Dirigir y tutorar proyectos de investigación narrativa: experiencias, reflexiones y preguntas / Milton Molano Camargo en Actualidades Pedagógicas, No. 54 (Julio-Diciembre 2009)

Público ISBD Hacer una sugerencia de compra [artículo]  inActualidades Pedagógicas > No. 54 (Julio-Diciembre 2009) . - p. 123-133 Título : Dirigir y tutorar proyectos de investigación narrativa: experiencias, reflexiones y preguntas Tipo de documento: texto impreso Autores: Milton Molano Camargo, Autor ; Pedro Baquero, Autor Fecha de publicación: 2016 Artículo en la página: p. 123-133 Nota general: Incluye referencias Idioma : Español (spa) Clasificación: NARRATIVA INVESTIGACIÓN INVESTIGACIÓN NARRATIVA HISTORIAS DE VIDA Resumen: "En el siguiente artículo los autores reflexionan sobre la experiencia pedagógica y de investigación derivada del acompañamiento en los procesos de formación investigativa a los cursantes de la Maestría en Docencia de la Universidad de La Salle. El texto –una ponencia presentada en el primer foro pedagógico que organizó la Maestría en Docencia de la Universidad de La Salle–, se ocupa, en principio, de las reflexiones teóricas sobre la investigación narrativa en la perspectiva de los aportes que Clandinin y Rosiek hacen a través de un artículo que se encuentra en el Handbook of Narrative Inquiry de 2007, luego discute las tensiones entre concepciones teóricas que sustentan lo narrativo y el manejo de los datos que la investigación supone y, por último, destaca los aportes de la “ narrativa” en educación no sólo como objeto de investigación, sino como dispositivo de formación pedagógica que –a diferencia de otras perspectivas metodológicas– apuesta por la recuperación de las voces silenciadas de los actores educativos." Nota de contenido: -Revisión teórica. -Consideraciones conceptuales y preocupaciones metodológicas. [artículo] Dirigir y tutorar proyectos de investigación narrativa: experiencias, reflexiones y preguntas [texto impreso] / Milton Molano Camargo, Autor ; Pedro Baquero, Autor . - 2016 . - p. 123-133. Incluye referencias Idioma : Español (spa) in Actualidades Pedagógicas > No. 54 (Julio-Diciembre 2009) . - p. 123-133 Clasificación: NARRATIVA INVESTIGACIÓN INVESTIGACIÓN NARRATIVA HISTORIAS DE VIDA Resumen: "En el siguiente artículo los autores reflexionan sobre la experiencia pedagógica y de investigación derivada del acompañamiento en los procesos de formación investigativa a los cursantes de la Maestría en Docencia de la Universidad de La Salle. El texto –una ponencia presentada en el primer foro pedagógico que organizó la Maestría en Docencia de la Universidad de La Salle–, se ocupa, en principio, de las reflexiones teóricas sobre la investigación narrativa en la perspectiva de los aportes que Clandinin y Rosiek hacen a través de un artículo que se encuentra en el Handbook of Narrative Inquiry de 2007, luego discute las tensiones entre concepciones teóricas que sustentan lo narrativo y el manejo de los datos que la investigación supone y, por último, destaca los aportes de la “ narrativa” en educación no sólo como objeto de investigación, sino como dispositivo de formación pedagógica que –a diferencia de otras perspectivas metodológicas– apuesta por la recuperación de las voces silenciadas de los actores educativos." Nota de contenido: -Revisión teórica. -Consideraciones conceptuales y preocupaciones metodológicas.

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26833	No. 54 Jul.-Dic. 2009	REVISTA	Biblioteca Concertada Adida Comfenalco	Hemeroteca	Disponible

Línea de investigación pedagógica y didáctica / Pedro Baquero en Actualidades Pedagógicas, No. 47 (Julio-Diciembre 2005)

Público ISBD Hacer una sugerencia de compra [artículo]  inActualidades Pedagógicas > No. 47 (Julio-Diciembre 2005) . - p. 91-98 Título : Línea de investigación pedagógica y didáctica Otro título : pedagogy and didactic investigation line Tipo de documento: texto impreso Autores: Pedro Baquero, Autor Fecha de publicación: 2016 Artículo en la página: p. 91-98 Nota general: Incluye bibliografía Idioma : Español (spa) Clasificación: FORMACIÓN DOCENTE INVESTIGACIÓN INVESTIGACIÓN EDUCATIVA PEDAGOGÍA INVESTIGACIÓN DE LA DIDÁCTICA DIDÁCTICA Resumen: "En este documento se presenta la línea de investigación en Pedagogía y Didáctica, de la Facultad de Ciencias de la Educación. El texto recoge, de manera sintética, los planteamientos teóricos básicos de la línea, los propósitos y metas de la investigación en el área de la pedagogía y la didáctica, así como los procedimientos y planes de acción para su desarrollo. En principio define teórica y operativamente un concepto de línea de investigación en educación y proyecta estos postulados a la conceptualización de la línea en Pedagogía y Didáctica como el dispositivo epistémico, de naturaleza teórica y organizativa con el que la Facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad de La Salle, intenta responder a las demandas de conocimiento pedagógico y educativo, particularmente el referido a la enseñanza y el aprendizaje de las disciplinas, las configuraciones didácticas contemporáneas y la articulación entre procesos de formación del profesorado e investigación; problemáticas que dotan de sentido y direccionalidad la investigación en la Facultad. Por ultimo recoge en un cuadro de síntesis los proyectos que actualmente se desarrollan dentro de la línea y que responden a diversas problemáticas planteadas por profesores e investigadores de la facultad en relación con la enseñanza de las disciplinas y la formación de docentes, entre otras inquietudes investigativas." Nota de contenido: -El concepto de línea de investigación. -Fundamentos y justificación de la línea de investigación en pedagogía y didáctica. -Los referentes teóricos de la línea. -Lineamientos y principios. -En la perspectiva operativa y de gestión. -Propósito y objetivos de la línea. [artículo] Línea de investigación pedagógica y didáctica = pedagogy and didactic investigation line [texto impreso] / Pedro Baquero, Autor . - 2016 . - p. 91-98. Incluye bibliografía Idioma : Español (spa) in Actualidades Pedagógicas > No. 47 (Julio-Diciembre 2005) . - p. 91-98 Clasificación: FORMACIÓN DOCENTE INVESTIGACIÓN INVESTIGACIÓN EDUCATIVA PEDAGOGÍA INVESTIGACIÓN DE LA DIDÁCTICA DIDÁCTICA Resumen: "En este documento se presenta la línea de investigación en Pedagogía y Didáctica, de la Facultad de Ciencias de la Educación. El texto recoge, de manera sintética, los planteamientos teóricos básicos de la línea, los propósitos y metas de la investigación en el área de la pedagogía y la didáctica, así como los procedimientos y planes de acción para su desarrollo. En principio define teórica y operativamente un concepto de línea de investigación en educación y proyecta estos postulados a la conceptualización de la línea en Pedagogía y Didáctica como el dispositivo epistémico, de naturaleza teórica y organizativa con el que la Facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad de La Salle, intenta responder a las demandas de conocimiento pedagógico y educativo, particularmente el referido a la enseñanza y el aprendizaje de las disciplinas, las configuraciones didácticas contemporáneas y la articulación entre procesos de formación del profesorado e investigación; problemáticas que dotan de sentido y direccionalidad la investigación en la Facultad. Por ultimo recoge en un cuadro de síntesis los proyectos que actualmente se desarrollan dentro de la línea y que responden a diversas problemáticas planteadas por profesores e investigadores de la facultad en relación con la enseñanza de las disciplinas y la formación de docentes, entre otras inquietudes investigativas." Nota de contenido: -El concepto de línea de investigación. -Fundamentos y justificación de la línea de investigación en pedagogía y didáctica. -Los referentes teóricos de la línea. -Lineamientos y principios. -En la perspectiva operativa y de gestión. -Propósito y objetivos de la línea.

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26864	No. 47 Jul.-Dic. 2005	REVISTA	Biblioteca Concertada Adida Comfenalco	Hemeroteca	Disponible

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