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Autor Diana López Cardona |
Documentos disponibles escritos por este autor (5)
Hacer una sugerencia Refinar búsquedaEpistemología de la pedagogía crítica / Diana López Cardona en Educación y Cultura, No. 132 (Junio 2019)
Título : Epistemología de la pedagogía crítica Tipo de documento: texto impreso Autores: Diana López Cardona, Autor Fecha de publicación: 2019 Artículo en la página: p. 26-31 Idioma : Español (spa) Clasificación: PEDAGOGÍA CRITICA
REALIDAD
MCLAREN, PETER, 1948-CRITICA E INTERPRETACIÓN
FREIRE, PAULO, 1921-1997-CRITICA E INTERPRETACIÓN
FALS BORDA, ORLANDO, 1925-2008Resumen: "Qué es la realidad?, ¿Qué es lo real?, ¿Qué es el mundo? Son preguntas relevantes en toda epistemología. Todo lo que existe y se transforma en un proceso continuo podría anunciarse como realidad; sin embargo se encuentran distintas concepciones de la realidad dependiendo de la corriente filosófica a la que se acuda..." Tomado de la revista
in Educación y Cultura > No. 132 (Junio 2019) . - p. 26-31[artículo] Epistemología de la pedagogía crítica [texto impreso] / Diana López Cardona, Autor . - 2019 . - p. 26-31.
Idioma : Español (spa)
in Educación y Cultura > No. 132 (Junio 2019) . - p. 26-31
Clasificación: PEDAGOGÍA CRITICA
REALIDAD
MCLAREN, PETER, 1948-CRITICA E INTERPRETACIÓN
FREIRE, PAULO, 1921-1997-CRITICA E INTERPRETACIÓN
FALS BORDA, ORLANDO, 1925-2008Resumen: "Qué es la realidad?, ¿Qué es lo real?, ¿Qué es el mundo? Son preguntas relevantes en toda epistemología. Todo lo que existe y se transforma en un proceso continuo podría anunciarse como realidad; sin embargo se encuentran distintas concepciones de la realidad dependiendo de la corriente filosófica a la que se acuda..." Tomado de la revista Ejemplares(1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 29475 No. 132 Junio 2019 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible
Título : Formación para la transformación: procesos político/pedagógico de sistematización de experiencias y construcción del movimiento pedagógico latinoamericano Tipo de documento: texto impreso Autores: Diana López Cardona, Autor Fecha de publicación: 2016 Artículo en la página: p. 63-70 Nota general: Incluye referencias y nota Idioma : Español (spa) Clasificación: FORMACIÓN DOCENTE-ARGENTINA
MOVIMIENTO PEDAGÓGICO-AMÉRICA LATINA
SINDICATOS DE DOCENTES-ARGENTINAResumen: "El presente artículo expone algunos de los hallazgos en la experiencia de formación de los/as trabajadores de la educación en Argentina, a través de sindicatos de base de la CTERA y presenta algunos aportes en la construcción del Movimiento pedagógico Latinoamericano a partir de la formación político/pedagógica, denominada por la autora como formación para la transformación. Al final algunas reflexiones en torno a la formación permanente de docentes y los procesos organizativos." Nota de contenido:
-Presentación.
-Los cursos como procesos de formación para la transformación.
-Los momentos de la formación,
-¿Qué es la sistematización de experiencias?
-El taller de lecto-escritura como proceso de sistematización /reflexión/acción.
-Lo que hemos hecho hasta el momento.
-Resultados de la experiencia como aporte a la construcción del MPL en Argentina.
-La formación permanente de docentes y la construcción de organización.
in Educación y Cultura > No. 113 (Marzo 2016) . - p. 63-70[artículo] Formación para la transformación: procesos político/pedagógico de sistematización de experiencias y construcción del movimiento pedagógico latinoamericano [texto impreso] / Diana López Cardona, Autor . - 2016 . - p. 63-70.
Incluye referencias y nota
Idioma : Español (spa)
in Educación y Cultura > No. 113 (Marzo 2016) . - p. 63-70
Clasificación: FORMACIÓN DOCENTE-ARGENTINA
MOVIMIENTO PEDAGÓGICO-AMÉRICA LATINA
SINDICATOS DE DOCENTES-ARGENTINAResumen: "El presente artículo expone algunos de los hallazgos en la experiencia de formación de los/as trabajadores de la educación en Argentina, a través de sindicatos de base de la CTERA y presenta algunos aportes en la construcción del Movimiento pedagógico Latinoamericano a partir de la formación político/pedagógica, denominada por la autora como formación para la transformación. Al final algunas reflexiones en torno a la formación permanente de docentes y los procesos organizativos." Nota de contenido:
-Presentación.
-Los cursos como procesos de formación para la transformación.
-Los momentos de la formación,
-¿Qué es la sistematización de experiencias?
-El taller de lecto-escritura como proceso de sistematización /reflexión/acción.
-Lo que hemos hecho hasta el momento.
-Resultados de la experiencia como aporte a la construcción del MPL en Argentina.
-La formación permanente de docentes y la construcción de organización.Ejemplares(2)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 27061 No. 113 Marzo 2016 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible 27060 No. 113 Marzo 2016 Ej. 2 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible
Título : Las metas 2021 y la concepción del desarrollo de educación para américa Latina y el Caribe Tipo de documento: texto impreso Autores: Diana López Cardona, Autor Fecha de publicación: 2017 Artículo en la página: p. 37-42 Nota general: Incluye bibliografía y notas Idioma : Español (spa) Clasificación: PLANES DE DESARROLLO
PLANES DE DESARROLLO EDUCATIVO
EDUCACIÓN-AMÉRICA LATINAResumen: "El presente artículo hace parte de las reflexiones realizadas en el grupo de "Políticas públicas en Educación" del Centro Cultural de la Cooperación Floreal Gorini de Buenos Aires, a propósito de las Metas 2021. En esta reflexión mostraremos el recorrido realizado por las nociones de desarrollo de los planes de educación de la región y sus transformaciones en las Metas 2021. Algunos de estas indigaciones serán de un libro que se publicará próximamente." Nota de contenido:
Presentación.
Reconstrucción de la noción de desarrollo en los planes de educación.
Evidencia y modificación de la noción de desarrollo en las metas 2021.
in Educación y Cultura > No. 117 (Diciembre 2016) . - p. 37-42[artículo] Las metas 2021 y la concepción del desarrollo de educación para américa Latina y el Caribe [texto impreso] / Diana López Cardona, Autor . - 2017 . - p. 37-42.
Incluye bibliografía y notas
Idioma : Español (spa)
in Educación y Cultura > No. 117 (Diciembre 2016) . - p. 37-42
Clasificación: PLANES DE DESARROLLO
PLANES DE DESARROLLO EDUCATIVO
EDUCACIÓN-AMÉRICA LATINAResumen: "El presente artículo hace parte de las reflexiones realizadas en el grupo de "Políticas públicas en Educación" del Centro Cultural de la Cooperación Floreal Gorini de Buenos Aires, a propósito de las Metas 2021. En esta reflexión mostraremos el recorrido realizado por las nociones de desarrollo de los planes de educación de la región y sus transformaciones en las Metas 2021. Algunos de estas indigaciones serán de un libro que se publicará próximamente." Nota de contenido:
Presentación.
Reconstrucción de la noción de desarrollo en los planes de educación.
Evidencia y modificación de la noción de desarrollo en las metas 2021.Ejemplares(2)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 27804 No. 117 Diciembre 2016 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible 27805 No. 117 Diciembre 2016 Ej. 2 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible
Título : Movimiento pedagógico latinoamericano: los círculos pedagógicos de la Asociación de Maestros y Profesores de La Rioja, Argentina Tipo de documento: texto impreso Autores: Diana López Cardona, Autor Fecha de publicación: 2018 Artículo en la página: p. 54-58 Nota general: Incluye referencias bibliográficas. Idioma : Español (spa) Clasificación: MOVIMIENTO PEDAGÓGICO-AMÉRICA LATINA
EDUCACIÓN-ARGENTINAResumen: "El presente artículo expone los aspectos más relevantes de la experiencia de construcción del Movimiento Pedagógico en Argentina y en especial, de la conformación de los Círculos pedagógicos en AMP, La Rioja, a partir de la formación político-pedagógica y la realización de los Congresos Populares en defensa de la Escuela Pública que realiza el sindicato en la Provincia. Tomado de la fuente." Nota de contenido:
Presentación.
Los cursos como procesos de formación para la transformación.
Lo que hemos hecho hasta el momento.
Los círculos pedagógicos como organización base del MPL en AMP.
Objetivos de los círculos.
Metodología.
Resultados de la experiencia como aporte a la construcción del MPL en Argentina.
in Educación y Cultura > No. 124 (Febrero, 2018) . - p. 54-58[artículo] Movimiento pedagógico latinoamericano: los círculos pedagógicos de la Asociación de Maestros y Profesores de La Rioja, Argentina [texto impreso] / Diana López Cardona, Autor . - 2018 . - p. 54-58.
Incluye referencias bibliográficas.
Idioma : Español (spa)
in Educación y Cultura > No. 124 (Febrero, 2018) . - p. 54-58
Clasificación: MOVIMIENTO PEDAGÓGICO-AMÉRICA LATINA
EDUCACIÓN-ARGENTINAResumen: "El presente artículo expone los aspectos más relevantes de la experiencia de construcción del Movimiento Pedagógico en Argentina y en especial, de la conformación de los Círculos pedagógicos en AMP, La Rioja, a partir de la formación político-pedagógica y la realización de los Congresos Populares en defensa de la Escuela Pública que realiza el sindicato en la Provincia. Tomado de la fuente." Nota de contenido:
Presentación.
Los cursos como procesos de formación para la transformación.
Lo que hemos hecho hasta el momento.
Los círculos pedagógicos como organización base del MPL en AMP.
Objetivos de los círculos.
Metodología.
Resultados de la experiencia como aporte a la construcción del MPL en Argentina.Ejemplares(2)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 28905 No. 124 Febrero 2018 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible 28906 No. 124 Febrero 2018 Ej. 2 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible
Título : Orlando Fals Borda y la I.A.P. como una pedagogía de la praxis: aportes en el proceso de formación para la transformación Tipo de documento: texto impreso Autores: Javier Calderón Castillo, Autor ; Diana López Cardona, Autor Fecha de publicación: 2016 Artículo en la página: p. 46-50 Nota general: Incluye referencias Idioma : Español (spa) Clasificación: IAP (INVESTIGACIÓN ACCIÓN PARTICIPACIÓN)
INVESTIGACIÓN ACCIÓN
INVESTIGACIÓN ACCIÓN EN EDUCACIÓN
INVESTIGACIÓNNota de contenido:
-La investigación Acción participativa como una pedagogía de la praxis.
La relación sujeto-objeto.
La práctica de la conciencia.
Redescubrimiento del saber popular.
La acción como elemento centra de la formación.
La participación.
La IAP como fundamento de una formación para la transformación.
*Los fines.
*Los sujetos.
*Las relaciones.
*El contexto.
in Educación y Cultura > No. 111 (Septiembre 2015) . - p. 46-50[artículo] Orlando Fals Borda y la I.A.P. como una pedagogía de la praxis: aportes en el proceso de formación para la transformación [texto impreso] / Javier Calderón Castillo, Autor ; Diana López Cardona, Autor . - 2016 . - p. 46-50.
Incluye referencias
Idioma : Español (spa)
in Educación y Cultura > No. 111 (Septiembre 2015) . - p. 46-50
Clasificación: IAP (INVESTIGACIÓN ACCIÓN PARTICIPACIÓN)
INVESTIGACIÓN ACCIÓN
INVESTIGACIÓN ACCIÓN EN EDUCACIÓN
INVESTIGACIÓNNota de contenido:
-La investigación Acción participativa como una pedagogía de la praxis.
La relación sujeto-objeto.
La práctica de la conciencia.
Redescubrimiento del saber popular.
La acción como elemento centra de la formación.
La participación.
La IAP como fundamento de una formación para la transformación.
*Los fines.
*Los sujetos.
*Las relaciones.
*El contexto.Ejemplares(2)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 26855 No. 111 Septiembre 2015 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible 26856 No. 111 Septiembre 2015 Ej. 2 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible
