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Autor Jordi Adell |
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Título : Cambiar los contenidos, cambiar la educación Tipo de documento: texto impreso Autores: José Gimeno Sacristán, Director de publicación ; Jaume Carbonell Sebarroja, Autor ; Carmen Rodriguez Martinez, Autor ; Marina Subirats, Autor ; Juan Manuel Álvarez Méndez, Autor ; Jordi Adell, Autor ; José Gimeno Sacristán, Autor Editorial: Madrid [España] : Morata Fecha de publicación: 2018 Colección: Razones y propuestas educativas num. 23 Número de páginas: 130 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-7112-863-8 Nota general: Incluye bibliografía Idioma : Español (spa) Clasificación: POLÍTICA EDUCATIVA
PEDAGOGÍA-SIGLO XXI
EDUCACIÓN-EQUIDAD
EVALUACIÓN FORMATIVA
TECNOLOGÍA EDUCATIVAClasificación: E1.9 Resumen: "Cambiar los contenidos, cambiar la educación es el resultado de una conjunción de textos, en el que cada autor y autora tienen la oportunidad de expresar lo que le sugería la interrelación entre la ya manida sociedad del conocimiento y la educación. Estamos educados en la perspectiva de poner a dicha sociedad como fuente de las consecuencias que se derivan para el discurso, las políticas y prácticas educativos. Después se haría el trabajo en dirección inversa: ¿qué pueda hacer la educación para hacer efectiva la sociedad haciéndola más transparente, más atractiva y más justa, Para ese cometido se requiere volver sobre los principios fundamentales, que si bien no han dejado de tener vigencia, si que se han desdibujado y debilitado para que recuperen su fuerza para tener voz en los ámbitos en los que se piensa, se hace y se valoran las prácticas dominantes. Esta obra recoge las conferencias más importantes impartidas en un curso de verano (el de 2016) de la universidad Meléndez Pelayo en Santander. Hacemos esta observación porque justifica el formato con el que se enfrentarán los hipotéticos lectores. Representan piezas de un complejo puzle que está por completar. Tomado de la fuente." Nota de contenido:
Capítulo 1. Ya no necesitamos las ideas para legitimar las políticas.
Capítulo 2. El lugar del conocimiento en las pedagogías del siglo XXI.
Capítulo 3. Resistencias a la burocratización y mercantilización del conocimiento en las nuevas sociedades en red.
Capítulo 4. Educación para la igualdad y la convivencia: algunas sugerencias.
Capítulo 5. Hablamos de evaluación formativa. La eficacia y validez de lo obvio: leccione aprendidas desde la práctica docente reflexiva.
Capítulo 6. Más allá del instrumentalismo en tecnología educativa.Cambiar los contenidos, cambiar la educación [texto impreso] / José Gimeno Sacristán, Director de publicación ; Jaume Carbonell Sebarroja, Autor ; Carmen Rodriguez Martinez, Autor ; Marina Subirats, Autor ; Juan Manuel Álvarez Méndez, Autor ; Jordi Adell, Autor ; José Gimeno Sacristán, Autor . - Madrid [España] : Morata, 2018 . - 130 p. - (Razones y propuestas educativas; 23) .
ISBN : 978-84-7112-863-8
Incluye bibliografía
Idioma : Español (spa)
Clasificación: POLÍTICA EDUCATIVA
PEDAGOGÍA-SIGLO XXI
EDUCACIÓN-EQUIDAD
EVALUACIÓN FORMATIVA
TECNOLOGÍA EDUCATIVAClasificación: E1.9 Resumen: "Cambiar los contenidos, cambiar la educación es el resultado de una conjunción de textos, en el que cada autor y autora tienen la oportunidad de expresar lo que le sugería la interrelación entre la ya manida sociedad del conocimiento y la educación. Estamos educados en la perspectiva de poner a dicha sociedad como fuente de las consecuencias que se derivan para el discurso, las políticas y prácticas educativos. Después se haría el trabajo en dirección inversa: ¿qué pueda hacer la educación para hacer efectiva la sociedad haciéndola más transparente, más atractiva y más justa, Para ese cometido se requiere volver sobre los principios fundamentales, que si bien no han dejado de tener vigencia, si que se han desdibujado y debilitado para que recuperen su fuerza para tener voz en los ámbitos en los que se piensa, se hace y se valoran las prácticas dominantes. Esta obra recoge las conferencias más importantes impartidas en un curso de verano (el de 2016) de la universidad Meléndez Pelayo en Santander. Hacemos esta observación porque justifica el formato con el que se enfrentarán los hipotéticos lectores. Representan piezas de un complejo puzle que está por completar. Tomado de la fuente." Nota de contenido:
Capítulo 1. Ya no necesitamos las ideas para legitimar las políticas.
Capítulo 2. El lugar del conocimiento en las pedagogías del siglo XXI.
Capítulo 3. Resistencias a la burocratización y mercantilización del conocimiento en las nuevas sociedades en red.
Capítulo 4. Educación para la igualdad y la convivencia: algunas sugerencias.
Capítulo 5. Hablamos de evaluación formativa. La eficacia y validez de lo obvio: leccione aprendidas desde la práctica docente reflexiva.
Capítulo 6. Más allá del instrumentalismo en tecnología educativa.Ejemplares(1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 28752 LE1.9 08829 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Educación Disponible
Título : Qué pasa con la escuela TIC? Tipo de documento: texto impreso Autores: Jordi Adell, Autor ; Manuel Area Moreira, Autor Fecha de publicación: 2016 Artículo en la página: p. 10-12 Idioma : Español (spa) Clasificación: WEB 2.0
TIC (TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN)
TIC (TECNOLOGIAS DE LA INFORMACION)-ENSEÑANZA
DOCENTES Y TIC
PROGRAMA ESCUELA 2.0 (PROYECTO EDUCATIVO)Resumen: "En el 2010 se implanta el programa Escuela 2.0. ¿Qué queda de este proyecto cinco años después?, ¿qué se hizo bien?, ¿y qué se hizo mal?, pero, sobre todo ¿en qué punto estamos y hacia dónde vamos?, ¿qué tendencias caracterizan la integración de las TIC en la educación escolafr actual? Este monográfico busca dar respuesta a estas y otras cuestiones, con aportaciones teóricas y experiencias prácticas, desde los distintos ámbitos implicados en la incorporación de las TIC en la escuela." Nota de contenido:
-Distintas velocidades.
-Una fotografía de la situación actual.
in Cuadernos de Pedagogía > No. 462 (Diciembre 2015) . - p. 10-12[artículo] Qué pasa con la escuela TIC? [texto impreso] / Jordi Adell, Autor ; Manuel Area Moreira, Autor . - 2016 . - p. 10-12.
Idioma : Español (spa)
in Cuadernos de Pedagogía > No. 462 (Diciembre 2015) . - p. 10-12
Clasificación: WEB 2.0
TIC (TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN)
TIC (TECNOLOGIAS DE LA INFORMACION)-ENSEÑANZA
DOCENTES Y TIC
PROGRAMA ESCUELA 2.0 (PROYECTO EDUCATIVO)Resumen: "En el 2010 se implanta el programa Escuela 2.0. ¿Qué queda de este proyecto cinco años después?, ¿qué se hizo bien?, ¿y qué se hizo mal?, pero, sobre todo ¿en qué punto estamos y hacia dónde vamos?, ¿qué tendencias caracterizan la integración de las TIC en la educación escolafr actual? Este monográfico busca dar respuesta a estas y otras cuestiones, con aportaciones teóricas y experiencias prácticas, desde los distintos ámbitos implicados en la incorporación de las TIC en la escuela." Nota de contenido:
-Distintas velocidades.
-Una fotografía de la situación actual.Ejemplares(1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 26873 No. 462 Diciembre 2015 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible Las pedagogías escolares emergentes / Jordi Adell en Cuadernos de Pedagogía, No. 462 (Diciembre 2015)
Título : Las pedagogías escolares emergentes Tipo de documento: texto impreso Autores: Jordi Adell, Autor ; Linda Castañeda Quintero, Autor Fecha de publicación: 2016 Artículo en la página: p. 21-25 Nota general: Incluye bibliografía Idioma : Español (spa) Clasificación: TIC (TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN)
PEDAGOGÍAResumen: "Hasta el momento, los cambios en las prácticas atribuiles a la integración de las TIC en la aula son escasos. No obstantem en las experiencias que hacen uso innovador y creativo de la tecnología, subyacen una serie de ideas y enfoques pedagógicos comunes que pretenden aprovechar todo el potencial de las TIC, enmarcadas en una cultura de aprendizaje, Estas son lo que los autores denominan como pedagogías emergentes." Nota de contenido:
-Lo que puede llegar a ser.
-Los rasgos comunes.
-Posibles y necesarias.
in Cuadernos de Pedagogía > No. 462 (Diciembre 2015) . - p. 21-25[artículo] Las pedagogías escolares emergentes [texto impreso] / Jordi Adell, Autor ; Linda Castañeda Quintero, Autor . - 2016 . - p. 21-25.
Incluye bibliografía
Idioma : Español (spa)
in Cuadernos de Pedagogía > No. 462 (Diciembre 2015) . - p. 21-25
Clasificación: TIC (TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN)
PEDAGOGÍAResumen: "Hasta el momento, los cambios en las prácticas atribuiles a la integración de las TIC en la aula son escasos. No obstantem en las experiencias que hacen uso innovador y creativo de la tecnología, subyacen una serie de ideas y enfoques pedagógicos comunes que pretenden aprovechar todo el potencial de las TIC, enmarcadas en una cultura de aprendizaje, Estas son lo que los autores denominan como pedagogías emergentes." Nota de contenido:
-Lo que puede llegar a ser.
-Los rasgos comunes.
-Posibles y necesarias.Ejemplares(1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 26873 No. 462 Diciembre 2015 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible
Título : Recursos en la era de la información Tipo de documento: texto impreso Autores: Jordi Adell, Autor Fecha de publicación: 2003 Artículo en la página: p. 102-105 Nota general: Incluye bibliografía Idioma : Español (spa) Clasificación: SOCIEDAD DE LA INFORMACIÓN
EDUCACIÓN Y SOCIEDAD
INSTITUCIONES EDUCATIVAS-ESPAÑA
INTERNET EN EDUCACIÓN
INTERNETNota de contenido:
-Datos oficiales.
Dotación de medios.
Formación del profesorado.
Utilización de ordenadores e internet.
-Sociedad de la información y la comunición en los centros educativos.
-La posición de nuestro país en el contexto de la Unión Europea.
-Las comparaciones son odiosas...
La formación del profosorado
La utilización de ordenadores e internet en la docencia.
Las percepciones del profesorado sobre las nuevas tecnologías.
-El lugar de la esperanza.
in Cuadernos de Pedagogía > No. 326 (Julio, 2003) . - p. 102-105[artículo] Recursos en la era de la información [texto impreso] / Jordi Adell, Autor . - 2003 . - p. 102-105.
Incluye bibliografía
Idioma : Español (spa)
in Cuadernos de Pedagogía > No. 326 (Julio, 2003) . - p. 102-105
Clasificación: SOCIEDAD DE LA INFORMACIÓN
EDUCACIÓN Y SOCIEDAD
INSTITUCIONES EDUCATIVAS-ESPAÑA
INTERNET EN EDUCACIÓN
INTERNETNota de contenido:
-Datos oficiales.
Dotación de medios.
Formación del profesorado.
Utilización de ordenadores e internet.
-Sociedad de la información y la comunición en los centros educativos.
-La posición de nuestro país en el contexto de la Unión Europea.
-Las comparaciones son odiosas...
La formación del profosorado
La utilización de ordenadores e internet en la docencia.
Las percepciones del profesorado sobre las nuevas tecnologías.
-El lugar de la esperanza.Ejemplares(1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 07371 No. 326 Julio 2003 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible
Título : Para saber más Tipo de documento: texto impreso Autores: Jordi Adell, Autor ; Manuel Area Moreira, Autor Fecha de publicación: 2016 Artículo en la página: p. 113-117 Idioma : Español (spa) Clasificación: SOCIEDAD DIGITAL
DOCENTES Y TIC
TIC (TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN)
PROGRAMA ESCUELA 2.0 (PROYECTO EDUCATIVO)Resumen: "Se propone una selección de publicaciones y recursos en línea que pueden ayudar a ampliar la perspectiva que ofrecen los artículos del monográfico." Nota de contenido:
-La educación en la sociedad digital.
-Políticas TIC y el impacto del Programa Escuela 2.0.
-Colecciones de buenas prácticas TIC.
-El proyecto TIC de centro.
-Sitios web educativos.
in Cuadernos de Pedagogía > No. 462 (Diciembre 2015) . - p. 113-117[artículo] Para saber más [texto impreso] / Jordi Adell, Autor ; Manuel Area Moreira, Autor . - 2016 . - p. 113-117.
Idioma : Español (spa)
in Cuadernos de Pedagogía > No. 462 (Diciembre 2015) . - p. 113-117
Clasificación: SOCIEDAD DIGITAL
DOCENTES Y TIC
TIC (TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN)
PROGRAMA ESCUELA 2.0 (PROYECTO EDUCATIVO)Resumen: "Se propone una selección de publicaciones y recursos en línea que pueden ayudar a ampliar la perspectiva que ofrecen los artículos del monográfico." Nota de contenido:
-La educación en la sociedad digital.
-Políticas TIC y el impacto del Programa Escuela 2.0.
-Colecciones de buenas prácticas TIC.
-El proyecto TIC de centro.
-Sitios web educativos.Ejemplares(1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 26873 No. 462 Diciembre 2015 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible Permalink
