[artículo] 
inCuadernos de pedagogia [Edicion para Colombia] > No. 19 (Jul.-Ago. 2008) . - p. 95-103

Título :	Ideas para andar a la par
Tipo de documento:	texto impreso
Autores:	Silvia Palou Vicens, Autor ; Andreu Isern, Autor ; Ixone Garay Eguiarte, Autor ; Naiara Alberdi Arce, Autor ; Fany Miguens Lado, Autor ; José Manuel López Alcaraz, Autor
Fecha de publicación:	2008
Artículo en la página:	p. 95-103
Idioma :	Español (spa)
Clasificación:	RELACIÓN ESCUELA-COMUNIDAD RELACIÓN FAMILIA-ESCUELA RELACIÓN PADRES-DOCENTES RELACIÓN EDUCATIVA
Resumen:	"Tres escuelas -de Barcelona, Vizcaya y Madrid- y un instituto de Cádiz exponen algunas de sus propuestas pensadas para mejorar la comunicación con las familias y fomentar su implicación en el centro. Jornada de acogida, entradas y visitas flexibles, talleres en los que conviven docentes y padres y madres, fiestas populares abiertas, y espacio y tiempos para la relación distendida son algunas de las estrategias que centran este proceso."
Nota de contenido:	-La complicidad de las familias / CEIP Estel-Guinardó, Barcelona. Plan estratégico de competencias piscosociales. -Un proyecto compartido / CEIP Trabenco, Legánes (Madrid). A partir de un ideario común. -Aprender a partir del diálogo / CEIP Lamiako, de Leoia (Vizcaya). Módulos de formación. Jornadas gastronómicas. -Participando, que es gerundio / IES La Caleta, Cádiz. Con los padres y madres.

[artículo] Ideas para andar a la par [texto impreso] / Silvia Palou Vicens, Autor ; Andreu Isern, Autor ; Ixone Garay Eguiarte, Autor ; Naiara Alberdi Arce, Autor ; Fany Miguens Lado, Autor ; José Manuel López Alcaraz, Autor . - 2008 . - p. 95-103.
Idioma : Español (spa)
in Cuadernos de pedagogia [Edicion para Colombia] > No. 19 (Jul.-Ago. 2008) . - p. 95-103

Clasificación:	RELACIÓN ESCUELA-COMUNIDAD RELACIÓN FAMILIA-ESCUELA RELACIÓN PADRES-DOCENTES RELACIÓN EDUCATIVA
Resumen:	"Tres escuelas -de Barcelona, Vizcaya y Madrid- y un instituto de Cádiz exponen algunas de sus propuestas pensadas para mejorar la comunicación con las familias y fomentar su implicación en el centro. Jornada de acogida, entradas y visitas flexibles, talleres en los que conviven docentes y padres y madres, fiestas populares abiertas, y espacio y tiempos para la relación distendida son algunas de las estrategias que centran este proceso."
Nota de contenido:	-La complicidad de las familias / CEIP Estel-Guinardó, Barcelona. Plan estratégico de competencias piscosociales. -Un proyecto compartido / CEIP Trabenco, Legánes (Madrid). A partir de un ideario común. -Aprender a partir del diálogo / CEIP Lamiako, de Leoia (Vizcaya). Módulos de formación. Jornadas gastronómicas. -Participando, que es gerundio / IES La Caleta, Cádiz. Con los padres y madres.