[artículo] 
inCuadernos de pedagogia [Edicion para Colombia] > No. 13 (Enero 2008) . - p. 48-50

Título :	Por qué el arte como vehículo?
Tipo de documento:	texto impreso
Autores:	Gracia Lafuente, Autor
Fecha de publicación:	2008
Artículo en la página:	p. 48-50
Idioma :	Español (spa)
Clasificación:	PROGRAMA DAP (DIDÁCTICA DEL ARTE Y PATRIMONIO) ARTE Y EDUCACIÓN PREGUNTAS Y RESPUESTAS (PEDAGOGÍA)
Resumen:	"En el programa DAP el arte es entendido como un elemento universal, integrador de culturas, que sirve para aprender a pensar y reflexionar. Ante una obra, elegida entre una selección de 40 lienzos, se formula al alumnado una preguntas que lo animan a observar, analizar y argumentar sus opiniones. Niños y jóvenes interiorizan un sistema de diálogo con la obra y descifran sus secretos. El arte deja de ser una experiencia para "elegidos"."
Nota de contenido:	-¿Cómo elegimos los temas? ¿Cómo elegimos las obras?. -¿Cómo planteamos las preguntas? Hay preguntas y preguntas. -¿Qué hacemos con las respuestas? -¿Experiencia o mera presencia? valorar las opiniones del alumnado. -¿Quiénes son protagonistas? -¿Por qué aprendemos con el DAP?

[artículo] Por qué el arte como vehículo? [texto impreso] / Gracia Lafuente, Autor . - 2008 . - p. 48-50.
Idioma : Español (spa)
in Cuadernos de pedagogia [Edicion para Colombia] > No. 13 (Enero 2008) . - p. 48-50

Clasificación:	PROGRAMA DAP (DIDÁCTICA DEL ARTE Y PATRIMONIO) ARTE Y EDUCACIÓN PREGUNTAS Y RESPUESTAS (PEDAGOGÍA)
Resumen:	"En el programa DAP el arte es entendido como un elemento universal, integrador de culturas, que sirve para aprender a pensar y reflexionar. Ante una obra, elegida entre una selección de 40 lienzos, se formula al alumnado una preguntas que lo animan a observar, analizar y argumentar sus opiniones. Niños y jóvenes interiorizan un sistema de diálogo con la obra y descifran sus secretos. El arte deja de ser una experiencia para "elegidos"."
Nota de contenido:	-¿Cómo elegimos los temas? ¿Cómo elegimos las obras?. -¿Cómo planteamos las preguntas? Hay preguntas y preguntas. -¿Qué hacemos con las respuestas? -¿Experiencia o mera presencia? valorar las opiniones del alumnado. -¿Quiénes son protagonistas? -¿Por qué aprendemos con el DAP?