[artículo] 
inAula de Innovación Educativa > No. 252 (Junio 2016) . - p. 51-54

Título :	El aprendizaje-servicio, una metodología competencial con intervención social
Tipo de documento:	texto impreso
Autores:	José Palos, Autor
Fecha de publicación:	2016
Artículo en la página:	p. 51-54
Nota general:	Incluyes referencias bibliográficas y bibliografía
Idioma :	Español (spa)
Clasificación:	PROYECTOS DE AULA ENSEÑANZA-APRENDIZAJE ENSEÑANZA APRENDIZAJE EXPERIMENTAL COMPETENCIAS EDUCATIVAS CIVISMO EDUCACION-ESPAÑA
Resumen:	"En el imaginario del profesorado se considera que los aprendizajes deberían ser útiles para desarrollarse en la vida, es decir, competenciales. Los proyectos o actividades de aprendizaje-servicio son propuestas educativas que facilitan aprendizajes competenciales a partir de la realización de un servicio en el contexto territorial del centro. Su dimensión social fortalece el potencial competencial y permite reforzar el enfoque ético."
Nota de contenido:	-Dos mundos para aprender que requieren integrarse. -El currículo competencial, una oportunidad para el cambio. -El aprendizaje servicio: una propuesta para el aprendizaje competencial.

[artículo] El aprendizaje-servicio, una metodología competencial con intervención social [texto impreso] / José Palos, Autor . - 2016 . - p. 51-54.
Incluyes referencias bibliográficas y bibliografía
Idioma : Español (spa)
in Aula de Innovación Educativa > No. 252 (Junio 2016) . - p. 51-54

Clasificación:	PROYECTOS DE AULA ENSEÑANZA-APRENDIZAJE ENSEÑANZA APRENDIZAJE EXPERIMENTAL COMPETENCIAS EDUCATIVAS CIVISMO EDUCACION-ESPAÑA
Resumen:	"En el imaginario del profesorado se considera que los aprendizajes deberían ser útiles para desarrollarse en la vida, es decir, competenciales. Los proyectos o actividades de aprendizaje-servicio son propuestas educativas que facilitan aprendizajes competenciales a partir de la realización de un servicio en el contexto territorial del centro. Su dimensión social fortalece el potencial competencial y permite reforzar el enfoque ético."
Nota de contenido:	-Dos mundos para aprender que requieren integrarse. -El currículo competencial, una oportunidad para el cambio. -El aprendizaje servicio: una propuesta para el aprendizaje competencial.