La escuela que investiga es una escuela que aprende: algunas consideraciones sobre la acción investigativ y sus efectos en la organización escolar de hoy / Cristhian James Díaz Meza en Actualidades Pedagógicas, No. 44 (Junio 2004)

Público ISBD Hacer una sugerencia para la compra [Artículo]  inActualidades Pedagógicas > No. 44 (Junio 2004) . - p. 105-120 Título : La escuela que investiga es una escuela que aprende: algunas consideraciones sobre la acción investigativ y sus efectos en la organización escolar de hoy Otros títulos : School that researches, school that learns: some considerations about the researching job and its effects in the present school organization Tipo de documento : texto impreso Autores : Cristhian James Díaz Meza, Autor ; Álvaro Hernández Bello, Autor Fecha de publicación : 2016 Artículo en la página : p. 105-120 Nota general : Incluye bibliografía Idioma : Español (spa) Materias : INVESTIGACIÓN EDUCATIVA APRENDIZAJE ORGANIZACIÓN ESCOLAR INSTITUCIONES EDUCATIVAS SABER Nota de contenido : -La investigación educativa deriva en una cultura escolar de indagación y aprendizaje. -La investigación educativa promueve nuevas comprensiones en torno a la escuela como institución de saber. -La investigación educativa re-significa la comprensión del maestro desde la pespectiva de un sujeto productor y mediador de saber. [Artículo] La escuela que investiga es una escuela que aprende: algunas consideraciones sobre la acción investigativ y sus efectos en la organización escolar de hoy = School that researches, school that learns: some considerations about the researching job and its effects in the present school organization [texto impreso] / Cristhian James Díaz Meza, Autor ; Álvaro Hernández Bello, Autor . - 2016 . - p. 105-120. Incluye bibliografía Idioma : Español (spa) in Actualidades Pedagógicas > No. 44 (Junio 2004) . - p. 105-120 Materias : INVESTIGACIÓN EDUCATIVA APRENDIZAJE ORGANIZACIÓN ESCOLAR INSTITUCIONES EDUCATIVAS SABER Nota de contenido : -La investigación educativa deriva en una cultura escolar de indagación y aprendizaje. -La investigación educativa promueve nuevas comprensiones en torno a la escuela como institución de saber. -La investigación educativa re-significa la comprensión del maestro desde la pespectiva de un sujeto productor y mediador de saber.

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26871	No. 44 Junio 2004	REVISTA	Biblioteca Concertada Adida Comfenalco	Hemeroteca	Disponible

Retos de la teología en el horizonte de un proyecto de dialógo mundial / Álvaro Hernández Bello en Actualidades Pedagógicas, No. 49 (Julio-Diciembre 2006)

Público ISBD Hacer una sugerencia para la compra [Artículo]  inActualidades Pedagógicas > No. 49 (Julio-Diciembre 2006) . - p. 33-40 Título : Retos de la teología en el horizonte de un proyecto de dialógo mundial Otros títulos : Theology challenges in the horizon of a worldwide dialogue project Tipo de documento : texto impreso Autores : Álvaro Hernández Bello, Autor Fecha de publicación : 2016 Artículo en la página : p. 33-40 Nota general : Incluye bibliografía Idioma : Español (spa) Materias : DIALOGO TEOLOGÍA PEDAGOGÍA PLURALISMO RELIGIOSO Resumen : "Nunca como antes se ha visto la necesidad apremiante de un diálogo entre nosotros los seres humanos (estructuras, personas, instituciones, religiones…) para ponernos de acuerdo en qué mundo queremos construir y en cómo vamos a hacer para vivir todos en este mismo planeta. ¿Qué tiene que decir la teología al respecto? ¿Qué tiene que decirse la teología a sí misma para posibilitar el diálogo? La ponencia aborda los retos de la teología para con este proyecto (diálogo con las racionalidades contemporáneas y con las otras religiones) así como los presupuestos que debe tener en su base para participar en el diálogo (teología como pedagogía y el problema de la comunicación)." Nota de contenido : -La teología como pedagogía y el problema de la comunicación. -La teologia puesta en diálogo. -El diálogo con las racionalidades contemporáneas. -El diálogo con otras religiones. [Artículo] Retos de la teología en el horizonte de un proyecto de dialógo mundial = Theology challenges in the horizon of a worldwide dialogue project [texto impreso] / Álvaro Hernández Bello, Autor . - 2016 . - p. 33-40. Incluye bibliografía Idioma : Español (spa) in Actualidades Pedagógicas > No. 49 (Julio-Diciembre 2006) . - p. 33-40 Materias : DIALOGO TEOLOGÍA PEDAGOGÍA PLURALISMO RELIGIOSO Resumen : "Nunca como antes se ha visto la necesidad apremiante de un diálogo entre nosotros los seres humanos (estructuras, personas, instituciones, religiones…) para ponernos de acuerdo en qué mundo queremos construir y en cómo vamos a hacer para vivir todos en este mismo planeta. ¿Qué tiene que decir la teología al respecto? ¿Qué tiene que decirse la teología a sí misma para posibilitar el diálogo? La ponencia aborda los retos de la teología para con este proyecto (diálogo con las racionalidades contemporáneas y con las otras religiones) así como los presupuestos que debe tener en su base para participar en el diálogo (teología como pedagogía y el problema de la comunicación)." Nota de contenido : -La teología como pedagogía y el problema de la comunicación. -La teologia puesta en diálogo. -El diálogo con las racionalidades contemporáneas. -El diálogo con otras religiones.

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Código de barras	Número de Ubicación	Tipo de medio	Ubicación	Sección	Estado
26862	No. 49 Jul.-Dic. 2006	REVISTA	Biblioteca Concertada Adida Comfenalco	Hemeroteca	Disponible

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