[artículo] | Título : |
Los niveles de comprensión lectora: hacia una enunciación investigativa y reflexiva para mejorar la comprensión lectora en estudiantes universitarios |
| Tipo de documento: |
texto impreso |
| Autores: |
Adriana Gordillo Alfonso, Autor ; María del Pilar Flórez, Autor |
| Fecha de publicación: |
2016 |
| Artículo en la página: |
p. 95-107 |
| Nota general: |
Incluye referencias y anexo |
| Idioma : |
Español (spa) |
| Clasificación: |
COMPRENSIÓN DE LECTURA
LECTURA-ENSEÑANZA SUPERIOR
ESTUDIANTES UNIVERSITARIOS
|
| Resumen: |
"El trabajo investigativo referido en el presente artículo tiene por objeto establecer el nivel de comprensión lectora de los estudiantes que ingresan a primer semestre a la Licenciatura en Lengua Castellana, Inglés y Francés. Esta investigación se circunscribe desde el punto de vista lingüístico-cognitivo. Se obtienen los resultados a partir del análisis de los tres niveles de comprensión lectora: literal, inferencial y crítico. Después de esto, se plantea una propuesta de intervención didáctica para mejorar la comprensión lectora." |
| Nota de contenido: |
-Introducción.
-Niveles de comprensión lectora (literal, inferencial y comprensión crítica).
-Planteamiento del problema.
-Marco metodológico e instrumentos.
-Instrumento.
-Resultados.
-Conclusiones y discusión. |
in Actualidades Pedagógicas > No. 53 (Enero-Junio 2009) . - p. 95-107
[artículo] Los niveles de comprensión lectora: hacia una enunciación investigativa y reflexiva para mejorar la comprensión lectora en estudiantes universitarios [texto impreso] / Adriana Gordillo Alfonso, Autor ; María del Pilar Flórez, Autor . - 2016 . - p. 95-107. Incluye referencias y anexo Idioma : Español ( spa) in Actualidades Pedagógicas > No. 53 (Enero-Junio 2009) . - p. 95-107 | Clasificación: |
COMPRENSIÓN DE LECTURA
LECTURA-ENSEÑANZA SUPERIOR
ESTUDIANTES UNIVERSITARIOS
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| Resumen: |
"El trabajo investigativo referido en el presente artículo tiene por objeto establecer el nivel de comprensión lectora de los estudiantes que ingresan a primer semestre a la Licenciatura en Lengua Castellana, Inglés y Francés. Esta investigación se circunscribe desde el punto de vista lingüístico-cognitivo. Se obtienen los resultados a partir del análisis de los tres niveles de comprensión lectora: literal, inferencial y crítico. Después de esto, se plantea una propuesta de intervención didáctica para mejorar la comprensión lectora." |
| Nota de contenido: |
-Introducción.
-Niveles de comprensión lectora (literal, inferencial y comprensión crítica).
-Planteamiento del problema.
-Marco metodológico e instrumentos.
-Instrumento.
-Resultados.
-Conclusiones y discusión. |
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