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Autor Joaquín Paredes Labra |
Documentos disponibles escritos por este autor (2)
Hacer una sugerencia Refinar búsquedaLos estudiantes como productores de conocimiento universitario / Joaquín Paredes Labra en Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía, No. 79 (Abril - Mayo, 2016)
Título : Los estudiantes como productores de conocimiento universitario Tipo de documento: texto impreso Autores: Joaquín Paredes Labra, Autor Fecha de publicación: 2016 Artículo en la página: p. 52-56 Nota general: Incluye referencias y notas Idioma : Español (spa) Clasificación: TIC (TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN) EN EDUCACIÓN
ESTUDIANTES UNIVERSITARIOS
ESTUDIANTES INVESTIGADORES
UNIVERSIDAD
EDUCACIÓN SUPERIOR
DIDÁCTICA DE LA EDUCACIÓN UNIVERSITARIAResumen: "Los procesos de cambio en el ámbito de la didáctica universitaria son una corriente reciente de investigación e innovación. Estos cambios se fundamentan en un análisis de las condiciones sociales para enseñar y aprender en la universidad: sugiere metodologías activas, mejorar organizativas, compromiso de docentes y de estudiantes, y en ellos se entienden las TIC como apoyo para hacer otro tipo de enseñanza. Se modifica el estatuto del conocimiento universitario y el rol del estudiante y el profesor. El presente artículo realiza un análisis de todo ello. Tomado de la fuente." Nota de contenido:
Nueva sociedad y otras condiciones para la difusión del conocimiento.
El cambio de rol de los estudiantes en otra universidad donde producen conocimiento científico.
Metodología y recursos que contemplan a los estudiantes como productores de conocimiento universitario.
Principios para fundamentar otra enseñanza centrada en estudiantes como productores de conocimiento universitario.
Para terminar.
in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 79 (Abril - Mayo, 2016) . - p. 52-56[artículo] Los estudiantes como productores de conocimiento universitario [texto impreso] / Joaquín Paredes Labra, Autor . - 2016 . - p. 52-56.
Incluye referencias y notas
Idioma : Español (spa)
in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 79 (Abril - Mayo, 2016) . - p. 52-56
Clasificación: TIC (TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN) EN EDUCACIÓN
ESTUDIANTES UNIVERSITARIOS
ESTUDIANTES INVESTIGADORES
UNIVERSIDAD
EDUCACIÓN SUPERIOR
DIDÁCTICA DE LA EDUCACIÓN UNIVERSITARIAResumen: "Los procesos de cambio en el ámbito de la didáctica universitaria son una corriente reciente de investigación e innovación. Estos cambios se fundamentan en un análisis de las condiciones sociales para enseñar y aprender en la universidad: sugiere metodologías activas, mejorar organizativas, compromiso de docentes y de estudiantes, y en ellos se entienden las TIC como apoyo para hacer otro tipo de enseñanza. Se modifica el estatuto del conocimiento universitario y el rol del estudiante y el profesor. El presente artículo realiza un análisis de todo ello. Tomado de la fuente." Nota de contenido:
Nueva sociedad y otras condiciones para la difusión del conocimiento.
El cambio de rol de los estudiantes en otra universidad donde producen conocimiento científico.
Metodología y recursos que contemplan a los estudiantes como productores de conocimiento universitario.
Principios para fundamentar otra enseñanza centrada en estudiantes como productores de conocimiento universitario.
Para terminar.Ejemplares(1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 27059 No. 79 Abr.-May. 2016 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible
Título : Más allá de escuela 2.0 Tipo de documento: texto impreso Autores: Juan de Pablos Pons, Autor ; Maria Esther del Moral Pérez, Autor ; Lourdes Villalustre Martínez, Autor ; María Rosario Neira Piñeiro, Autor ; Jesús Valverde Berrocoso, Autor ; Cristina Alonso Cano, Autor ; José Miguel Correa, Autor ; Joaquín Paredes Labra, Autor ; Ángel San Martín Alonso, Autor ; José Peirats Chacón, Autor Fecha de publicación: 2016 Artículo en la página: p. 34-45 Idioma : Español (spa) Clasificación: POLÍTICA PÚBLICA-ESPAÑA
WEB 2.0Nota de contenido:
-Una realidad heterogénea.
Un posible nuevo camino.
-De las TI a las TAC.
Descubrir el potencial didáctico.
-Apoyar el software libre.
Competencia docente.
Una apuesta ideológica.
-Del protagonismo de los artefactos al reconocimiento de las experiencias.
Un cambio de rumbo.
Los centros, protagonistas.
-Expandir el aprendizaje más allá de la escuela.
Las fisuras del proyecto.
Algunas reflexiones.
-Mejorar los resultados en secundaria con las TIC.
Un proyecto que lleva a otro.
-¿Qué hay más allá de los centros inteligentes?.
Giro hacia lo intangible.
in Cuadernos de Pedagogía > No. 462 (Diciembre 2015) . - p. 34-45[artículo] Más allá de escuela 2.0 [texto impreso] / Juan de Pablos Pons, Autor ; Maria Esther del Moral Pérez, Autor ; Lourdes Villalustre Martínez, Autor ; María Rosario Neira Piñeiro, Autor ; Jesús Valverde Berrocoso, Autor ; Cristina Alonso Cano, Autor ; José Miguel Correa, Autor ; Joaquín Paredes Labra, Autor ; Ángel San Martín Alonso, Autor ; José Peirats Chacón, Autor . - 2016 . - p. 34-45.
Idioma : Español (spa)
in Cuadernos de Pedagogía > No. 462 (Diciembre 2015) . - p. 34-45
Clasificación: POLÍTICA PÚBLICA-ESPAÑA
WEB 2.0Nota de contenido:
-Una realidad heterogénea.
Un posible nuevo camino.
-De las TI a las TAC.
Descubrir el potencial didáctico.
-Apoyar el software libre.
Competencia docente.
Una apuesta ideológica.
-Del protagonismo de los artefactos al reconocimiento de las experiencias.
Un cambio de rumbo.
Los centros, protagonistas.
-Expandir el aprendizaje más allá de la escuela.
Las fisuras del proyecto.
Algunas reflexiones.
-Mejorar los resultados en secundaria con las TIC.
Un proyecto que lleva a otro.
-¿Qué hay más allá de los centros inteligentes?.
Giro hacia lo intangible.Ejemplares(1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 26873 No. 462 Diciembre 2015 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible
