[Artículo] 
inCuadernos de Pedagogía > No. 320 (Enero, 2003) . - p. 77-82

Título :	Las contradicciones de la ESO: evaluación externa en Andalucía
Tipo de documento :	texto impreso
Autores :	Angel I. Perez Gomez, Autor ; Miguel Sola Fernández, Autor
Fecha de publicación :	2003
Artículo en la página :	p. 77-82
Nota general :	Incluye bibliografía
Idioma :	Español (spa)
Materias :	CALIDAD DE LA EDUCACIÓN-ESPAÑA EDUCACIÓN SECUNDARIA-ESPAÑA CONVIVENCIA ESCOLAR CONVIVENCIA ESCOLAR-ESPAÑA EVALUACIÓN EDUCATIVA
Nota de contenido :	-Una compleja y polémica filosofía política y pedagógica. -Los problemas del desarrollo de la etapa Progresivo abandono oficial de la reforma. deterioro ¿pretendido? de la enseñanza pública. Las huellas de la reforma: obligatoriedad y función compensatoria de la escuela. El mito interesado del deterioro dek nivel de calidad de la ESO. Convivencia y disciplina. La zozobra de la enseñanza comprensiva. Evaluación y promoción. Resistencia y desencanto del profesorado. -Sugerencias y propuestas. Recuperar ka función educativa de la escuela. Construir comunidades de aprendizaje. Desarrollar un currículo relevante y flexible. Potenciar y mimar el desarrollo profesional del profesorado. Promover la organización democrática de la convivencia. Estimular la conciencia política y social.

[Artículo] Las contradicciones de la ESO: evaluación externa en Andalucía [texto impreso] / Angel I. Perez Gomez, Autor ; Miguel Sola Fernández, Autor . - 2003 . - p. 77-82.
Incluye bibliografía
Idioma : Español (spa)
in Cuadernos de Pedagogía > No. 320 (Enero, 2003) . - p. 77-82

Materias :

CALIDAD DE LA EDUCACIÓN-ESPAÑA EDUCACIÓN SECUNDARIA-ESPAÑA CONVIVENCIA ESCOLAR CONVIVENCIA ESCOLAR-ESPAÑA EVALUACIÓN EDUCATIVA

Nota de contenido :

-Una compleja y polémica filosofía política y pedagógica. -Los problemas del desarrollo de la etapa Progresivo abandono oficial de la reforma. deterioro ¿pretendido? de la enseñanza pública. Las huellas de la reforma: obligatoriedad y función compensatoria de la escuela. El mito interesado del deterioro dek nivel de calidad de la ESO. Convivencia y disciplina. La zozobra de la enseñanza comprensiva. Evaluación y promoción. Resistencia y desencanto del profesorado. -Sugerencias y propuestas. Recuperar ka función educativa de la escuela. Construir comunidades de aprendizaje. Desarrollar un currículo relevante y flexible. Potenciar y mimar el desarrollo profesional del profesorado. Promover la organización democrática de la convivencia. Estimular la conciencia política y social.