[artículo] 
inÍber: Didáctica de las Ciencias Sociales, Geografía e Historia > No. 82 (Enero-Marzo 2016) . - p. 13-19

Título :	Diseña tu parque temático: historia
Tipo de documento:	texto impreso
Autores:	José Luis Redondo, Autor
Fecha de publicación:	2016
Artículo en la página:	p. 13-19
Nota general:	Incluye referencias bibliográficas y bibliografía
Idioma :	Español (spa)
Clasificación:	ABP (APRENDIZAJE BASADO EN PROBLEMAS) DIDÁCTICA DE LAS CIENCIAS SOCIALES
Resumen:	"«Diseña tu parque temático» es un tarea integrada para trabajar la historia en 4.º de ESO. Muestra cómo esta disciplina puede tener contacto con la realidad, así como darle sentido al estudio y a su aplicación práctica, mediante un supuesto encargo de una empresa que nos solicita crear un parque inspirado en los acontecimientos del siglo XIX." tomado de la fuente.
Nota de contenido:	-La contextualización y el contacto con la realidad. -La secuencia didáctica. -Los mínimos, o el nivel de exigencia de cumplimiento. -Posibles variantes y acompañamiento de otros docentes. -La evaluación: diagnóstico, retroalimentación y trabajo en equipo. -Conclusiones.

[artículo] Diseña tu parque temático: historia [texto impreso] / José Luis Redondo, Autor . - 2016 . - p. 13-19.
Incluye referencias bibliográficas y bibliografía
Idioma : Español (spa)
in Íber: Didáctica de las Ciencias Sociales, Geografía e Historia > No. 82 (Enero-Marzo 2016) . - p. 13-19

Clasificación:	ABP (APRENDIZAJE BASADO EN PROBLEMAS) DIDÁCTICA DE LAS CIENCIAS SOCIALES
Resumen:	"«Diseña tu parque temático» es un tarea integrada para trabajar la historia en 4.º de ESO. Muestra cómo esta disciplina puede tener contacto con la realidad, así como darle sentido al estudio y a su aplicación práctica, mediante un supuesto encargo de una empresa que nos solicita crear un parque inspirado en los acontecimientos del siglo XIX." tomado de la fuente.
Nota de contenido:	-La contextualización y el contacto con la realidad. -La secuencia didáctica. -Los mínimos, o el nivel de exigencia de cumplimiento. -Posibles variantes y acompañamiento de otros docentes. -La evaluación: diagnóstico, retroalimentación y trabajo en equipo. -Conclusiones.