[artículo] 
inCuadernos de pedagogia [Edicion para Colombia] > No. 19 (Jul.-Ago. 2008) . - p. 80-85

Título :	Familia y escuela: ¿se invaden, se necesitan?
Tipo de documento:	texto impreso
Autores:	Lourdes Martí Soler, Autor
Fecha de publicación:	2008
Artículo en la página:	p. 80-85
Nota general:	Incluye bibliografía
Idioma :	Español (spa)
Clasificación:	FAMILIA Y EDUCACIÓN RELACIÓN FAMILIA-ESCUELA RELACIÓN EDUCATIVA AMPA (ASOCIACIÓN DE MADRES Y PADRES DE ALUMNOS)-ESPAÑA
Resumen:	"Durante mucho tiempo se pensó, de una manera un poco idealizada, que la participacion de las familias a través de las AMPA, los consejos escolares y otros mecanismos de representación iba a encarrilar adecuadamente el crónico desacuerdo entre dos agentes educativos. Craso error. La mera participación, en la escuela como en otros espacios de democracia formal, es necesaria pero insuficiente. La cuestión es dilucidar es: ¿Participar para qué?, ¿con qué objetivos?, ¿bajo qué bagaje educativo y cultural? Ello obliga a replantear el comportamiento, las actitudes y los roles de la familia, muy enquistados en una lógica corporativa. Lo mismo que ocurre en la escuela y en la profesión docentes. Como mucho, familia y escuela se respetan e incluso se rozan..."
Nota de contenido:	-Aspectos que han dificultado la relación. -Algunas premisas como punto de partida. -Claves para promover cambios significativos. -Algunas actitudes que debemos favorecer.

[artículo] Familia y escuela: ¿se invaden, se necesitan? [texto impreso] / Lourdes Martí Soler, Autor . - 2008 . - p. 80-85.
Incluye bibliografía
Idioma : Español (spa)
in Cuadernos de pedagogia [Edicion para Colombia] > No. 19 (Jul.-Ago. 2008) . - p. 80-85

Clasificación:	FAMILIA Y EDUCACIÓN RELACIÓN FAMILIA-ESCUELA RELACIÓN EDUCATIVA AMPA (ASOCIACIÓN DE MADRES Y PADRES DE ALUMNOS)-ESPAÑA
Resumen:	"Durante mucho tiempo se pensó, de una manera un poco idealizada, que la participacion de las familias a través de las AMPA, los consejos escolares y otros mecanismos de representación iba a encarrilar adecuadamente el crónico desacuerdo entre dos agentes educativos. Craso error. La mera participación, en la escuela como en otros espacios de democracia formal, es necesaria pero insuficiente. La cuestión es dilucidar es: ¿Participar para qué?, ¿con qué objetivos?, ¿bajo qué bagaje educativo y cultural? Ello obliga a replantear el comportamiento, las actitudes y los roles de la familia, muy enquistados en una lógica corporativa. Lo mismo que ocurre en la escuela y en la profesión docentes. Como mucho, familia y escuela se respetan e incluso se rozan..."
Nota de contenido:	-Aspectos que han dificultado la relación. -Algunas premisas como punto de partida. -Claves para promover cambios significativos. -Algunas actitudes que debemos favorecer.