[artículo] 
inCuadernos de Pedagogía > No. 287 (Enero, 2000) . - p. 52-56

Título :	Evolución de la educación para la paz: la centralidad del conflicto para la agenda del siglo XXI
Tipo de documento:	texto impreso
Autores:	Rafael Grasa, Autor
Fecha de publicación:	2000
Artículo en la página:	p. 52-56
Idioma :	Español (spa)
Clasificación:	GUERRA FRÍA POSCONFLICTO-ASPECTOS SOCIALES EDUCACIÓN PARA LA PAZ EDUCACIÓN PARA LA PAZ-ESPAÑA
Resumen:	"El artículo lanza la mirada retrospectiva sobre los principales logros de este campo de conocimiento y examina con detalle el sistema internacional de la posguerra fría. En base a ello, propone un nuevo enfoque de educación para la paz para este milenio: el diálogo y la tolerancia son necesarios, pero no suficientes."
Nota de contenido:	-Evaluación de la noción de "paz". El sujeto del cambio. Los contenidos. La metodología, la reforma de trabajar. La polémica sobre los límites y virtualidades del empeño. -El sistema internacional de la posguerra fría. -La nueva agenda de la educación para la paz.

[artículo] Evolución de la educación para la paz: la centralidad del conflicto para la agenda del siglo XXI [texto impreso] / Rafael Grasa, Autor . - 2000 . - p. 52-56.
Idioma : Español (spa)
in Cuadernos de Pedagogía > No. 287 (Enero, 2000) . - p. 52-56

Clasificación:	GUERRA FRÍA POSCONFLICTO-ASPECTOS SOCIALES EDUCACIÓN PARA LA PAZ EDUCACIÓN PARA LA PAZ-ESPAÑA
Resumen:	"El artículo lanza la mirada retrospectiva sobre los principales logros de este campo de conocimiento y examina con detalle el sistema internacional de la posguerra fría. En base a ello, propone un nuevo enfoque de educación para la paz para este milenio: el diálogo y la tolerancia son necesarios, pero no suficientes."
Nota de contenido:	-Evaluación de la noción de "paz". El sujeto del cambio. Los contenidos. La metodología, la reforma de trabajar. La polémica sobre los límites y virtualidades del empeño. -El sistema internacional de la posguerra fría. -La nueva agenda de la educación para la paz.