Las fronteras de la Pedagogía Social: perspectivas científica e histórica / José Antonio Caride Gómez (2005)

Público ISBD Hacer una sugerencia de compra Título : Las fronteras de la Pedagogía Social: perspectivas científica e histórica Tipo de documento: texto impreso Autores: José Antonio Caride Gómez, Autor Editorial: Barcelona [España] : Gedisa Fecha de publicación: 2005 Colección: Pedagogia social y trabajo social num. 6 Número de páginas: 285 p. ISBN/ISSN/DL: 978-84-9784-074-3 Idioma : Español (spa) Clasificación: PEDAGOGÍA SOCIAL EDUCACIÓN SOCIAL EDUCACIÓN COMUNITARIA Resumen: "Para bien o para mal, las fronteras existen. Con ellas, emergen diversas formas de acomodarse a lo establecido, aunque también "nunca como ahora" múltiples opciones para transgredir sus límites, abriendo el pensamiento y la acción social a nuevos horizontes y destinos. Entre otros, aquellos que además de reivindicar un mayor protagonismo de la educación en la vida cotidiana, sugieren valores y prácticas que incidan en la construcción de una ciudadanía activa, plural, consciente, solidaria, inclusiva y sensible, comprometida con la reivindicación de un mundo mucho más congruente con el respeto a los derechos cívicos. Todo ello en el marco de una sociedad cuyos modos de afrontar las crisis de identidad que la afectan urge repensar con el objetivo de ampliar el espectro de oportunidades que emerge de la democracia, la justicia y la equidad. Desde diferentes perspectivas y realizaciones, el quehacer científico, académico y profesional de la pedagogía social se ha vinculado históricamente a tales tareas, mediante las que se han activado teorías y prácticas educativas sustentadas en una clara e inequívoca vocación socializadora, en la que "lo social" se nos presenta como contexto, texto y pretexto de una educación integral e integradora a la que distintos avatares insisten en nombrar como educación social. A los fundamentos científicos, históricos y praxiológicos de esta pedagogía-educación social se remite este libro, cuyos argumentos principales no obvian las tensiones y debates que han ido perfilando su estatuto epistemológico, pedagógico, axiológico e ideológico a lo largo del tiempo. Tampoco se inhiben ante las responsabilidades que ha ido contrayendo con el logro de un mejor futuro para la Humanidad, apostando por una educación de amplias miras que no se contradiga a sí misma: ni en sus propósitos crítico-reflexivos ni en sus prácticas emancipatorias." Tomado de la cubierta Nota de contenido: Introducción I. La pedagogía social como ciencia pedagógica y social II. La pedagogía social como construcción histórica Bibliográfía Las fronteras de la Pedagogía Social: perspectivas científica e histórica [texto impreso] / José Antonio Caride Gómez, Autor . - Barcelona [España] : Gedisa, 2005 . - 285 p.. - (Pedagogia social y trabajo social; 6) . ISBN : 978-84-9784-074-3 Idioma : Español (spa) Clasificación: PEDAGOGÍA SOCIAL EDUCACIÓN SOCIAL EDUCACIÓN COMUNITARIA Resumen: "Para bien o para mal, las fronteras existen. Con ellas, emergen diversas formas de acomodarse a lo establecido, aunque también "nunca como ahora" múltiples opciones para transgredir sus límites, abriendo el pensamiento y la acción social a nuevos horizontes y destinos. Entre otros, aquellos que además de reivindicar un mayor protagonismo de la educación en la vida cotidiana, sugieren valores y prácticas que incidan en la construcción de una ciudadanía activa, plural, consciente, solidaria, inclusiva y sensible, comprometida con la reivindicación de un mundo mucho más congruente con el respeto a los derechos cívicos. Todo ello en el marco de una sociedad cuyos modos de afrontar las crisis de identidad que la afectan urge repensar con el objetivo de ampliar el espectro de oportunidades que emerge de la democracia, la justicia y la equidad. Desde diferentes perspectivas y realizaciones, el quehacer científico, académico y profesional de la pedagogía social se ha vinculado históricamente a tales tareas, mediante las que se han activado teorías y prácticas educativas sustentadas en una clara e inequívoca vocación socializadora, en la que "lo social" se nos presenta como contexto, texto y pretexto de una educación integral e integradora a la que distintos avatares insisten en nombrar como educación social. A los fundamentos científicos, históricos y praxiológicos de esta pedagogía-educación social se remite este libro, cuyos argumentos principales no obvian las tensiones y debates que han ido perfilando su estatuto epistemológico, pedagógico, axiológico e ideológico a lo largo del tiempo. Tampoco se inhiben ante las responsabilidades que ha ido contrayendo con el logro de un mejor futuro para la Humanidad, apostando por una educación de amplias miras que no se contradiga a sí misma: ni en sus propósitos crítico-reflexivos ni en sus prácticas emancipatorias." Tomado de la cubierta Nota de contenido: Introducción I. La pedagogía social como ciencia pedagógica y social II. La pedagogía social como construcción histórica Bibliográfía

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29381	LP1 09243	LIBRO	Biblioteca Concertada Adida Comfenalco	Pedagogía	Disponible

Las identidades de la educación social / José Antonio Caride Gómez en Cuadernos de Pedagogía, No. 321 (Febrero, 2003)

Público ISBD Hacer una sugerencia de compra [artículo]  inCuadernos de Pedagogía > No. 321 (Febrero, 2003) . - p. 48-51 Título : Las identidades de la educación social Tipo de documento: texto impreso Autores: José Antonio Caride Gómez, Autor Fecha de publicación: 2003 Artículo en la página: p. 48-51 Nota general: Incluye bibliografía Idioma : Español (spa) Clasificación: EDUCACIÓN SOCIAL PEDAGOGÍA SOCIAL IDENTIDAD CULTURAL CONVIVENCIA SOCIAL EDUCACION-ESPAÑA Nota de contenido: -Educar y educarse en clave social. -Ámbitos para una formación integral. -Ámbitos de la pedagogía-educación social. -En permanente reconstrucción. [artículo] Las identidades de la educación social [texto impreso] / José Antonio Caride Gómez, Autor . - 2003 . - p. 48-51. Incluye bibliografía Idioma : Español (spa) in Cuadernos de Pedagogía > No. 321 (Febrero, 2003) . - p. 48-51 Clasificación: EDUCACIÓN SOCIAL PEDAGOGÍA SOCIAL IDENTIDAD CULTURAL CONVIVENCIA SOCIAL EDUCACION-ESPAÑA Nota de contenido: -Educar y educarse en clave social. -Ámbitos para una formación integral. -Ámbitos de la pedagogía-educación social. -En permanente reconstrucción.

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07711	No. 321 Febrero 2003	REVISTA	Biblioteca Concertada Adida Comfenalco	Hemeroteca	Disponible

La jornada escolar en la vida cotidiana de la infancia / María Carmen Morán de Castro en Cuadernos de Pedagogía, No. 349 (Septiembre, 2005)

Público ISBD Hacer una sugerencia de compra [artículo]  inCuadernos de Pedagogía > No. 349 (Septiembre, 2005) . - p. 64-69 Título : La jornada escolar en la vida cotidiana de la infancia Tipo de documento: texto impreso Autores: María Carmen Morán de Castro, Autor ; José Antonio Caride Gómez, Autor Fecha de publicación: 2005 Artículo en la página: p. 64-69 Nota general: Incluye bibliografía Idioma : Español (spa) Clasificación: TIEMPO EN LA EDUCACIÓN TIEMPO JORNADA ESCOLAR INFANCIA EDUCACION-ESPAÑA Resumen: "Las cadencias temporales que pautan la institución educativa juegan un papel decisivo en el proceso de socialización de niños y jóvenes." Nota de contenido: -Tiempo. -Un día cualquiera en la escuela. -Tiempo. [artículo] La jornada escolar en la vida cotidiana de la infancia [texto impreso] / María Carmen Morán de Castro, Autor ; José Antonio Caride Gómez, Autor . - 2005 . - p. 64-69. Incluye bibliografía Idioma : Español (spa) in Cuadernos de Pedagogía > No. 349 (Septiembre, 2005) . - p. 64-69 Clasificación: TIEMPO EN LA EDUCACIÓN TIEMPO JORNADA ESCOLAR INFANCIA EDUCACION-ESPAÑA Resumen: "Las cadencias temporales que pautan la institución educativa juegan un papel decisivo en el proceso de socialización de niños y jóvenes." Nota de contenido: -Tiempo. -Un día cualquiera en la escuela. -Tiempo.

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12734	No. 349 Septiembre 2005	REVISTA	Biblioteca Concertada Adida Comfenalco	Hemeroteca	Disponible

La jornada escolar en la vida cotidiana de la infancia / María Carmen Morán de Castro en Cuadernos de Pedagogía, No. 349 (Septiembre, 2005)

Público ISBD Hacer una sugerencia de compra [artículo]  inCuadernos de Pedagogía > No. 349 (Septiembre, 2005) . - p. 64-69 Título : La jornada escolar en la vida cotidiana de la infancia Tipo de documento: texto impreso Autores: María Carmen Morán de Castro, Autor ; José Antonio Caride Gómez, Autor Fecha de publicación: 2005 Artículo en la página: p. 64-69 Nota general: Incluye bibliografía Idioma : Español (spa) Clasificación: TIEMPO EN LA EDUCACIÓN TIEMPO JORNADA ESCOLAR INFANCIA EDUCACION-ESPAÑA Resumen: "Las cadencias temporales que pautan la institución educativa juegan un papel decisivo en el proceso de socialización de niños y jóvenes." Nota de contenido: -Tiempo. -Un día cualquiera en la escuela. -Tiempo. [artículo] La jornada escolar en la vida cotidiana de la infancia [texto impreso] / María Carmen Morán de Castro, Autor ; José Antonio Caride Gómez, Autor . - 2005 . - p. 64-69. Incluye bibliografía Idioma : Español (spa) in Cuadernos de Pedagogía > No. 349 (Septiembre, 2005) . - p. 64-69 Clasificación: TIEMPO EN LA EDUCACIÓN TIEMPO JORNADA ESCOLAR INFANCIA EDUCACION-ESPAÑA Resumen: "Las cadencias temporales que pautan la institución educativa juegan un papel decisivo en el proceso de socialización de niños y jóvenes." Nota de contenido: -Tiempo. -Un día cualquiera en la escuela. -Tiempo.

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12734	No. 349 Septiembre 2005	REVISTA	Biblioteca Concertada Adida Comfenalco	Hemeroteca	Disponible

Viejos y nuevos tiempos: una construcción social / José Antonio Caride Gómez en Cuadernos de Pedagogía, No. 349 (Septiembre, 2005)

Público ISBD Hacer una sugerencia de compra [artículo]  inCuadernos de Pedagogía > No. 349 (Septiembre, 2005) . - p. 48-52 Título : Viejos y nuevos tiempos: una construcción social Tipo de documento: texto impreso Autores: José Antonio Caride Gómez, Autor ; Pablo Ángel Meira Cartea, Autor Fecha de publicación: 2005 Artículo en la página: p. 48-52 Nota general: Incluye bibliografía Idioma : Español (spa) Clasificación: AUTONOMÍA AUTONOMÍA ESCOLAR CONSTRUCCIÓN SOCIAL APRENDIZAJE TIEMPO EN LA EDUCACIÓN Nota de contenido: -Entre la dependencia y la autonomía. -Nunca se pierde el tiempo, siempre se aprende. -Tiempos iguales, ritmos diferentes. -¿Un bien escaso? ¿Todos al mismo tiempo? -Para necesidades emergentes, tiempos flexibles. [artículo] Viejos y nuevos tiempos: una construcción social [texto impreso] / José Antonio Caride Gómez, Autor ; Pablo Ángel Meira Cartea, Autor . - 2005 . - p. 48-52. Incluye bibliografía Idioma : Español (spa) in Cuadernos de Pedagogía > No. 349 (Septiembre, 2005) . - p. 48-52 Clasificación: AUTONOMÍA AUTONOMÍA ESCOLAR CONSTRUCCIÓN SOCIAL APRENDIZAJE TIEMPO EN LA EDUCACIÓN Nota de contenido: -Entre la dependencia y la autonomía. -Nunca se pierde el tiempo, siempre se aprende. -Tiempos iguales, ritmos diferentes. -¿Un bien escaso? ¿Todos al mismo tiempo? -Para necesidades emergentes, tiempos flexibles.

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12734	No. 349 Septiembre 2005	REVISTA	Biblioteca Concertada Adida Comfenalco	Hemeroteca	Disponible

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