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Autor Pedro Cañal |
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Título : Didáctica de la biología y la geología Tipo de documento: texto impreso Autores: Pedro Cañal, Autor Mención de edición: 1 ed Editorial: Barcelona [España] : Grao Fecha de publicación: 2011 Colección: Formación del profesorado. Educación secundaria num. 2 Vol. II Número de páginas: 175 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-9980-047-9 Nota general: Incluye bibliografía Idioma : Español (spa) Clasificación: DIDÁCTICA DE LA GEOLOGÍA
DIDÁCTICA DE LA BIOLOGÍA
DIDÁCTICA DE LAS CIENCIAS NATURALES
DIDÁCTICA DE LA EDUCACIÓN
DIDÁCTICAResumen: "Desde una perspectiva profesional, es innegable que para enseñar ciencias no basta con saber ciencias. Por una parte, porque es preciso acceder a un conocimiento didáctico del contenido que es específico del docente. Por otra parte, porque el profesor necesita un saber especializado para poder seleccionar, implementar y evaluar las metas y las estrategias de enseñanza que resultan idóneas en cada contexto. Este volumen incluye las principales aportaciones actuales de la didáctica de la Biología y la Geología sobre los problemas relativos a qué, cómo y cuándo enseñar y evaluar en estas materias de educación secundaria." Nota de contenido:
-Introducción.
1. Conocimiento científico, ciencia escolar y enseñanza de las ciencias en la educación secundaria.
2. Competencias científica y competencia profesional en la enseñanza de la biología y la geología.
3. ¿Qué ciencia enseñar? Entre el currículo y la programación del aula.
4. Las concepciones y los modelos de los estudiantes sobre el mundo natural y su función en la enseñanza y aprendizaje de las ciencias.
5. El lugar de los trabajos prácticos en la construcción del conocimiento científico en la enseñanza de la biología y la geología.
6. La estrategia de enseñanza por investigación: actividades y secuenciación.
7. Argumentación y uso de pruebas: construcción, evaluación y comunicación de explicación en biología y geología.
8. Evaluar para aprender, evaluar para calificar.Didáctica de la biología y la geología [texto impreso] / Pedro Cañal, Autor . - 1 ed . - Barcelona [España] : Grao, 2011 . - 175 p. - (Formación del profesorado. Educación secundaria; 2 Vol. II) .
ISBN : 978-84-9980-047-9
Incluye bibliografía
Idioma : Español (spa)
Clasificación: DIDÁCTICA DE LA GEOLOGÍA
DIDÁCTICA DE LA BIOLOGÍA
DIDÁCTICA DE LAS CIENCIAS NATURALES
DIDÁCTICA DE LA EDUCACIÓN
DIDÁCTICAResumen: "Desde una perspectiva profesional, es innegable que para enseñar ciencias no basta con saber ciencias. Por una parte, porque es preciso acceder a un conocimiento didáctico del contenido que es específico del docente. Por otra parte, porque el profesor necesita un saber especializado para poder seleccionar, implementar y evaluar las metas y las estrategias de enseñanza que resultan idóneas en cada contexto. Este volumen incluye las principales aportaciones actuales de la didáctica de la Biología y la Geología sobre los problemas relativos a qué, cómo y cuándo enseñar y evaluar en estas materias de educación secundaria." Nota de contenido:
-Introducción.
1. Conocimiento científico, ciencia escolar y enseñanza de las ciencias en la educación secundaria.
2. Competencias científica y competencia profesional en la enseñanza de la biología y la geología.
3. ¿Qué ciencia enseñar? Entre el currículo y la programación del aula.
4. Las concepciones y los modelos de los estudiantes sobre el mundo natural y su función en la enseñanza y aprendizaje de las ciencias.
5. El lugar de los trabajos prácticos en la construcción del conocimiento científico en la enseñanza de la biología y la geología.
6. La estrategia de enseñanza por investigación: actividades y secuenciación.
7. Argumentación y uso de pruebas: construcción, evaluación y comunicación de explicación en biología y geología.
8. Evaluar para aprender, evaluar para calificar.Ejemplares(1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 27019 LD3 08016 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Didáctica Disponible
Título : Didáctica de las ciencias experimentales en educación primaria Tipo de documento: texto impreso Autores: Pedro Cañal, ; Antonio García-Carmona, Autor ; Marta Cruz-Guzmán, Autor Editorial: Madrid [España] : Paraninfo Fecha de publicación: c2016 Colección: Didáctica y Desarrollo Número de páginas: 386 p. Il.: il ISBN/ISSN/DL: 978-84-283-3734-2 Idioma : Español (spa) Clasificación: DIDÁCTICA DE LAS CIENCIAS EXPERIMENTALES
DIDÁCTICA DE LAS CIENCIAS NATURALES
EDUCACIÓN PRIMARIA
EDUCACIÓN CIENTÍFICAClasificación: D3 Resumen: "¿Te gustan las ciencias? ¿Sí, no, un poco...? Aunque es posible que algunas materias te resulten más atractivas que otras, el problema del profesorado generalista de Educación Primaria es que tiene que ser competente en todas y cada una de las áreas curriculares, independientemente de preferencias personales y trayectoria escolar anterior. En esta profesión no cabe mantener un perfil del tipo “yo soy de letras”, “no me gustan las ciencias” o “lo mío es la Historia”, pues desde esa base es imposible asumir con eficacia la difícil responsabilidad de promover la alfabetización científica de los escolares, que es el principal objetivo de la educación científica básica (ECB). Por tanto, aunque quizás no nos sintamos suficientemente preparados o motivados hacia el conocimiento científico, como maestros de Educación Primaria estamos obligados a afrontar y superar con éxito esa deficiencia. Tomado de la fuente." Nota de contenido:
Introducción.
Capítulo 1: Los niños de Primaria.
Capítulo 2: El mundo y el alumno de Primaria.
Capítulo 3: La educación científica en Primaria.
Capítulo 4: La didáctica de las ciencias.
Capítulo 5: La investigación en la escuela: indagar para aprender.
Capítulo 6: Homo sapiens.
Capítulo 7: Los seres vivos y los ecosistemas.
Capítulo 8: La Tierra y el universo.
Capítulo 9: Fenómenos y procesos físicos.
Capítulo 10: La materia y los materiales.
Capítulo 11: Máquinas y procesos tecnológicos.
Capítulo 12: El entorno natural y ciudadano.
Capítulo 13: Actividades y talleres experimentales.
Capítulo 14: Las TIC en el aprendizaje de la ciencia por indagación.Didáctica de las ciencias experimentales en educación primaria [texto impreso] / Pedro Cañal, ; Antonio García-Carmona, Autor ; Marta Cruz-Guzmán, Autor . - Madrid [España] : Paraninfo, c2016 . - 386 p. : il. - (Didáctica y Desarrollo) .
ISBN : 978-84-283-3734-2
Idioma : Español (spa)
Clasificación: DIDÁCTICA DE LAS CIENCIAS EXPERIMENTALES
DIDÁCTICA DE LAS CIENCIAS NATURALES
EDUCACIÓN PRIMARIA
EDUCACIÓN CIENTÍFICAClasificación: D3 Resumen: "¿Te gustan las ciencias? ¿Sí, no, un poco...? Aunque es posible que algunas materias te resulten más atractivas que otras, el problema del profesorado generalista de Educación Primaria es que tiene que ser competente en todas y cada una de las áreas curriculares, independientemente de preferencias personales y trayectoria escolar anterior. En esta profesión no cabe mantener un perfil del tipo “yo soy de letras”, “no me gustan las ciencias” o “lo mío es la Historia”, pues desde esa base es imposible asumir con eficacia la difícil responsabilidad de promover la alfabetización científica de los escolares, que es el principal objetivo de la educación científica básica (ECB). Por tanto, aunque quizás no nos sintamos suficientemente preparados o motivados hacia el conocimiento científico, como maestros de Educación Primaria estamos obligados a afrontar y superar con éxito esa deficiencia. Tomado de la fuente." Nota de contenido:
Introducción.
Capítulo 1: Los niños de Primaria.
Capítulo 2: El mundo y el alumno de Primaria.
Capítulo 3: La educación científica en Primaria.
Capítulo 4: La didáctica de las ciencias.
Capítulo 5: La investigación en la escuela: indagar para aprender.
Capítulo 6: Homo sapiens.
Capítulo 7: Los seres vivos y los ecosistemas.
Capítulo 8: La Tierra y el universo.
Capítulo 9: Fenómenos y procesos físicos.
Capítulo 10: La materia y los materiales.
Capítulo 11: Máquinas y procesos tecnológicos.
Capítulo 12: El entorno natural y ciudadano.
Capítulo 13: Actividades y talleres experimentales.
Capítulo 14: Las TIC en el aprendizaje de la ciencia por indagación.Ejemplares(1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 28596 LD3 08752 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Didáctica Disponible
Título : Didáctica de la física y la química Tipo de documento: texto impreso Autores: Aureli Caamaño Ros, Director de publicación ; Antonio de Pro, Autor ; Pedro Cañal, Autor ; Digna Couso Lagarón, Autor ; Rosária Justi, Autor ; Jaume Ametller, Autor ; María pilar Jiménez Aleixandre, Autor ; Juan Ramón Gallástegui, Autor ; Aureli Caamaño Ros, Autor ; Roser Pintó, Autor ; Neus Sanmarti, Autor Mención de edición: 1 ed Editorial: Barcelona [España] : Grao Fecha de publicación: 2011 Colección: Formación del profesorado. Educación secundaria Subcolección: Didáctica de las ciencias experimentales (Física y química) num. 5 Vol. II Número de páginas: 214 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-9980-080-6 Idioma : Español (spa) Clasificación: DIDÁCTICA DE LAS CIENCIAS
DIDÁCTICA DE LA FÍSICA
DIDÁCTICA DE LA QUÍMICA
TIC (TECNOLOGIAS DE LA INFORMACION)-ENSEÑANZA
DIDÁCTICA
EVALUACIÓN DEL ALUMNOClasificación: D3 Resumen: "Se ocupa de los problemas concernientes a qué, cómo y cuándo enseñar y evaluar Física y Química, y relacionado con ello, trata cómo orientar e implementar la formación del profesorado de ciencias. Se abordan las cuestiones clave que plantean la enseñanza de estas disciplinas, y el cuerpo de conocimientos de que se dispone como resultado de las investigaciones y las innovaciones realizadas en las últimas décadas." Nota de contenido:
-Introducción.
1. Conocimiento científico, ciencia escolar y enseñanza de las ciencias en la educación secundaria.
2. Competencia científica y competencias profesional en la enseñanza de las ciencias.
3. Las secuencias didácticas en le enseñanza y el aprendizaje de las ciencias: modelos para su diseño y validación.
4. Las concepciones de modelo de los alumnos, la construcción de modelos y el aprendizaje de las ciencias.
5. La enseñanza dialógica en la construcción del conocimiento físico y químico.
6. Argumentación y uso de pruebas: construcción, evaluación y comunicación de explicaciones en física y química.
7. Los trabajos prácticos en física y química; interpretar e investigar.
8. Las tecnologías digitales en la enseñanza de la física y de la química.
9. Evaluar para aprender, evaluar para calificar.Didáctica de la física y la química [texto impreso] / Aureli Caamaño Ros, Director de publicación ; Antonio de Pro, Autor ; Pedro Cañal, Autor ; Digna Couso Lagarón, Autor ; Rosária Justi, Autor ; Jaume Ametller, Autor ; María pilar Jiménez Aleixandre, Autor ; Juan Ramón Gallástegui, Autor ; Aureli Caamaño Ros, Autor ; Roser Pintó, Autor ; Neus Sanmarti, Autor . - 1 ed . - Barcelona [España] : Grao, 2011 . - 214 p. - (Formación del profesorado. Educación secundaria. Didáctica de las ciencias experimentales (Física y química); 5 Vol. II) .
ISBN : 978-84-9980-080-6
Idioma : Español (spa)
Clasificación: DIDÁCTICA DE LAS CIENCIAS
DIDÁCTICA DE LA FÍSICA
DIDÁCTICA DE LA QUÍMICA
TIC (TECNOLOGIAS DE LA INFORMACION)-ENSEÑANZA
DIDÁCTICA
EVALUACIÓN DEL ALUMNOClasificación: D3 Resumen: "Se ocupa de los problemas concernientes a qué, cómo y cuándo enseñar y evaluar Física y Química, y relacionado con ello, trata cómo orientar e implementar la formación del profesorado de ciencias. Se abordan las cuestiones clave que plantean la enseñanza de estas disciplinas, y el cuerpo de conocimientos de que se dispone como resultado de las investigaciones y las innovaciones realizadas en las últimas décadas." Nota de contenido:
-Introducción.
1. Conocimiento científico, ciencia escolar y enseñanza de las ciencias en la educación secundaria.
2. Competencia científica y competencias profesional en la enseñanza de las ciencias.
3. Las secuencias didácticas en le enseñanza y el aprendizaje de las ciencias: modelos para su diseño y validación.
4. Las concepciones de modelo de los alumnos, la construcción de modelos y el aprendizaje de las ciencias.
5. La enseñanza dialógica en la construcción del conocimiento físico y químico.
6. Argumentación y uso de pruebas: construcción, evaluación y comunicación de explicaciones en física y química.
7. Los trabajos prácticos en física y química; interpretar e investigar.
8. Las tecnologías digitales en la enseñanza de la física y de la química.
9. Evaluar para aprender, evaluar para calificar.Ejemplares(1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 26982 LD3 07985 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Didáctica Disponible
