso y hacer la revisión correspondiente para verificar la validez de la propuesta diseñada." |
| Nota de contenido: |
-Introducción.
-Desarrollo teórico.
-Diseño didáctico para la gestión del conocimiento y la promoción del aprendizaje.
-¿Cómo se aplicará el diseño didáctico para la gestión del conocimiento y la promoción del aprendizaje?.
-A manera de conclusión. |
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Hacer una sugerencia Refinar búsquedaEstilos de enseñanza y estilos de aprendizaje: implicaciones para la educación por ciclos / Paulo Emilio Oviedo en Actualidades Pedagógicas, No. 55 (Enero-Junio 2010)
