[artículo] 
inCuadernos de pedagogia [Edicion para Colombia] > No. 21 (Dic.-Ene. 2009) . - p. 126-128

Título :	Qué formación científica para el profesorado de secundaria?
Tipo de documento:	texto impreso
Autores:	Mercè Izquierdo Aymerich, Autor
Fecha de publicación:	2009
Artículo en la página:	p. 126-128
Nota general:	Incluye bibliografía
Idioma :	Español (spa)
Clasificación:	FORMACIÓN DOCENTE-ESPAÑA INVESTIGACIÓN EDUCATIVA PENSAMIENTO CIENTÍFICO DOCENTES DE CIENCIAS NATURALES
Resumen:	"Se precisa una ciencia escolar imbricada en la vida del alumnado, que cuente con su complicidad, que sea competente y que se exprese en un lenguaje vital y especializado al mismo tiempo. Para enseñar este "saber sabio", el docente debe dominar la disciplina científica, prepararse como profesor y continuar formándose a lo largo de toda su vida profesional."
Nota de contenido:	-¿A qué retos nos enfrentamos? -Un conocimiento científico escolar "competente". -Formación científica del profesorado de ciencias.

[artículo] Qué formación científica para el profesorado de secundaria? [texto impreso] / Mercè Izquierdo Aymerich, Autor . - 2009 . - p. 126-128.
Incluye bibliografía
Idioma : Español (spa)
in Cuadernos de pedagogia [Edicion para Colombia] > No. 21 (Dic.-Ene. 2009) . - p. 126-128

Clasificación:	FORMACIÓN DOCENTE-ESPAÑA INVESTIGACIÓN EDUCATIVA PENSAMIENTO CIENTÍFICO DOCENTES DE CIENCIAS NATURALES
Resumen:	"Se precisa una ciencia escolar imbricada en la vida del alumnado, que cuente con su complicidad, que sea competente y que se exprese en un lenguaje vital y especializado al mismo tiempo. Para enseñar este "saber sabio", el docente debe dominar la disciplina científica, prepararse como profesor y continuar formándose a lo largo de toda su vida profesional."
Nota de contenido:	-¿A qué retos nos enfrentamos? -Un conocimiento científico escolar "competente". -Formación científica del profesorado de ciencias.