Balance general sobre experiencias nacionales e internacionales aplicadas a la evaluación docentes con énfasis en propuestas de formación Vol. 1 / Alejandro Alvarez (2015)

Público ISBD Hacer una sugerencia de compra Título : Balance general sobre experiencias nacionales e internacionales aplicadas a la evaluación docentes con énfasis en propuestas de formación Vol. 1 Tipo de documento: texto impreso Autores: Alejandro Alvarez, Editor científico ; Diana Alejandra Aguilar Rosero, Autor ; Raúl Barrantes Clavijo, Autor Editorial: Bogotá [Colombia] : Universidad Pedagógica Nacional Fecha de publicación: 2015 Otro editor: Ministerio de Educacion Nacional Número de páginas: 143 p ISBN/ISSN/DL: 978-958-691-886-2 Nota general: Incluye referencias, figuras, ilustraciones y tablas Idioma : Español (spa) Clasificación: EVALUACIÓN EDUCATIVA FORMACIÓN DOCENTE MAESTROS-FORMACIÓN PROFESIONAL LEGISLACIÓN EDUCATIVA EDUCACIÓN-VALORACIÓN EDUCACIÓN-INVESTIGACIONES-AMÉRICA LATINA EDUCACIÓN-INVESTIGACIONES-EUROPA EVALUACIÓN DEL DOCENTE Clasificación: E11 Resumen: "El propósito de esta parte es caracterizar las experiencias y los referentes legales y conceptuales de las diferentes propuestas de evaluación a docentes en países de América Latina, el Caribe y Europa. Se señalan las tendencias, tensiones, medios y finalidades de este tipo de propuestas a la vez que se da claridad a los siguientes interrogantes: ¿para qué evalúan? ¿Qué evalúan? ¿Cómo lo hacen? Igualmente, se contrastan los aportes y aspectos controversiales que de allí se deriven, para plantear un balance en los procesos de evaluación, formación continua y de desarrollo profesional de los profesores en ejercicio." tomado de la fuente. Nota de contenido: Introducción. 1. Contexto de las reformas de la formación docente a partir de la década de 1990. 2. DE las buenas prácticas al análisis de prácticas como objeto de investigación. 3. Relaciones entre políticas de evaluación y políticas de formación docente: en busca de la calidad educativa. 4. Experiencias internacionales de evaluación docente y relación con la formación continua: estudio de casos. 5. Balance: contrastación y valoración crítica. 6. Conclusiones y prospectivas. Balance general sobre experiencias nacionales e internacionales aplicadas a la evaluación docentes con énfasis en propuestas de formación Vol. 1 [texto impreso] / Alejandro Alvarez, Editor científico ; Diana Alejandra Aguilar Rosero, Autor ; Raúl Barrantes Clavijo, Autor . - Bogotá [Colombia] : Universidad Pedagógica Nacional : Ministerio de Educacion Nacional, 2015 . - 143 p. ISBN : 978-958-691-886-2 Incluye referencias, figuras, ilustraciones y tablas Idioma : Español (spa) Clasificación: EVALUACIÓN EDUCATIVA FORMACIÓN DOCENTE MAESTROS-FORMACIÓN PROFESIONAL LEGISLACIÓN EDUCATIVA EDUCACIÓN-VALORACIÓN EDUCACIÓN-INVESTIGACIONES-AMÉRICA LATINA EDUCACIÓN-INVESTIGACIONES-EUROPA EVALUACIÓN DEL DOCENTE Clasificación: E11 Resumen: "El propósito de esta parte es caracterizar las experiencias y los referentes legales y conceptuales de las diferentes propuestas de evaluación a docentes en países de América Latina, el Caribe y Europa. Se señalan las tendencias, tensiones, medios y finalidades de este tipo de propuestas a la vez que se da claridad a los siguientes interrogantes: ¿para qué evalúan? ¿Qué evalúan? ¿Cómo lo hacen? Igualmente, se contrastan los aportes y aspectos controversiales que de allí se deriven, para plantear un balance en los procesos de evaluación, formación continua y de desarrollo profesional de los profesores en ejercicio." tomado de la fuente. Nota de contenido: Introducción. 1. Contexto de las reformas de la formación docente a partir de la década de 1990. 2. DE las buenas prácticas al análisis de prácticas como objeto de investigación. 3. Relaciones entre políticas de evaluación y políticas de formación docente: en busca de la calidad educativa. 4. Experiencias internacionales de evaluación docente y relación con la formación continua: estudio de casos. 5. Balance: contrastación y valoración crítica. 6. Conclusiones y prospectivas.

Ejemplares(1)

Código de barras	Signatura	Tipo de medio	Ubicación	Sección	Estado
27954	LE11 08433 Vol. 1	LIBRO	Biblioteca Concertada Adida Comfenalco	Educación	Disponible

Reflexiones sobre la formación de maestros y maestras para la infancia / Diana Alejandra Aguilar Rosero en Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía, No. 78 (Febrero - Marzo 2016)

Público ISBD Hacer una sugerencia de compra [artículo]  inRevista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 78 (Febrero - Marzo 2016) . - p. 69-72 Título : Reflexiones sobre la formación de maestros y maestras para la infancia Tipo de documento: texto impreso Autores: Diana Alejandra Aguilar Rosero, Autor ; Melisa Giraldo González, Autor Fecha de publicación: 2016 Artículo en la página: p. 69-72 Nota general: Incluye referencias y notas Idioma : Español (spa) Clasificación: FORMACIÓN DOCENTE ESCUELAS NORMALES SUPERIORES INFANCIA Nota de contenido: -Introducción. -Sobre las concepciones de maestros y maestras. -Formación de maestros y el encuentro con la infancia. [artículo] Reflexiones sobre la formación de maestros y maestras para la infancia [texto impreso] / Diana Alejandra Aguilar Rosero, Autor ; Melisa Giraldo González, Autor . - 2016 . - p. 69-72. Incluye referencias y notas Idioma : Español (spa) in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 78 (Febrero - Marzo 2016) . - p. 69-72 Clasificación: FORMACIÓN DOCENTE ESCUELAS NORMALES SUPERIORES INFANCIA Nota de contenido: -Introducción. -Sobre las concepciones de maestros y maestras. -Formación de maestros y el encuentro con la infancia.

Ejemplares(1)

Código de barras	Signatura	Tipo de medio	Ubicación	Sección	Estado
26917	No. 78 Feb.-Mar. 2016	REVISTA	Biblioteca Concertada Adida Comfenalco	Hemeroteca	Disponible

Subsistemas de formación de educadores en servicio: lineamientos para la formación para la formación en el contexto de la evaluación docente Vol. 2 / Alejandro Alvarez (2015)

Público ISBD Hacer una sugerencia de compra Título : Subsistemas de formación de educadores en servicio: lineamientos para la formación para la formación en el contexto de la evaluación docente Vol. 2 Tipo de documento: texto impreso Autores: Alejandro Alvarez, Editor científico ; Diana Alejandra Aguilar Rosero, Autor Editorial: Bogotá [Colombia] : Universidad Pedagógica Nacional Fecha de publicación: 2015 Otro editor: Ministerio de Educacion Nacional Número de páginas: 45 p ISBN/ISSN/DL: 978-958-691-888-6 Nota general: Incluye referencias, figuras, ilustraciones y tablas Idioma : Español (spa) Clasificación: EVALUACIÓN EDUCATIVA FORMACIÓN DOCENTE MAESTROS-FORMACIÓN PROFESIONAL CURRÍCULO ENSEÑANZA-APRENDIZAJE EDUCACIÓN-VALORACIÓN EVALUACIÓN DEL DOCENTE Clasificación: E11 Resumen: Los principios formulados para el subsistema de formación de los educadores en servicio, que en este caso se deriva del proceso de evaluación, resaltan aspectos centrales de una formación: pública, autónoma, comprensiva, dialógica, pertinente y basada en una práctica reflexiva: pública, autónoma, comprensiva, dialógica, pertinente y práctica reflexiva. Nota de contenido: 1. Principios del subsistema. 2. La idea de sistema. 3. Criterios, componentes y aspectos de la formación en servicio. Subsistemas de formación de educadores en servicio: lineamientos para la formación para la formación en el contexto de la evaluación docente Vol. 2 [texto impreso] / Alejandro Alvarez, Editor científico ; Diana Alejandra Aguilar Rosero, Autor . - Bogotá [Colombia] : Universidad Pedagógica Nacional : Ministerio de Educacion Nacional, 2015 . - 45 p. ISBN : 978-958-691-888-6 Incluye referencias, figuras, ilustraciones y tablas Idioma : Español (spa) Clasificación: EVALUACIÓN EDUCATIVA FORMACIÓN DOCENTE MAESTROS-FORMACIÓN PROFESIONAL CURRÍCULO ENSEÑANZA-APRENDIZAJE EDUCACIÓN-VALORACIÓN EVALUACIÓN DEL DOCENTE Clasificación: E11 Resumen: Los principios formulados para el subsistema de formación de los educadores en servicio, que en este caso se deriva del proceso de evaluación, resaltan aspectos centrales de una formación: pública, autónoma, comprensiva, dialógica, pertinente y basada en una práctica reflexiva: pública, autónoma, comprensiva, dialógica, pertinente y práctica reflexiva. Nota de contenido: 1. Principios del subsistema. 2. La idea de sistema. 3. Criterios, componentes y aspectos de la formación en servicio.

Ejemplares(1)

Código de barras	Signatura	Tipo de medio	Ubicación	Sección	Estado
27953	LE11 08433 Vol. 2	LIBRO	Biblioteca Concertada Adida Comfenalco	Educación	Disponible

---

1 (1 - 3 / 3) Par page : 25 50 100 200