Las paradojas de enseñar matemáticas / Carlos Gallego Lázaro en Cuadernos de Pedagogía, No. 355 (Marzo, 2006)

Público ISBD Hacer una sugerencia para la compra [Artículo]  inCuadernos de Pedagogía > No. 355 (Marzo, 2006) . - p. 48-51 Título : Las paradojas de enseñar matemáticas Tipo de documento : texto impreso Autores : Carlos Gallego Lázaro, Autor Fecha de publicación : 2006 Artículo en la página : p. 48-51 Nota general : Incluye bibliografía Idioma : Español (spa) Materias : MATEMÁTICAS-ENSEÑANZA DIDÁCTICA DE LAS MATEMÁTICAS DOCENTES DE MATEMÁTICAS Nota de contenido : -Primer fenómeno didáctico: buscando la comprensión, perdemos el sentido. -Segundo fenómeno didáctico: es difícil usar una metodología heurística con los contenidos. -La interpretación del comportamiento matemático del alumnado. -Se trata de oposiciones ficticias. -Las contradicciones en la gestión del contrato didáctico. -Conclusión: la exigencia de la enseñanza comprensiva. [Artículo] Las paradojas de enseñar matemáticas [texto impreso] / Carlos Gallego Lázaro, Autor . - 2006 . - p. 48-51. Incluye bibliografía Idioma : Español (spa) in Cuadernos de Pedagogía > No. 355 (Marzo, 2006) . - p. 48-51 Materias : MATEMÁTICAS-ENSEÑANZA DIDÁCTICA DE LAS MATEMÁTICAS DOCENTES DE MATEMÁTICAS Nota de contenido : -Primer fenómeno didáctico: buscando la comprensión, perdemos el sentido. -Segundo fenómeno didáctico: es difícil usar una metodología heurística con los contenidos. -La interpretación del comportamiento matemático del alumnado. -Se trata de oposiciones ficticias. -Las contradicciones en la gestión del contrato didáctico. -Conclusión: la exigencia de la enseñanza comprensiva.

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Código de barras	Número de Ubicación	Tipo de medio	Ubicación	Sección	Estado
14191	No. 355 Marzo 2006	REVISTA	Biblioteca Concertada Adida Comfenalco	Hemeroteca	Disponible

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