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Autor Felipe Zayas |
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Título : Didáctica de la lengua castellana y la literatura Tipo de documento: texto impreso Autores: Uri Ruiz Bikandi, Director de publicación ; Anna Camps i Mundó, Autor ; Uri Ruiz Bikandi, Autor ; Carmen Rodríguez Gonzalo, Autor ; Teresa Ribas I Seix, Autor ; María Dolores Abascal, Autor ; Mar Mateos, Autor ; Marta Milian, Autor ; Felipe Zayas, Autor ; Ana María Margallo, Autor ; Luis Maria Larringan, Autor Mención de edición: 1 ed Editorial: Barcelona [España] : Grao Fecha de publicación: 2011 Colección: Formación del profesorado. Educación secundaria num. 10 Vol. II Número de páginas: 204 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-9980-086-8 Nota general: Incluye referencias bibliográficas Idioma : Español (spa) Clasificación: DIDÁCTICA DE LA LENGUA ESPAÑOLA
DIDÁCTICA DE LA LITERATURA
ANÁLISIS DEL DISCURSO
LECTURA-ENSEÑANZA
ESCRITURA-ENSEÑANZA
GRAMÁTICA-ENSEÑANZAClasificación: D7 Resumen: "En este volumen se presenta la problemática central de la enseñanza de la Lengua y la Literatura avalada por la investigación en el aula. El libro aborda los modos de programar y los procesos de evaluación. Se plantea la problemática específica de la enseñanza de la lengua oral, de la lectura de textos complejos o de la escritura a través del proceso de composición; también se aborda el estudio de la enseñanza de la literatura, de la reflexión metalingüística y de los recursos de las tecnologías de la información y la comunicación. Se trata de puestas a punto en los caminos de enseñanza-aprendizaje recorridos hasta el presente y de propuestas de líneas de intervención, siempre acompañadas por referencias que permiten situar y orientar la práctica de quien desee enseñar Lengua y Literatura en educación secundaria." Nota de contenido:
Primera parte
1. El objeto de la didáctica de la lengua y la literatura.
2. Programar en lengua y literatura.
3. Evaluar en el área de lengua y literatura.
Segunda parte
4. Enseñar el discurso oral.
5. Enseñar a leer textos complejos.
6. La enseñanza de la composición escrita.
7. Tecnologías de la información y la comunicación y enseñanza de la lengua y la literatura.
8. La educación literaria como eje de la programación.
9. REflexión metalingüística y enseñanza de la gramática.Didáctica de la lengua castellana y la literatura [texto impreso] / Uri Ruiz Bikandi, Director de publicación ; Anna Camps i Mundó, Autor ; Uri Ruiz Bikandi, Autor ; Carmen Rodríguez Gonzalo, Autor ; Teresa Ribas I Seix, Autor ; María Dolores Abascal, Autor ; Mar Mateos, Autor ; Marta Milian, Autor ; Felipe Zayas, Autor ; Ana María Margallo, Autor ; Luis Maria Larringan, Autor . - 1 ed . - Barcelona [España] : Grao, 2011 . - 204 p. - (Formación del profesorado. Educación secundaria; 10 Vol. II) .
ISBN : 978-84-9980-086-8
Incluye referencias bibliográficas
Idioma : Español (spa)
Clasificación: DIDÁCTICA DE LA LENGUA ESPAÑOLA
DIDÁCTICA DE LA LITERATURA
ANÁLISIS DEL DISCURSO
LECTURA-ENSEÑANZA
ESCRITURA-ENSEÑANZA
GRAMÁTICA-ENSEÑANZAClasificación: D7 Resumen: "En este volumen se presenta la problemática central de la enseñanza de la Lengua y la Literatura avalada por la investigación en el aula. El libro aborda los modos de programar y los procesos de evaluación. Se plantea la problemática específica de la enseñanza de la lengua oral, de la lectura de textos complejos o de la escritura a través del proceso de composición; también se aborda el estudio de la enseñanza de la literatura, de la reflexión metalingüística y de los recursos de las tecnologías de la información y la comunicación. Se trata de puestas a punto en los caminos de enseñanza-aprendizaje recorridos hasta el presente y de propuestas de líneas de intervención, siempre acompañadas por referencias que permiten situar y orientar la práctica de quien desee enseñar Lengua y Literatura en educación secundaria." Nota de contenido:
Primera parte
1. El objeto de la didáctica de la lengua y la literatura.
2. Programar en lengua y literatura.
3. Evaluar en el área de lengua y literatura.
Segunda parte
4. Enseñar el discurso oral.
5. Enseñar a leer textos complejos.
6. La enseñanza de la composición escrita.
7. Tecnologías de la información y la comunicación y enseñanza de la lengua y la literatura.
8. La educación literaria como eje de la programación.
9. REflexión metalingüística y enseñanza de la gramática.Ejemplares(1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 26996 LD7 07993 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Didáctica Disponible Qué hacer para enseñar a leer y a entender mejor / Felipe Zayas en Cuadernos de pedagogia [Edicion para Colombia], No. 21 (Dic.-Ene. 2009)
Título : Qué hacer para enseñar a leer y a entender mejor Tipo de documento: texto impreso Autores: Felipe Zayas, Autor Fecha de publicación: 2009 Artículo en la página: p. 102-105 Nota general: Incluye bibliografía Idioma : Español (spa) Clasificación: COMPRENSIÓN DE LECTURA
LECTURA
PISA (PRUEBA EDUCATIVA)
MEDICIONES Y PRUEBAS EDUCATIVAS-ESPAÑAResumen: "El autor aborda algunos criterios esenciales para enseñar a ñeer de una manera competente: el libro de texto no pude ser la única fuente de lectura; el profesor debe conocer los distintos géneros, y utilizar procedimientos didácticos como crear metas de lectura, hacer predicciones textuales u operar con la estructura del texto. En definitiva, se trata de conseguir que leer tenga un sentido para el alumnado." Nota de contenido:
-Qué queremos decir con "saber leer".
-¿Cómo enseñar la competencia lectora?
-PISA es un proyecto de evaluación, no una propuesta de enseñanza.
in Cuadernos de pedagogia [Edicion para Colombia] > No. 21 (Dic.-Ene. 2009) . - p. 102-105[artículo] Qué hacer para enseñar a leer y a entender mejor [texto impreso] / Felipe Zayas, Autor . - 2009 . - p. 102-105.
Incluye bibliografía
Idioma : Español (spa)
in Cuadernos de pedagogia [Edicion para Colombia] > No. 21 (Dic.-Ene. 2009) . - p. 102-105
Clasificación: COMPRENSIÓN DE LECTURA
LECTURA
PISA (PRUEBA EDUCATIVA)
MEDICIONES Y PRUEBAS EDUCATIVAS-ESPAÑAResumen: "El autor aborda algunos criterios esenciales para enseñar a ñeer de una manera competente: el libro de texto no pude ser la única fuente de lectura; el profesor debe conocer los distintos géneros, y utilizar procedimientos didácticos como crear metas de lectura, hacer predicciones textuales u operar con la estructura del texto. En definitiva, se trata de conseguir que leer tenga un sentido para el alumnado." Nota de contenido:
-Qué queremos decir con "saber leer".
-¿Cómo enseñar la competencia lectora?
-PISA es un proyecto de evaluación, no una propuesta de enseñanza.Ejemplares(1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 18507 No. 21 Dic.-Ene. 2009 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible
Título : Leer en el centro escolar: el plan de lectura Tipo de documento: texto impreso Autores: Gemma Lluch, Autor ; Felipe Zayas, Autor Mención de edición: 1 ed Editorial: Barcelona [España] : Octaedro Fecha de publicación: 2015 Colección: Recursos educativos Número de páginas: 155 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-9921-791-8 Nota general: Incluye bibliografía e índice Idioma : Español (spa) Clasificación: LECTURA
HÁBITOS DE LECTURA
COMPRENSIÓN DE LECTURA
LECTURA DIGITAL
DIDÁCTICA DE LA LECTURAClasificación: H3 Resumen: "Ser lector competente es imprescindible en la actualidad para satisfacer necesidades personales, actuar como ciudadanos responsables, alcanzar los objetivos académicos, lograr la cualificación profesional y seguir aprendiendo a lo largo de la vida. La competencia lectora incluye destrezas muy complejas que hasta hace varias décadas eran logradas únicamente por una minoría de la población y que en la actualidad constituyen un objetivo básico en todos los niveles escolares. La magnitud de este objetivo incita a promover, en los centros, planes de lectura que impliquen a toda la comunidad educativa.Este libro está concebido como una ayuda para elaborar y poner en marcha los planes de lectura en los centros escolares: se define el marco conceptual en el que se puede basar el plan, se dan criterios para analizar el marco contextual al que se han de adecuar las acciones programadas, se describen estas acciones y se proporcionan criterios y medios para su evaluación." Nota de contenido:
Introducción.
1. Sobre la lectura.
2. El plan de lectura de centro.
3. Las prácticas de lectura.Leer en el centro escolar: el plan de lectura [texto impreso] / Gemma Lluch, Autor ; Felipe Zayas, Autor . - 1 ed . - Barcelona [España] : Octaedro, 2015 . - 155 p. - (Recursos educativos) .
ISBN : 978-84-9921-791-8
Incluye bibliografía e índice
Idioma : Español (spa)
Clasificación: LECTURA
HÁBITOS DE LECTURA
COMPRENSIÓN DE LECTURA
LECTURA DIGITAL
DIDÁCTICA DE LA LECTURAClasificación: H3 Resumen: "Ser lector competente es imprescindible en la actualidad para satisfacer necesidades personales, actuar como ciudadanos responsables, alcanzar los objetivos académicos, lograr la cualificación profesional y seguir aprendiendo a lo largo de la vida. La competencia lectora incluye destrezas muy complejas que hasta hace varias décadas eran logradas únicamente por una minoría de la población y que en la actualidad constituyen un objetivo básico en todos los niveles escolares. La magnitud de este objetivo incita a promover, en los centros, planes de lectura que impliquen a toda la comunidad educativa.Este libro está concebido como una ayuda para elaborar y poner en marcha los planes de lectura en los centros escolares: se define el marco conceptual en el que se puede basar el plan, se dan criterios para analizar el marco contextual al que se han de adecuar las acciones programadas, se describen estas acciones y se proporcionan criterios y medios para su evaluación." Nota de contenido:
Introducción.
1. Sobre la lectura.
2. El plan de lectura de centro.
3. Las prácticas de lectura.Ejemplares(1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 27553 LH3 08301 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Humanidades Disponible
Título : Los libros de texto en los tiempos de la reforma Tipo de documento: texto impreso Autores: Felipe Zayas, Autor ; Carmen Rodríguez Gonzalo, Autor Fecha de publicación: 2003 Artículo en la página: p. 25-30 Nota general: Incluye bibliografía Idioma : Español (spa) Clasificación: LIBROS DE TEXTO
DIDÁCTICA DE LA LENGUA ESPAÑOLA
DIDÁCTICA DEL LENGUAJE
EDUCACION-ESPAÑANota de contenido:
-Algunos ejemplos.
-¿Procedimientos o conceptos?
-¿Fragmentación o integración?
-¿Por qué hay que integrar los aprendizajes lingüísticos?
Integral los usos orales y escritos.
Integrar comprensión y composición de textos.
Integrar la educación lingüística y la educación literaria.
Integrar el uso y la reflexión sobre la lengua.
¿Enseñar a usar el lenguaje?
in Cuadernos de Pedagogía > No. 330 (Diciembre, 2003) . - p. 25-30[artículo] Los libros de texto en los tiempos de la reforma [texto impreso] / Felipe Zayas, Autor ; Carmen Rodríguez Gonzalo, Autor . - 2003 . - p. 25-30.
Incluye bibliografía
Idioma : Español (spa)
in Cuadernos de Pedagogía > No. 330 (Diciembre, 2003) . - p. 25-30
Clasificación: LIBROS DE TEXTO
DIDÁCTICA DE LA LENGUA ESPAÑOLA
DIDÁCTICA DEL LENGUAJE
EDUCACION-ESPAÑANota de contenido:
-Algunos ejemplos.
-¿Procedimientos o conceptos?
-¿Fragmentación o integración?
-¿Por qué hay que integrar los aprendizajes lingüísticos?
Integral los usos orales y escritos.
Integrar comprensión y composición de textos.
Integrar la educación lingüística y la educación literaria.
Integrar el uso y la reflexión sobre la lengua.
¿Enseñar a usar el lenguaje?Ejemplares(1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 07715 No. 330 Diciembre 2003 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible
Título : Para saber más Tipo de documento: texto impreso Autores: Miguel Muñiz, Autor ; Felipe Zayas, Autor Fecha de publicación: 2003 Artículo en la página: p. 102-105 Idioma : Español (spa) Clasificación: LINGÜÍSTICA-ENSEÑANZA
DIDÁCTICA DEL LENGUAJE
BIBLIOGRAFÍANota de contenido:
-Estudios lingüísticos de referencia.
-Estudios de didáctica de la lengua y de psicología.
-Materiales y propuestas didácticas.
-Referencias en internet.
in Cuadernos de Pedagogía > No. 330 (Diciembre, 2003) . - p. 102-105[artículo] Para saber más [texto impreso] / Miguel Muñiz, Autor ; Felipe Zayas, Autor . - 2003 . - p. 102-105.
Idioma : Español (spa)
in Cuadernos de Pedagogía > No. 330 (Diciembre, 2003) . - p. 102-105
Clasificación: LINGÜÍSTICA-ENSEÑANZA
DIDÁCTICA DEL LENGUAJE
BIBLIOGRAFÍANota de contenido:
-Estudios lingüísticos de referencia.
-Estudios de didáctica de la lengua y de psicología.
-Materiales y propuestas didácticas.
-Referencias en internet.Ejemplares(1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 07715 No. 330 Diciembre 2003 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible
