[artículo] 
inCuadernos de pedagogia [Edicion para Colombia] > No. 12 (Nov.-Dic. 2007) . - p. 49-53

Título :	Una encrucijada para la educación escolar
Tipo de documento:	texto impreso
Autores:	Cesar Coll, Autor
Fecha de publicación:	2007
Artículo en la página:	p. 49-53
Nota general:	Incluye bibliografía
Idioma :	Español (spa)
Clasificación:	APRENDIZAJE CURRÍCULO COMPETENCIAS EDUCATIVAS COMPETENCIAS Y CONTEXTO EDUCACION-ESPAÑA
Resumen:	"La definición de un currículo por competencias que no especifique los contenidos necesarios para su adquisición puede provocar confusión en la carga curricular que se le asigne. Establecer subcompencias elementales e identificar los saberes fundamentales son dos mecanismos para hacer frente a la confusión. Pero, justamente, la mayor dificultad del proceso radica en distinguir qué aprendizaje es básico y cuál no lo es."
Nota de contenido:	-Competencias clave y saberes fundamentales. -Competencias clave y competencias básicas.

[artículo] Una encrucijada para la educación escolar [texto impreso] / Cesar Coll, Autor . - 2007 . - p. 49-53.
Incluye bibliografía
Idioma : Español (spa)
in Cuadernos de pedagogia [Edicion para Colombia] > No. 12 (Nov.-Dic. 2007) . - p. 49-53

Clasificación:	APRENDIZAJE CURRÍCULO COMPETENCIAS EDUCATIVAS COMPETENCIAS Y CONTEXTO EDUCACION-ESPAÑA
Resumen:	"La definición de un currículo por competencias que no especifique los contenidos necesarios para su adquisición puede provocar confusión en la carga curricular que se le asigne. Establecer subcompencias elementales e identificar los saberes fundamentales son dos mecanismos para hacer frente a la confusión. Pero, justamente, la mayor dificultad del proceso radica en distinguir qué aprendizaje es básico y cuál no lo es."
Nota de contenido:	-Competencias clave y saberes fundamentales. -Competencias clave y competencias básicas.