[artículo] 
inAula de Innovación Educativa > No. 252 (Junio 2016) . - p. 46-50

Título :	Aplicamos el conocimiento científico en el aula
Tipo de documento:	texto impreso
Autores:	Carolina Mayoral, Autor ; Marta Ortiz, Autor
Fecha de publicación:	2016
Artículo en la página:	p. 46-50
Nota general:	Incluye referencias bibliográficas
Idioma :	Español (spa)
Clasificación:	PROYECTOS DE AULA COMPETENCIA CIENTÍFICA INVESTIGACIÓN RELACIONES HUMANAS COMPETENCIAS CIENTÍFICAS
Resumen:	"A través de este artículo, os queremos hacer llegar una propuesta de trabajo por proyectos en el área de medio natural y social. El alumnado indaga, investiga, se pregunta y se cuestiona; experimenta, observa y manipula; finalmente, reflexiona y extrae conclusiones de aquello que, en un principio, era desafiante para él. Os mostramos, por tanto, todo un proceso reflexivo de acciones en el aula en el que incidimos sobre todo en el aprendizaje de la competencia científica." tomado de la fuente.
Nota de contenido:	-Un nuevo reto, el trabajo por proyectos y la ciencia. -Así pues, ¿qué significa dejar entrar el conocimiento científico en el aula? -¿Y cómo hemos hecho el descubrimiento de la ciencia? -Aprender a investigar e investigar para aprender. Los nuevos proyectos desarrollados: las plantas, la nutrición y electricidad. -¡Lo exponemos en Cosmo Caixa! -En definitiva: ¡que no os dé miedo hacer ciencia en las escuelas!

[artículo] Aplicamos el conocimiento científico en el aula [texto impreso] / Carolina Mayoral, Autor ; Marta Ortiz, Autor . - 2016 . - p. 46-50.
Incluye referencias bibliográficas
Idioma : Español (spa)
in Aula de Innovación Educativa > No. 252 (Junio 2016) . - p. 46-50

Clasificación:	PROYECTOS DE AULA COMPETENCIA CIENTÍFICA INVESTIGACIÓN RELACIONES HUMANAS COMPETENCIAS CIENTÍFICAS
Resumen:	"A través de este artículo, os queremos hacer llegar una propuesta de trabajo por proyectos en el área de medio natural y social. El alumnado indaga, investiga, se pregunta y se cuestiona; experimenta, observa y manipula; finalmente, reflexiona y extrae conclusiones de aquello que, en un principio, era desafiante para él. Os mostramos, por tanto, todo un proceso reflexivo de acciones en el aula en el que incidimos sobre todo en el aprendizaje de la competencia científica." tomado de la fuente.
Nota de contenido:	-Un nuevo reto, el trabajo por proyectos y la ciencia. -Así pues, ¿qué significa dejar entrar el conocimiento científico en el aula? -¿Y cómo hemos hecho el descubrimiento de la ciencia? -Aprender a investigar e investigar para aprender. Los nuevos proyectos desarrollados: las plantas, la nutrición y electricidad. -¡Lo exponemos en Cosmo Caixa! -En definitiva: ¡que no os dé miedo hacer ciencia en las escuelas!