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Título : Didáctica de la matemática : el libro de los recursos Tipo de documento: texto impreso Autores: Santiago Valiente Barderas Editorial: Madrid [España] : La Muralla Fecha de publicación: 2000 Colección: Aula abierta Número de páginas: 253 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-7133-698-9 Nota general: Incluye bibliografía Idioma : Español (spa) Clasificación: DIDÁCTICA DE LAS MATEMÁTICAS
MATEMÁTICAS-ESTUDIOS Y EJERCICIOS
MATEMÁTICAS-ENSEÑANZA
MATERIALES DE ENSEÑANZAClasificación: D2 Didáctica de la matemática : el libro de los recursos [texto impreso] / Santiago Valiente Barderas . - Bogotá [Colombia] : Cooperativa Editorial Magisterio, 2000 . - 253 p. - (Aula abierta) .
ISBN : 978-84-7133-698-9
Incluye bibliografía
Idioma : Español (spa)
Clasificación: DIDÁCTICA DE LAS MATEMÁTICAS
MATEMÁTICAS-ESTUDIOS Y EJERCICIOS
MATEMÁTICAS-ENSEÑANZA
MATERIALES DE ENSEÑANZAClasificación: D2 Ejemplares(1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 18437 LD2 05133 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Didáctica Disponible
Título : Educación inclusiva en las aulas Tipo de documento: texto impreso Autores: María Antonia Casanova Rodríguez, Autor Editorial: Madrid [España] : La Muralla Fecha de publicación: 2017 Colección: Aula Abierta Número de páginas: 406 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-7133-828-0 Nota general: Incluye bibliografía e índices de figuras e ilustraciones. Idioma : Español (spa) Clasificación: INCLUSION
INCLUSIÓN EDUCATIVA
INCLUSIÓN SOCIALClasificación: E2 Resumen: "Como bien indica su título, la obra intenta hacer llegar el modelo de educación inclusiva a las aulas que, en definitiva, es donde se producen los hechos educativos. Para ello, parte de una sólida fundamentación teórica, y también legal, donde asentar el planteamiento de los sistemas educativos y sus prácticas consecuentes. Revisa las diferencias que presenta el alumnado (como todas las personas) y las posibles formas de atender a la diversidad dentro de la educación institucional, centrándose, para lograr que estas posibilidades se hagan realidad, en la organización, la arquitectura o, al fin, en el conjunto del diseño curricular universal, accesible para todos. Dentro del mismo, desarrolla especialmente las estrategias metodológicas y la evaluación, elementos que constituyen la base de la innovación educativa y, por lo tanto, de la viabilidad de poner en práctica la educación inclusiva. Tomado de la fuente." Nota de contenido:
Presentación. El camino hacia la educación inclusiva.
1. Educación inclusiva: contexto y fundamentación.
2. Un sistema educativo para la diversidad del alumnado.
3. Hacia un diseño curricular universal.
4. Competencias, objetivos y contenidos curriculares al servicio de la educación inclusiva.
5. Metodología: caminos diversificados para alcanzar las metas.
6. La evaluación en contextos inclusivos.
A modo de epílogo.Educación inclusiva en las aulas [texto impreso] / María Antonia Casanova Rodríguez, Autor . - Madrid [España] : La Muralla, 2017 . - 406 p. - (Aula Abierta) .
ISBN : 978-84-7133-828-0
Incluye bibliografía e índices de figuras e ilustraciones.
Idioma : Español (spa)
Clasificación: INCLUSION
INCLUSIÓN EDUCATIVA
INCLUSIÓN SOCIALClasificación: E2 Resumen: "Como bien indica su título, la obra intenta hacer llegar el modelo de educación inclusiva a las aulas que, en definitiva, es donde se producen los hechos educativos. Para ello, parte de una sólida fundamentación teórica, y también legal, donde asentar el planteamiento de los sistemas educativos y sus prácticas consecuentes. Revisa las diferencias que presenta el alumnado (como todas las personas) y las posibles formas de atender a la diversidad dentro de la educación institucional, centrándose, para lograr que estas posibilidades se hagan realidad, en la organización, la arquitectura o, al fin, en el conjunto del diseño curricular universal, accesible para todos. Dentro del mismo, desarrolla especialmente las estrategias metodológicas y la evaluación, elementos que constituyen la base de la innovación educativa y, por lo tanto, de la viabilidad de poner en práctica la educación inclusiva. Tomado de la fuente." Nota de contenido:
Presentación. El camino hacia la educación inclusiva.
1. Educación inclusiva: contexto y fundamentación.
2. Un sistema educativo para la diversidad del alumnado.
3. Hacia un diseño curricular universal.
4. Competencias, objetivos y contenidos curriculares al servicio de la educación inclusiva.
5. Metodología: caminos diversificados para alcanzar las metas.
6. La evaluación en contextos inclusivos.
A modo de epílogo.Ejemplares(1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 28721 LE2 08799 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Educación Disponible
Título : Fundamentos de supervisión educativa Tipo de documento: texto impreso Autores: Eduardo Soler Fierrez, Editorial: Madrid [España] : La Muralla Fecha de publicación: 1993 Colección: Aula abierta Número de páginas: 311 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-7133-623-1 Idioma : Español (spa) Clasificación: ADMINISTRACIÓN EDUCATIVA
ADMINISTRACIÓNClasificación: E1 Fundamentos de supervisión educativa [texto impreso] / Eduardo Soler Fierrez, . - Bogotá [Colombia] : Cooperativa Editorial Magisterio, 1993 . - 311 p. - (Aula abierta) .
ISBN : 978-84-7133-623-1
Idioma : Español (spa)
Clasificación: ADMINISTRACIÓN EDUCATIVA
ADMINISTRACIÓNClasificación: E1 Ejemplares(1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 19765 LE1 05389 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Educación Disponible
Título : Investigación cualitativa, retos e interrogantes Tipo de documento: texto impreso Autores: Gloria Perez Serrano, Autor ; Marco Antonio R. Dias, Prefacio, etc Editorial: Madrid [España] : La Muralla Fecha de publicación: 2014 Colección: Aula Abierta Número de páginas: 2 Vol Nota general: Incluye glosario y bibliografía Idioma : Español (spa) Clasificación: METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN
INVESTIGACIÓN ACCIÓN
ESTUDIOS DE CASOS-INVESTIGACIONES
INVESTIGACIÓNClasificación: I1 Resumen: "Obra sobre las metodologías cualitativas, dividida en dos tomos. El primero recoge los debates producidos en torno a métodos cualitativos y métodos cuantitativos en el campo de las ciencias sociales y presenta los métodos de estudio de casos e investigación-acción, mientras que el segundo está dedicado a las técnicas de investigación y al análisis de datos." Investigación cualitativa, retos e interrogantes [texto impreso] / Gloria Perez Serrano, Autor ; Marco Antonio R. Dias, Prefacio, etc . - Madrid [España] : La Muralla, 2014 . - 2 Vol. - (Aula Abierta) .
Incluye glosario y bibliografía
Idioma : Español (spa)
Clasificación: METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN
INVESTIGACIÓN ACCIÓN
ESTUDIOS DE CASOS-INVESTIGACIONES
INVESTIGACIÓNClasificación: I1 Resumen: "Obra sobre las metodologías cualitativas, dividida en dos tomos. El primero recoge los debates producidos en torno a métodos cualitativos y métodos cuantitativos en el campo de las ciencias sociales y presenta los métodos de estudio de casos e investigación-acción, mientras que el segundo está dedicado a las técnicas de investigación y al análisis de datos."
Título : Investigación cualitativa, retos e interrogantes : I. Métodos Tipo de documento: texto impreso Autores: Gloria Perez Serrano, Autor ; Marco Antonio R. Dias, Prefacio, etc Mención de edición: 6 ed Editorial: Madrid [España] : La Muralla Fecha de publicación: 2014 Colección: Aula Abierta Número de páginas: 233 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-7133-628-6 Nota general: Incluye glosario y bibliografía Idioma : Español (spa) Clasificación: METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN
INVESTIGACIÓN ACCIÓN
ESTUDIOS DE CASOS-INVESTIGACIONES
CIENCIAS SOCIALES-INVESTIGACIÓN
INVESTIGACIÓNClasificación: I1 Resumen: "Esta obra recoge los debates producidos en torno a métodos cualitativos y métodos cuantitativos en el campo de las ciencias sociales y presenta los métodos de estudio de casos e investigación-acción, mientras que el segundo está dedicado a las técnicas de investigación y al análisis de datos." Nota de contenido:
Prólogo.
Primera parte. Modelos cuantitativos versus cualitativo.
1. Modelos o paradigmas de análisis de la realidad. Implicaciones metodológicas.
2. La investigación cualitativa: problemas y posibilidades.
Segunda parte. Métodos de investigación cualitativa.
3. El método del estudio de casos. Aplicaciones prácticas.
4. La investigación-acción.Investigación cualitativa, retos e interrogantes : I. Métodos [texto impreso] / Gloria Perez Serrano, Autor ; Marco Antonio R. Dias, Prefacio, etc . - 6 ed . - Madrid [España] : La Muralla, 2014 . - 233 p. - (Aula Abierta) .
ISBN : 978-84-7133-628-6
Incluye glosario y bibliografía
Idioma : Español (spa)
Clasificación: METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN
INVESTIGACIÓN ACCIÓN
ESTUDIOS DE CASOS-INVESTIGACIONES
CIENCIAS SOCIALES-INVESTIGACIÓN
INVESTIGACIÓNClasificación: I1 Resumen: "Esta obra recoge los debates producidos en torno a métodos cualitativos y métodos cuantitativos en el campo de las ciencias sociales y presenta los métodos de estudio de casos e investigación-acción, mientras que el segundo está dedicado a las técnicas de investigación y al análisis de datos." Nota de contenido:
Prólogo.
Primera parte. Modelos cuantitativos versus cualitativo.
1. Modelos o paradigmas de análisis de la realidad. Implicaciones metodológicas.
2. La investigación cualitativa: problemas y posibilidades.
Segunda parte. Métodos de investigación cualitativa.
3. El método del estudio de casos. Aplicaciones prácticas.
4. La investigación-acción.Ejemplares(1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 26513 LI1 07819 Vol. 1 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Investigación Disponible Investigación cualitativa, retos e interrogantes : II. Técnicas y análisis de datos / Gloria Perez Serrano (2011)
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