[artículo] | Título : |
Francia, dos años después: los sucesos de octubre-noviembre de 2005 |
| Tipo de documento: |
texto impreso |
| Autores: |
Danilo Martuccelli, Autor |
| Fecha de publicación: |
2008 |
| Artículo en la página: |
p. 74-77 |
| Idioma : |
Español (spa) |
| Clasificación: |
MINORÍAS
DISTURBIOS URBANOS-FRANCIA
VIOLENCIA
|
| Resumen: |
"Los disturbios o revueltas urbanas son una suma de elementos dispares, y por lo general de difícil interpretación, hasta el punto que muchas veces parecen reducirse a la pura violencia. Los sucesos de finales de 2005, en Francia, no escapan a esta regla. Para tratar de entender esta opacidad, el articulo organizad un análisis de los eventos en ocho preguntas. Cada una de ellas propone progresivamente la comprensión de un suceso extra-ordinario desde la experiencia ordinaria de los jóvenes. " |
| Nota de contenido: |
1. ¿Qués es una revuelta?
2. ¿Qué pasó? Los hechos.
3. ¿Quiénes hicieron las revueltas?
4. ¿Cuál esa el balance de los desmanes?
5. ¿Por qué? la lógica del incidente.
6. ¿Por qué? la lógica del respeto.
7. Pero...¿por qué atacaron las escuelas?
8. ¿Hacía el desafío de la minorías? |
in Cuadernos de pedagogia [Edicion para Colombia] > No. 14 (Febrero 2008) . - p. 74-77
[artículo] Francia, dos años después: los sucesos de octubre-noviembre de 2005 [texto impreso] / Danilo Martuccelli, Autor . - 2008 . - p. 74-77. Idioma : Español ( spa) in Cuadernos de pedagogia [Edicion para Colombia] > No. 14 (Febrero 2008) . - p. 74-77 | Clasificación: |
MINORÍAS
DISTURBIOS URBANOS-FRANCIA
VIOLENCIA
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| Resumen: |
"Los disturbios o revueltas urbanas son una suma de elementos dispares, y por lo general de difícil interpretación, hasta el punto que muchas veces parecen reducirse a la pura violencia. Los sucesos de finales de 2005, en Francia, no escapan a esta regla. Para tratar de entender esta opacidad, el articulo organizad un análisis de los eventos en ocho preguntas. Cada una de ellas propone progresivamente la comprensión de un suceso extra-ordinario desde la experiencia ordinaria de los jóvenes. " |
| Nota de contenido: |
1. ¿Qués es una revuelta?
2. ¿Qué pasó? Los hechos.
3. ¿Quiénes hicieron las revueltas?
4. ¿Cuál esa el balance de los desmanes?
5. ¿Por qué? la lógica del incidente.
6. ¿Por qué? la lógica del respeto.
7. Pero...¿por qué atacaron las escuelas?
8. ¿Hacía el desafío de la minorías? |
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