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Hacer una sugerencia Refinar búsquedaAlgunas precisiones acerca del aprendizaje humano y sus implicaciones para la educación en ciencias / Pedro Nel Zapata Castañeda en Actualidades Pedagógicas, No. 51 (Enero-Junio 2008)
Título : Algunas precisiones acerca del aprendizaje humano y sus implicaciones para la educación en ciencias Otros títulos : Some precisions about human learning and its implications to science education Tipo de documento : texto impreso Autores : Pedro Nel Zapata Castañeda, Autor ; Fidel Antonio Cardenas Salgado, Autor Fecha de publicación : 2016 Artículo en la página : p. 73-85 Nota general : Incluye referencias Idioma : Español (spa) Materias : APRENDIZAJE
MEMORIA
CONDUCTA (ÉTICA)
PROCESOS EDUCATIVOS
ESTILOS DE ENSEÑANZAResumen : "En el presente documento se hace una breve síntesis de algunos de los principales aportes producidos a través de la investigación a la comprensión del aprendizaje humano. Más que presentar una teoría unificada sobre el aprendizaje, lo que se propone es destacar, por una parte, los aportes básicos de las distintas teorías y, por otra, su complejidad, que imposibilita enunciar una teoría unificada. Se discuten algunos planteamientos en torno al aprendizaje que, a juicio de los autores, ameritan ser analizados en profundidad, entre los que se encuentran: el papel de la conducta, la memoria y el procesamiento de la información en el aprendizaje humano. Adicionalmente, se plantean algunas implicaciones de los logros alcanzados en el estudio del aprendizaje para la educación en ciencias." Nota de contenido :
-Presentación.
-Principios básicos del aprendizaje humano.
-Implicaciones de los principios del aprendizaje para la educación en ciencias.
-Conclusiones.
in Actualidades Pedagógicas > No. 51 (Enero-Junio 2008) . - p. 73-85[Artículo] Algunas precisiones acerca del aprendizaje humano y sus implicaciones para la educación en ciencias = Some precisions about human learning and its implications to science education [texto impreso] / Pedro Nel Zapata Castañeda, Autor ; Fidel Antonio Cardenas Salgado, Autor . - 2016 . - p. 73-85.
Incluye referencias
Idioma : Español (spa)
in Actualidades Pedagógicas > No. 51 (Enero-Junio 2008) . - p. 73-85
Materias : APRENDIZAJE
MEMORIA
CONDUCTA (ÉTICA)
PROCESOS EDUCATIVOS
ESTILOS DE ENSEÑANZAResumen : "En el presente documento se hace una breve síntesis de algunos de los principales aportes producidos a través de la investigación a la comprensión del aprendizaje humano. Más que presentar una teoría unificada sobre el aprendizaje, lo que se propone es destacar, por una parte, los aportes básicos de las distintas teorías y, por otra, su complejidad, que imposibilita enunciar una teoría unificada. Se discuten algunos planteamientos en torno al aprendizaje que, a juicio de los autores, ameritan ser analizados en profundidad, entre los que se encuentran: el papel de la conducta, la memoria y el procesamiento de la información en el aprendizaje humano. Adicionalmente, se plantean algunas implicaciones de los logros alcanzados en el estudio del aprendizaje para la educación en ciencias." Nota de contenido :
-Presentación.
-Principios básicos del aprendizaje humano.
-Implicaciones de los principios del aprendizaje para la educación en ciencias.
-Conclusiones.Ejemplares(1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 26860 No. 51 Ene.-Jun. 2008 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible
Título : Aprendizaje y desarrollo de la personalidad Tipo de documento : texto impreso Autores : Eduardo Vidal-Barca, ; Rafael Garcia Ros, ; Francisco Perez Gonzalez, ; Raquel Cerdan Otero ; Antonio Ferrer Manchón Editorial : Madrid [España] : Alianza Editorial Fecha de publicación : 2010 Número de páginas : 304 p. Il. : tablas ISBN/ISSN/DL : 978-84-206-6942-7 Idioma : Español (spa) Materias : DESARROLLO PERSONAL
PERSONALIDAD
DESARROLLO COGNITIVO
PSICOLOGÍA
MEMORIA
APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO
APTITUD DE APRENDIZAJE
EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE
APRENDIZAJE
TIC (TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN)Clasificación: P1 Nota de contenido :
1. Aprender y ensenar : una mirada desde la psicología.
2. Desarrollo cognitivo y procesos de aprendizaje.
3. Desarrollo personal y social durante la adolescencia.
4. El contenido y la evaluación de los aprendizajes.
5. La motivación para aprender ¿que es y porque es importante mejorarla?.
6. Técnicas instruccionales y aprendizaje significativo.
7. Análisis psicológico de la practica educativa.
8. Aprendizaje en estudiantes con discapacidades, trastornos del desarrollo y dificultades de aprendizaje.
9. Aprender y ensenar en entornos tecnológicos.Aprendizaje y desarrollo de la personalidad [texto impreso] / Eduardo Vidal-Barca, ; Rafael Garcia Ros, ; Francisco Perez Gonzalez, ; Raquel Cerdan Otero ; Antonio Ferrer Manchón . - Madrid [España] : Alianza Editorial, 2010 . - 304 p. : tablas.
ISBN : 978-84-206-6942-7
Idioma : Español (spa)
Materias : DESARROLLO PERSONAL
PERSONALIDAD
DESARROLLO COGNITIVO
PSICOLOGÍA
MEMORIA
APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO
APTITUD DE APRENDIZAJE
EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE
APRENDIZAJE
TIC (TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN)Clasificación: P1 Nota de contenido :
1. Aprender y ensenar : una mirada desde la psicología.
2. Desarrollo cognitivo y procesos de aprendizaje.
3. Desarrollo personal y social durante la adolescencia.
4. El contenido y la evaluación de los aprendizajes.
5. La motivación para aprender ¿que es y porque es importante mejorarla?.
6. Técnicas instruccionales y aprendizaje significativo.
7. Análisis psicológico de la practica educativa.
8. Aprendizaje en estudiantes con discapacidades, trastornos del desarrollo y dificultades de aprendizaje.
9. Aprender y ensenar en entornos tecnológicos.Ejemplares(1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 23227 LP1 06648 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Pedagogía Disponible
Título : Aprendizaje y memoria : un enfoque integral Tipo de documento : texto impreso Autores : John R. Anderson Mención de edición : 2. ed Editorial : Mexico : MacGraw-Hill Fecha de publicación : 2001 Número de páginas : 513 p ISBN/ISSN/DL : 978-970-10-3416-3 Idioma : Español (spa) Materias : PSICOLOGÍA COGNOSCITIVA
CONDICIONAMIENTO CLÁSICO
MEMORIA
APRENDIZAJE
PSICOLOGÍA
PSICOANÁLISIS
PSICOLOGÍA DE LA EDUCACIÓNClasificación: H10 Aprendizaje y memoria : un enfoque integral [texto impreso] / John R. Anderson . - 2. ed . - Mexico : MacGraw-Hill, 2001 . - 513 p.
ISBN : 978-970-10-3416-3
Idioma : Español (spa)
Materias : PSICOLOGÍA COGNOSCITIVA
CONDICIONAMIENTO CLÁSICO
MEMORIA
APRENDIZAJE
PSICOLOGÍA
PSICOANÁLISIS
PSICOLOGÍA DE LA EDUCACIÓNClasificación: H10 Ejemplares(1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 07423 LH10 03406 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Humanidades Disponible Aprensamiento para la lectura: actividades para desarrollar las habilidades de expresión oral y escrita / Lourdes Silva de Martínez (2011)
Título : Aprensamiento para la lectura: actividades para desarrollar las habilidades de expresión oral y escrita Tipo de documento : texto impreso Autores : Lourdes Silva de Martínez, Autor ; Rosalba Morán Tejeira, Autor Mención de edición : 2 ed Editorial : Mexico D.F. [México] : Trillas Fecha de publicación : 2011 Número de páginas : 134 p. Il. : il ISBN/ISSN/DL : 978-607-17-0784-0 Nota general : Incluye bibliografía Idioma : Español (spa) Materias : LECTURA
LECTURA-ENSEÑANZA
LECTURA ELEMENTAL
ESCRITURA
ESCRITURA-ENSEÑANZA
MEMORIA
PENSAMIENTO
HABILIDADES COMUNICATIVAS
ESTIMULACIÓN TEMPRANAClasificación: H3 Resumen : "El aprendizaje de la lectura y la escritura es un proceso cultural y no natural. No deriva directamente de capacidades innatas que puedan ser activadas por el solo contacto con un ambiente letrado. Es un proceso bastante más complejo donde las habilidades y destrezas de orden cognitivo y neuropsicológico de los estudiantes necesitan ser activadas por métodos pedagógicos acordes a su edad y a sus necesidades y requerimientos de aprendizaje." Nota de contenido :
Presentación.
Programa de aprestamiento para la lectura
1. Estimulación para la lectura.
2. Estimulación del lenguaje. Qué hacer en casa. El juego.
3. Estimulación para el lenguaje escrito.
4. La discriminación visual.
5. La memoria y las secuencias visuales.
6. La discriminación auditiva.
7. La memoria y la secuencia auditivas.
8. Estimulación del pensamiento.Aprensamiento para la lectura: actividades para desarrollar las habilidades de expresión oral y escrita [texto impreso] / Lourdes Silva de Martínez, Autor ; Rosalba Morán Tejeira, Autor . - 2 ed . - Mexico D.F. [México] : Trillas, 2011 . - 134 p. : il.
ISBN : 978-607-17-0784-0
Incluye bibliografía
Idioma : Español (spa)
Materias : LECTURA
LECTURA-ENSEÑANZA
LECTURA ELEMENTAL
ESCRITURA
ESCRITURA-ENSEÑANZA
MEMORIA
PENSAMIENTO
HABILIDADES COMUNICATIVAS
ESTIMULACIÓN TEMPRANAClasificación: H3 Resumen : "El aprendizaje de la lectura y la escritura es un proceso cultural y no natural. No deriva directamente de capacidades innatas que puedan ser activadas por el solo contacto con un ambiente letrado. Es un proceso bastante más complejo donde las habilidades y destrezas de orden cognitivo y neuropsicológico de los estudiantes necesitan ser activadas por métodos pedagógicos acordes a su edad y a sus necesidades y requerimientos de aprendizaje." Nota de contenido :
Presentación.
Programa de aprestamiento para la lectura
1. Estimulación para la lectura.
2. Estimulación del lenguaje. Qué hacer en casa. El juego.
3. Estimulación para el lenguaje escrito.
4. La discriminación visual.
5. La memoria y las secuencias visuales.
6. La discriminación auditiva.
7. La memoria y la secuencia auditivas.
8. Estimulación del pensamiento.Ejemplares(1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 26899 LH3 07969 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Humanidades Disponible
Título : Así funciona la memoria. Aprender, recordar y olvidar Tipo de documento : texto impreso Autores : Marcelino Camacho, Autor ; Genara González, Colaborador Editorial : Bogotá [Colombia] : Cooperativa Editorial Magisterio Fecha de publicación : 2020 Il. : 159 p. ISBN/ISSN/DL : 978-958-20-1346-2 Idioma : Español (spa) Materias : MEMORIA
MEMORIA ACTIVA
APRENDIZAJEClasificación: H10 Resumen : "Una memoria de elefante", refrescar la memoria... ¿Cuántas veces nos referimos a nuestra capacidad de recordar a lo largo del día? Es una de las facultades cognitivas que mas utilizamos. Perfila nuestra identidad, conserva la información esencial para desarrollar nuestro trabajo, nos recuerda las citas pendientes, etc...Tomado de la cubierta Nota de contenido : Introducción
Que es la memoria?
Los diversos tipos de memoria
El envejecimiento y la memoria
La amnesia
El aprendizaje y la memoria
El olvido y la memoria
Mejorar la memoria
Pruebe su memoria
Para saber másAsí funciona la memoria. Aprender, recordar y olvidar [texto impreso] / Marcelino Camacho, Autor ; Genara González, Colaborador . - Bogotá [Colombia] : Cooperativa Editorial Magisterio, 2020 . - : 159 p.
ISBN : 978-958-20-1346-2
Idioma : Español (spa)
Materias : MEMORIA
MEMORIA ACTIVA
APRENDIZAJEClasificación: H10 Resumen : "Una memoria de elefante", refrescar la memoria... ¿Cuántas veces nos referimos a nuestra capacidad de recordar a lo largo del día? Es una de las facultades cognitivas que mas utilizamos. Perfila nuestra identidad, conserva la información esencial para desarrollar nuestro trabajo, nos recuerda las citas pendientes, etc...Tomado de la cubierta Nota de contenido : Introducción
Que es la memoria?
Los diversos tipos de memoria
El envejecimiento y la memoria
La amnesia
El aprendizaje y la memoria
El olvido y la memoria
Mejorar la memoria
Pruebe su memoria
Para saber másReserva
Reservar este documento
Ejemplares(1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 29831 LH10 09501 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Humanidades En préstamo hasta PermalinkPermalinkPermalinkPermalink
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