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Autor José Peirats Chacón |
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Título : Más allá de escuela 2.0 Tipo de documento: texto impreso Autores: Juan de Pablos Pons, Autor ; Maria Esther del Moral Pérez, Autor ; Lourdes Villalustre Martínez, Autor ; María Rosario Neira Piñeiro, Autor ; Jesús Valverde Berrocoso, Autor ; Cristina Alonso Cano, Autor ; José Miguel Correa, Autor ; Joaquín Paredes Labra, Autor ; Ángel San Martín Alonso, Autor ; José Peirats Chacón, Autor Fecha de publicación: 2016 Artículo en la página: p. 34-45 Idioma : Español (spa) Clasificación: POLÍTICA PÚBLICA-ESPAÑA
WEB 2.0Nota de contenido:
-Una realidad heterogénea.
Un posible nuevo camino.
-De las TI a las TAC.
Descubrir el potencial didáctico.
-Apoyar el software libre.
Competencia docente.
Una apuesta ideológica.
-Del protagonismo de los artefactos al reconocimiento de las experiencias.
Un cambio de rumbo.
Los centros, protagonistas.
-Expandir el aprendizaje más allá de la escuela.
Las fisuras del proyecto.
Algunas reflexiones.
-Mejorar los resultados en secundaria con las TIC.
Un proyecto que lleva a otro.
-¿Qué hay más allá de los centros inteligentes?.
Giro hacia lo intangible.
in Cuadernos de Pedagogía > No. 462 (Diciembre 2015) . - p. 34-45[artículo] Más allá de escuela 2.0 [texto impreso] / Juan de Pablos Pons, Autor ; Maria Esther del Moral Pérez, Autor ; Lourdes Villalustre Martínez, Autor ; María Rosario Neira Piñeiro, Autor ; Jesús Valverde Berrocoso, Autor ; Cristina Alonso Cano, Autor ; José Miguel Correa, Autor ; Joaquín Paredes Labra, Autor ; Ángel San Martín Alonso, Autor ; José Peirats Chacón, Autor . - 2016 . - p. 34-45.
Idioma : Español (spa)
in Cuadernos de Pedagogía > No. 462 (Diciembre 2015) . - p. 34-45
Clasificación: POLÍTICA PÚBLICA-ESPAÑA
WEB 2.0Nota de contenido:
-Una realidad heterogénea.
Un posible nuevo camino.
-De las TI a las TAC.
Descubrir el potencial didáctico.
-Apoyar el software libre.
Competencia docente.
Una apuesta ideológica.
-Del protagonismo de los artefactos al reconocimiento de las experiencias.
Un cambio de rumbo.
Los centros, protagonistas.
-Expandir el aprendizaje más allá de la escuela.
Las fisuras del proyecto.
Algunas reflexiones.
-Mejorar los resultados en secundaria con las TIC.
Un proyecto que lleva a otro.
-¿Qué hay más allá de los centros inteligentes?.
Giro hacia lo intangible.Ejemplares(1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 26873 No. 462 Diciembre 2015 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible Tecnología en aulas de comunicación y lenguaje / Cristina López García en Aula de Innovación Educativa, No. 269 (Febrero 2018)
Título : Tecnología en aulas de comunicación y lenguaje Tipo de documento: texto impreso Autores: Cristina López García, Autor ; Diana Marin Suelves, Autor ; José Peirats Chacón, Autor Fecha de publicación: 2018 Artículo en la página: p. 27-31 Idioma : Español (spa) Clasificación: TIC (TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN)
AUTISMO
INCLUSIÓN EDUCATIVAResumen: "En las siguientes líneas se describe un caso de intervención psicoeducativa combinada en el que las herramientas tecnológicas adquieren un papel relevante en el aprendizaje y desarrollo de la comunicación del alumnado. La experiencia tiene lugar en una unidad específica de comunicación y lenguaje (CyL), de la provincia de Valencia, donde se escolariza alumnado con trastorno del espectro autista (TEA) y otros trastornos." Tomado de la revista Nota de contenido: El contexto y el alumno
Objetivos que nos proponemos
De qué recursos disponemos
Un día con Carles
Asamblea
Estación TEACCH
Desayuno
Lectoescritura
Comedor
Taller
A modo de conclusión.
in Aula de Innovación Educativa > No. 269 (Febrero 2018) . - p. 27-31[artículo] Tecnología en aulas de comunicación y lenguaje [texto impreso] / Cristina López García, Autor ; Diana Marin Suelves, Autor ; José Peirats Chacón, Autor . - 2018 . - p. 27-31.
Idioma : Español (spa)
in Aula de Innovación Educativa > No. 269 (Febrero 2018) . - p. 27-31
Clasificación: TIC (TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN)
AUTISMO
INCLUSIÓN EDUCATIVAResumen: "En las siguientes líneas se describe un caso de intervención psicoeducativa combinada en el que las herramientas tecnológicas adquieren un papel relevante en el aprendizaje y desarrollo de la comunicación del alumnado. La experiencia tiene lugar en una unidad específica de comunicación y lenguaje (CyL), de la provincia de Valencia, donde se escolariza alumnado con trastorno del espectro autista (TEA) y otros trastornos." Tomado de la revista Nota de contenido: El contexto y el alumno
Objetivos que nos proponemos
De qué recursos disponemos
Un día con Carles
Asamblea
Estación TEACCH
Desayuno
Lectoescritura
Comedor
Taller
A modo de conclusión.Ejemplares(1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 28800 No. 269 Febrero 2018 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible
