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Autor Rosmery Cifuentes Bonett |
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Hacer una sugerencia Refinar búsquedaReflexiones y estrategias sobre el aprendizaje autorregulado para el desarrollo de la autonomía / Rosmery Cifuentes Bonett en Actualidades Pedagógicas, No. 46 (Enero-Junio 2005)
Título : Reflexiones y estrategias sobre el aprendizaje autorregulado para el desarrollo de la autonomía Otro título : Reflections and strategies about self regulated learning for the development of autonomy Tipo de documento: texto impreso Autores: Rosmery Cifuentes Bonett, Autor Fecha de publicación: 2016 Artículo en la página: p. 19-29 Nota general: Incluye bibliografías Idioma : Español (spa) Clasificación: APRENDIZAJE
AUTONOMÍA
COMPETENCIAS EDUCATIVAS
ESTRATEGIAS PEDAGÓGICAS
METACOGNICIÓN
ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJEResumen: "En este artículo nos proponemos profundizar en el proceso de asimilación de conocimientos por los estudiantes y en las características que adopta su actividad cognoscitiva, su aprendizaje en la universidad. Esto nos permite analizar y reflexionar sobre un aspecto de sumo interés para docentes que será objeto de estudio: cómo enseñar y cómo lograr que la enseñanza favorezca el desarrollo integral del estudiante." Nota de contenido:
-Introducción.
-La dirección del proceso de enseñanza-aprendizaje. Exigencias y condiciones psicopedagógicas para un aprendizaje reflexivo y autorregulado.
-Organización y dirección de la actividad de aprendizaje.
-Etapa motivacional y de orientación.
-Etapa de ejecución.
-Etapa de control.
-Propuesta de procedimientos y técnicas para la estimulación del desarrollo intelectual.
in Actualidades Pedagógicas > No. 46 (Enero-Junio 2005) . - p. 19-29[artículo] Reflexiones y estrategias sobre el aprendizaje autorregulado para el desarrollo de la autonomía = Reflections and strategies about self regulated learning for the development of autonomy [texto impreso] / Rosmery Cifuentes Bonett, Autor . - 2016 . - p. 19-29.
Incluye bibliografías
Idioma : Español (spa)
in Actualidades Pedagógicas > No. 46 (Enero-Junio 2005) . - p. 19-29
Clasificación: APRENDIZAJE
AUTONOMÍA
COMPETENCIAS EDUCATIVAS
ESTRATEGIAS PEDAGÓGICAS
METACOGNICIÓN
ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJEResumen: "En este artículo nos proponemos profundizar en el proceso de asimilación de conocimientos por los estudiantes y en las características que adopta su actividad cognoscitiva, su aprendizaje en la universidad. Esto nos permite analizar y reflexionar sobre un aspecto de sumo interés para docentes que será objeto de estudio: cómo enseñar y cómo lograr que la enseñanza favorezca el desarrollo integral del estudiante." Nota de contenido:
-Introducción.
-La dirección del proceso de enseñanza-aprendizaje. Exigencias y condiciones psicopedagógicas para un aprendizaje reflexivo y autorregulado.
-Organización y dirección de la actividad de aprendizaje.
-Etapa motivacional y de orientación.
-Etapa de ejecución.
-Etapa de control.
-Propuesta de procedimientos y técnicas para la estimulación del desarrollo intelectual.Ejemplares(1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 26865 No. 46 Ene.-Jun. 2005 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible
Título : Una mirada histórica a la problemática del desplazado y la aplicación de la circular 020 de 2000 en seis instituciones educativas distritales de la localidad 19, Ciudad Bolívar Otro título : A historic view to the problem of displaced people and the application of regulation 020 of 2000 in six district education institutes in locality 1*9, Ciudad Bolívar Tipo de documento: texto impreso Autores: Rosmery Cifuentes Bonett, Autor Fecha de publicación: 2016 Artículo en la página: p. 47-62 Nota general: Incluye referencias Idioma : Español (spa) Clasificación: DESPLAZAMIENTO FORZADO
DESPLAZAMIENTO FORZADO-COLOMBIA
POLÍTICA PÚBLICA-COLOMBIA
DERECHO A LA EDUCACIÓN
DERECHO A LA EDUCACIÓN-COLOMBIA
INFANCIA
INSTITUCIONES EDUCATIVASResumen: "En este artículo pretendemos evidenciar la aplicabilidad de la Circular 020 de 2000 que ampara el servicio educativo a los niños y niñas desplazados por la violencia en el ámbito educativo, específicamente, en seis (6) Instituciones Educativas Distritales de la localidad 19, Ciudad Bolívar, Distrito Capital. De igual manera presentamos un breve panorama histórico del proceso de desplazamiento forzoso en Colombia y de las instituciones tanto nacionales como internacionales que brindan apoyo a la población víctima de este flagelo. Los resultados de esta investigación son de carácter cuantitativo y cualitativo y apuntan a la reflexión de la situación que día a día tienen que sufrir nuestros niños y niñas colombianos que han sido obligados a salir de su “mundo natural” para enfrentarse a nuevos contextos socioculturales y escolares ajenos a su cotidianidad." Nota de contenido:
-Introducción.
-La problemática del desplazamiento forzoso en Colombia.
-Situación escolar de los niños y niñas desplazados.
-Metodología.
-Resultados.
-Conclusiones.
in Actualidades Pedagógicas > No. 50 (Julio-Diciembre 2007) . - p. 47-62[artículo] Una mirada histórica a la problemática del desplazado y la aplicación de la circular 020 de 2000 en seis instituciones educativas distritales de la localidad 19, Ciudad Bolívar = A historic view to the problem of displaced people and the application of regulation 020 of 2000 in six district education institutes in locality 1*9, Ciudad Bolívar [texto impreso] / Rosmery Cifuentes Bonett, Autor . - 2016 . - p. 47-62.
Incluye referencias
Idioma : Español (spa)
in Actualidades Pedagógicas > No. 50 (Julio-Diciembre 2007) . - p. 47-62
Clasificación: DESPLAZAMIENTO FORZADO
DESPLAZAMIENTO FORZADO-COLOMBIA
POLÍTICA PÚBLICA-COLOMBIA
DERECHO A LA EDUCACIÓN
DERECHO A LA EDUCACIÓN-COLOMBIA
INFANCIA
INSTITUCIONES EDUCATIVASResumen: "En este artículo pretendemos evidenciar la aplicabilidad de la Circular 020 de 2000 que ampara el servicio educativo a los niños y niñas desplazados por la violencia en el ámbito educativo, específicamente, en seis (6) Instituciones Educativas Distritales de la localidad 19, Ciudad Bolívar, Distrito Capital. De igual manera presentamos un breve panorama histórico del proceso de desplazamiento forzoso en Colombia y de las instituciones tanto nacionales como internacionales que brindan apoyo a la población víctima de este flagelo. Los resultados de esta investigación son de carácter cuantitativo y cualitativo y apuntan a la reflexión de la situación que día a día tienen que sufrir nuestros niños y niñas colombianos que han sido obligados a salir de su “mundo natural” para enfrentarse a nuevos contextos socioculturales y escolares ajenos a su cotidianidad." Nota de contenido:
-Introducción.
-La problemática del desplazamiento forzoso en Colombia.
-Situación escolar de los niños y niñas desplazados.
-Metodología.
-Resultados.
-Conclusiones.Ejemplares(1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 26861 No. 50 Jul.-Dic. 2007 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible
