[artículo] 
inAula de Innovación Educativa > No. 252 (Junio 2016) . - p. 40-45

Título :	La reflexión sobre la práctica de aula: una oportunidad de aprendizaje pedagógico para los maestros y maestras
Tipo de documento:	texto impreso
Autores:	Edelmira Badillo, Autor
Fecha de publicación:	2016
Artículo en la página:	p. 40-45
Nota general:	Incluye nota y referencias bibliográficas
Idioma :	Español (spa)
Clasificación:	RAZONAMIENTO MATEMÁTICO GEOMETRÍA-ENSEÑANZA ELEMENTAL FORMACIÓN DOCENTE-ESPAÑA PRÁCTICA DOCENTE RECTAS
Resumen:	"Este artículo quiere destacar la importancia de la reflexión sobre la práctica como una oportunidad de aprendizaje pedagógico para los maestros y las maestras que les permite, por un lado, interpretar las situaciones de enseñanza y aprendizaje, y por otro, incorporar cambios en la matemática escolar, evidenciados en la propia práctica, que promuevan una mejor comprensión de los conceptos matemáticos por parte del alumnado." tomado de la fuente.
Nota de contenido:	-"Somos artistas matemáticos" y el sentido de las interacciones. -Competencias profesionales de los maestros y maestras. -Dos ejemplos de reflexión sobre la práctica matemática de aula. -Líneas rectas. -Cuadriláteros. -Análisis de la situación. -Mirar profesionalmente para mejorar la tarea docente.

[artículo] La reflexión sobre la práctica de aula: una oportunidad de aprendizaje pedagógico para los maestros y maestras [texto impreso] / Edelmira Badillo, Autor . - 2016 . - p. 40-45.
Incluye nota y referencias bibliográficas
Idioma : Español (spa)
in Aula de Innovación Educativa > No. 252 (Junio 2016) . - p. 40-45

Clasificación:	RAZONAMIENTO MATEMÁTICO GEOMETRÍA-ENSEÑANZA ELEMENTAL FORMACIÓN DOCENTE-ESPAÑA PRÁCTICA DOCENTE RECTAS
Resumen:	"Este artículo quiere destacar la importancia de la reflexión sobre la práctica como una oportunidad de aprendizaje pedagógico para los maestros y las maestras que les permite, por un lado, interpretar las situaciones de enseñanza y aprendizaje, y por otro, incorporar cambios en la matemática escolar, evidenciados en la propia práctica, que promuevan una mejor comprensión de los conceptos matemáticos por parte del alumnado." tomado de la fuente.
Nota de contenido:	-"Somos artistas matemáticos" y el sentido de las interacciones. -Competencias profesionales de los maestros y maestras. -Dos ejemplos de reflexión sobre la práctica matemática de aula. -Líneas rectas. -Cuadriláteros. -Análisis de la situación. -Mirar profesionalmente para mejorar la tarea docente.