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| 29498 | No. 86 Oct.-Dic. 2019 | REVISTA | Biblioteca Concertada Adida Comfenalco | Hemeroteca | Disponible |
Artículos
Añadir el resultado a su cestaEnseñar y aprender a enseñar lenguas / Carlos Lomas García en Textos: Didática de la lengua y de la literatura, No. 86 (Octubre-Diciembre 2019)
Título : Enseñar y aprender a enseñar lenguas Tipo de documento: texto impreso Autores: Carlos Lomas García, Autor ; Gustavo Bombini, Autor Fecha de publicación: 2019 Artículo en la página: p. 4-6 Idioma : Español (spa) Clasificación: LENGUAS EXTRANJERAS-ENSEÑANZA
LENGUAS-APRENDIZAJEResumen: "Los modos dinámicos y en muchos casos vertiginosos en los que se producen las transformaciones en las prácticas sociales de oralidad, lectura y escritura desafían de manera permanente a maestros y maestras de la educación básica y al profesorado de la educación secundaria no solo a volver a pensar sobre sus prácticas de enseñanza y de formación docente, sino también a revisar periódicamente los paradigmas teóricos en que sustentan esas prácticas." Tomado de la cubierta En línea: http://textos.grao.com
in Textos: Didática de la lengua y de la literatura > No. 86 (Octubre-Diciembre 2019) . - p. 4-6[artículo] Enseñar y aprender a enseñar lenguas [texto impreso] / Carlos Lomas García, Autor ; Gustavo Bombini, Autor . - 2019 . - p. 4-6.
Idioma : Español (spa)
in Textos: Didática de la lengua y de la literatura > No. 86 (Octubre-Diciembre 2019) . - p. 4-6
Clasificación: LENGUAS EXTRANJERAS-ENSEÑANZA
LENGUAS-APRENDIZAJEResumen: "Los modos dinámicos y en muchos casos vertiginosos en los que se producen las transformaciones en las prácticas sociales de oralidad, lectura y escritura desafían de manera permanente a maestros y maestras de la educación básica y al profesorado de la educación secundaria no solo a volver a pensar sobre sus prácticas de enseñanza y de formación docente, sino también a revisar periódicamente los paradigmas teóricos en que sustentan esas prácticas." Tomado de la cubierta En línea: http://textos.grao.com Ejemplares(1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 29498 No. 86 Oct.-Dic. 2019 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible
Título : El oficio de enseñar lenguaje: entre los saberes escolares y los dilemas éticos Tipo de documento: texto impreso Autores: Gustavo Bombini, Autor ; Carlos Lomas, Autor Fecha de publicación: 2019 Artículo en la página: p. 7-13 Idioma : Español (spa) Clasificación: COMPETENCIA COMUNICATIVA
FORMACIÓN DOCENTEResumen: "Se muestra el tránsito desde la influencia de las gramáticas estructural y generativa hacia los enfoques comunicativos y socioculturales y se alude a los efectos de una transposición didáctica que convierte las clases de lenguaje en clases de lingüística aplicada. El lenguaje en uso, la mejora de la competencia comunicativa y el fomento de una ética democrática de la comunicación han de ser el objetivo de la educación lingüística." Tomado de la cubierta. En línea: http://textos.grao.com
in Textos: Didática de la lengua y de la literatura > No. 86 (Octubre-Diciembre 2019) . - p. 7-13[artículo] El oficio de enseñar lenguaje: entre los saberes escolares y los dilemas éticos [texto impreso] / Gustavo Bombini, Autor ; Carlos Lomas, Autor . - 2019 . - p. 7-13.
Idioma : Español (spa)
in Textos: Didática de la lengua y de la literatura > No. 86 (Octubre-Diciembre 2019) . - p. 7-13
Clasificación: COMPETENCIA COMUNICATIVA
FORMACIÓN DOCENTEResumen: "Se muestra el tránsito desde la influencia de las gramáticas estructural y generativa hacia los enfoques comunicativos y socioculturales y se alude a los efectos de una transposición didáctica que convierte las clases de lenguaje en clases de lingüística aplicada. El lenguaje en uso, la mejora de la competencia comunicativa y el fomento de una ética democrática de la comunicación han de ser el objetivo de la educación lingüística." Tomado de la cubierta. En línea: http://textos.grao.com Ejemplares(1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 29498 No. 86 Oct.-Dic. 2019 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible
Título : Lengua en las prácticas de lectura, escritura y oralidad Tipo de documento: texto impreso Autores: María José Bravo Morán, Autor Fecha de publicación: 2019 Artículo en la página: p. 14-19 Idioma : Español (spa) Clasificación: ORALIDAD
COMPETENCIA COMUNICATIVAResumen: "Uno de los objetivos de una clase de lengua es acrecentar el repertorio de saberes sobre una lengua particular y de saber hacer en esa lengua. Este artículo trata sobre posibles interrelaciones entre los saberes a enseñar provenientes de la gramática y de los estudios del lenguaje, del discurso y de los textos, y las destrezas lingüísticas de comprensión y producción en la lengua escrita y en la lengua oral." Tomado de la cubierta. En línea: http://textos.grao.com
in Textos: Didática de la lengua y de la literatura > No. 86 (Octubre-Diciembre 2019) . - p. 14-19[artículo] Lengua en las prácticas de lectura, escritura y oralidad [texto impreso] / María José Bravo Morán, Autor . - 2019 . - p. 14-19.
Idioma : Español (spa)
in Textos: Didática de la lengua y de la literatura > No. 86 (Octubre-Diciembre 2019) . - p. 14-19
Clasificación: ORALIDAD
COMPETENCIA COMUNICATIVAResumen: "Uno de los objetivos de una clase de lengua es acrecentar el repertorio de saberes sobre una lengua particular y de saber hacer en esa lengua. Este artículo trata sobre posibles interrelaciones entre los saberes a enseñar provenientes de la gramática y de los estudios del lenguaje, del discurso y de los textos, y las destrezas lingüísticas de comprensión y producción en la lengua escrita y en la lengua oral." Tomado de la cubierta. En línea: http://textos.grao.com Ejemplares(1)
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Título : Elegir nuestra propia aventura: la lectura de textos e hipertextos en el aula Tipo de documento: texto impreso Autores: Cecilia Magadán, Autor Fecha de publicación: 2019 Artículo en la página: p. 20-27 Idioma : Español (spa) Clasificación: LECTORES
ALFABETIZACIÓN
FORMACIÓN DE LECTORESResumen: "Este artículo revisita la noción de alfabetización y cómo esta se reconfigura en función de los múltiples modos (palabras, audio, imágenes, colores, entre otros) que hoy se ponen en juego en las prácticas de la lectura. Se reflexiona sobre la lectura en pantallas y la formación de lectores autónomos que puedan abordar textos hipermodales de manera crítica." Tomado de la cubierta En línea: http://textos.grao.com
in Textos: Didática de la lengua y de la literatura > No. 86 (Octubre-Diciembre 2019) . - p. 20-27[artículo] Elegir nuestra propia aventura: la lectura de textos e hipertextos en el aula [texto impreso] / Cecilia Magadán, Autor . - 2019 . - p. 20-27.
Idioma : Español (spa)
in Textos: Didática de la lengua y de la literatura > No. 86 (Octubre-Diciembre 2019) . - p. 20-27
Clasificación: LECTORES
ALFABETIZACIÓN
FORMACIÓN DE LECTORESResumen: "Este artículo revisita la noción de alfabetización y cómo esta se reconfigura en función de los múltiples modos (palabras, audio, imágenes, colores, entre otros) que hoy se ponen en juego en las prácticas de la lectura. Se reflexiona sobre la lectura en pantallas y la formación de lectores autónomos que puedan abordar textos hipermodales de manera crítica." Tomado de la cubierta En línea: http://textos.grao.com Ejemplares(1)
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Título : La literatura, algo más que un deseo: la formación literaria inicial del profesorado Tipo de documento: texto impreso Autores: Mirta Gloria Fernández, Autor Fecha de publicación: 2019 Artículo en la página: p. 28-34 Idioma : Español (spa) Clasificación: LITERATURA
LECTURA
LIBRO ÁLBUM
FORMACIÓN DOCENTEResumen: "El objetivo de este artículo es mostrar el espacio curricular que ocupa la formación literaria inicial en el profesorado argentino para luego dar cuenta de las tendencias pedagógicas más frecuentes en las aulas, destacando, al final, aquellas propuestas didácticas que, si bien no son masivas, podrían resultar productivas en la formación de los futuros profesores y profesoras." Tomado de la revista En línea: http://textos.grao.com
in Textos: Didática de la lengua y de la literatura > No. 86 (Octubre-Diciembre 2019) . - p. 28-34[artículo] La literatura, algo más que un deseo: la formación literaria inicial del profesorado [texto impreso] / Mirta Gloria Fernández, Autor . - 2019 . - p. 28-34.
Idioma : Español (spa)
in Textos: Didática de la lengua y de la literatura > No. 86 (Octubre-Diciembre 2019) . - p. 28-34
Clasificación: LITERATURA
LECTURA
LIBRO ÁLBUM
FORMACIÓN DOCENTEResumen: "El objetivo de este artículo es mostrar el espacio curricular que ocupa la formación literaria inicial en el profesorado argentino para luego dar cuenta de las tendencias pedagógicas más frecuentes en las aulas, destacando, al final, aquellas propuestas didácticas que, si bien no son masivas, podrían resultar productivas en la formación de los futuros profesores y profesoras." Tomado de la revista En línea: http://textos.grao.com Ejemplares(1)
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Título : La formación docente en redes en Colombia Tipo de documento: texto impreso Autores: Fabio Jurado valencia, Autor Fecha de publicación: 2019 Artículo en la página: p. 35-40 Idioma : Español (spa) Clasificación: FORMACIÓN EN RED
FORMACIÓN DOCENTE
LENGUAJE
INVESTIGACIÓN ACCIÓNResumen: "La Red Colombiana para la Transformación de la Formación Docente en Lenguaje fue fundada en 1998 con el objetivo de construir una estrategia de formación de docentes que estuviese a la altura de las necesidades y las expectativas del profesorado. La Red buscaba transformaciones profundas a través de la investigación-acción, atisbando lo que vendría con las dinámicas de la comunicación digital." Tomado de la revista En línea: http://textos.grao.com
in Textos: Didática de la lengua y de la literatura > No. 86 (Octubre-Diciembre 2019) . - p. 35-40[artículo] La formación docente en redes en Colombia [texto impreso] / Fabio Jurado valencia, Autor . - 2019 . - p. 35-40.
Idioma : Español (spa)
in Textos: Didática de la lengua y de la literatura > No. 86 (Octubre-Diciembre 2019) . - p. 35-40
Clasificación: FORMACIÓN EN RED
FORMACIÓN DOCENTE
LENGUAJE
INVESTIGACIÓN ACCIÓNResumen: "La Red Colombiana para la Transformación de la Formación Docente en Lenguaje fue fundada en 1998 con el objetivo de construir una estrategia de formación de docentes que estuviese a la altura de las necesidades y las expectativas del profesorado. La Red buscaba transformaciones profundas a través de la investigación-acción, atisbando lo que vendría con las dinámicas de la comunicación digital." Tomado de la revista En línea: http://textos.grao.com Ejemplares(1)
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Título : La lectura y la escucha críticas: una condición para la democracia Tipo de documento: texto impreso Autores: Fabio Jurado valencia, Autor Fecha de publicación: 2019 Artículo en la página: p. 45-52 Idioma : Español (spa) Clasificación: LECTURA CRITICA
PENSAMIENTO CRITICO
APRENDIZAJE POR PROYECTOSResumen: "La lectura crítica es escucha crítica. Hay lectura crítica cuando el pensamiento alcanza su mayor elevación; en la reconstrucción de las voces que hablan en los textos, se asume la dimensión crítica. Sin embargo, los gobiernos son ambivalentes cuando se refieren a la importancia de la lectura crítica: a la vez que la invocan, la niegan. En este artículo se exponen algunos casos y se ilustra lo que es propio de la lectura crítica." Tomado de la revista En línea: http://textos.grao.com
in Textos: Didática de la lengua y de la literatura > No. 86 (Octubre-Diciembre 2019) . - p. 45-52[artículo] La lectura y la escucha críticas: una condición para la democracia [texto impreso] / Fabio Jurado valencia, Autor . - 2019 . - p. 45-52.
Idioma : Español (spa)
in Textos: Didática de la lengua y de la literatura > No. 86 (Octubre-Diciembre 2019) . - p. 45-52
Clasificación: LECTURA CRITICA
PENSAMIENTO CRITICO
APRENDIZAJE POR PROYECTOSResumen: "La lectura crítica es escucha crítica. Hay lectura crítica cuando el pensamiento alcanza su mayor elevación; en la reconstrucción de las voces que hablan en los textos, se asume la dimensión crítica. Sin embargo, los gobiernos son ambivalentes cuando se refieren a la importancia de la lectura crítica: a la vez que la invocan, la niegan. En este artículo se exponen algunos casos y se ilustra lo que es propio de la lectura crítica." Tomado de la revista En línea: http://textos.grao.com Ejemplares(1)
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Título : De los recovecos de la formación docente: 31 años del Curso Taller de Técnicas Freinet en México Tipo de documento: texto impreso Autores: Marco Esteban Mendoza Rodríguez, Autor Fecha de publicación: 2019 Artículo en la página: p. 41-44 Idioma : Español (spa) Clasificación: TÉCNICAS FREINET
FORMACIÓN DOCENTE
APRENDIZAJE COOPERATIVOResumen: "En este artículo se narra la experiencia del Curso Taller de Técnicas Freinet que impulsa desde 1988 el Movimiento Mexicano para la Escuela Moderna y los principios en que se sustenta. Esta experiencia formativa se presenta como una opción independiente en la formación docente con respecto a las propuestas educativas oficiales en México." Tomado de la cubierta En línea: http://textos.grao.com
in Textos: Didática de la lengua y de la literatura > No. 86 (Octubre-Diciembre 2019) . - p. 41-44[artículo] De los recovecos de la formación docente: 31 años del Curso Taller de Técnicas Freinet en México [texto impreso] / Marco Esteban Mendoza Rodríguez, Autor . - 2019 . - p. 41-44.
Idioma : Español (spa)
in Textos: Didática de la lengua y de la literatura > No. 86 (Octubre-Diciembre 2019) . - p. 41-44
Clasificación: TÉCNICAS FREINET
FORMACIÓN DOCENTE
APRENDIZAJE COOPERATIVOResumen: "En este artículo se narra la experiencia del Curso Taller de Técnicas Freinet que impulsa desde 1988 el Movimiento Mexicano para la Escuela Moderna y los principios en que se sustenta. Esta experiencia formativa se presenta como una opción independiente en la formación docente con respecto a las propuestas educativas oficiales en México." Tomado de la cubierta En línea: http://textos.grao.com Ejemplares(1)
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Título : El espejo de la lectura: antihéroes en la era digital Tipo de documento: texto impreso Autores: Alba Machado Carrasco, Autor Fecha de publicación: 2019 Artículo en la página: p. 53-60 Idioma : Español (spa) Clasificación: LITERATURA
REDES SOCIALES
COMPRENSIÓN DE LECTURA
AUTOCONOCIMIENTOResumen: "En este artículo se describe el desarrollo de un proyecto de lectoescritura llevado a cabo con alumnado de 3.º de ESO, con el objetivo de acercar clásicos como el Quijote y el Lazarillo a la cultura adolescente, a través de la propuesta de diversas lecturas y de trabajos de escritura creativa relacionados con su entorno más inmediato: la ficción digital y las redes sociales." Tomado de la revista. En línea: http://textos.grao.com
in Textos: Didática de la lengua y de la literatura > No. 86 (Octubre-Diciembre 2019) . - p. 53-60[artículo] El espejo de la lectura: antihéroes en la era digital [texto impreso] / Alba Machado Carrasco, Autor . - 2019 . - p. 53-60.
Idioma : Español (spa)
in Textos: Didática de la lengua y de la literatura > No. 86 (Octubre-Diciembre 2019) . - p. 53-60
Clasificación: LITERATURA
REDES SOCIALES
COMPRENSIÓN DE LECTURA
AUTOCONOCIMIENTOResumen: "En este artículo se describe el desarrollo de un proyecto de lectoescritura llevado a cabo con alumnado de 3.º de ESO, con el objetivo de acercar clásicos como el Quijote y el Lazarillo a la cultura adolescente, a través de la propuesta de diversas lecturas y de trabajos de escritura creativa relacionados con su entorno más inmediato: la ficción digital y las redes sociales." Tomado de la revista. En línea: http://textos.grao.com Ejemplares(1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 29498 No. 86 Oct.-Dic. 2019 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible
Título : Imaginando el Romanticismo: la imagen como instrumento didáctico en el aprendizaje literario Tipo de documento: texto impreso Autores: María José Arévalo Benito, Autor ; Ramona Guerra Sánchez, Autor Fecha de publicación: 2019 Artículo en la página: p. 61-67 Idioma : Español (spa) Clasificación: EXPRESIÓN ESCRITA
ROMANTICISMO
INTERNETResumen: "Para conseguir un buen aprendizaje de los contenidos de literatura castellana en ESO y bachillerato es imprescindible que los alumnos conozcan y compartan con el docente conceptos básicos del periodo literario que estudian. Proponemos en este artículo una actividad, puesta en práctica en el aula, en la que relacionamos los conceptos abstractos con imágenes buscadas o creadas por los propios alumnos." Tomado de la revista. En línea: http://textos.grao.com
in Textos: Didática de la lengua y de la literatura > No. 86 (Octubre-Diciembre 2019) . - p. 61-67[artículo] Imaginando el Romanticismo: la imagen como instrumento didáctico en el aprendizaje literario [texto impreso] / María José Arévalo Benito, Autor ; Ramona Guerra Sánchez, Autor . - 2019 . - p. 61-67.
Idioma : Español (spa)
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Clasificación: EXPRESIÓN ESCRITA
ROMANTICISMO
INTERNETResumen: "Para conseguir un buen aprendizaje de los contenidos de literatura castellana en ESO y bachillerato es imprescindible que los alumnos conozcan y compartan con el docente conceptos básicos del periodo literario que estudian. Proponemos en este artículo una actividad, puesta en práctica en el aula, en la que relacionamos los conceptos abstractos con imágenes buscadas o creadas por los propios alumnos." Tomado de la revista. En línea: http://textos.grao.com Ejemplares(1)
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Título : Conversaciones, hipótesis y fabulaciones en torno a la lectura: el diálogo y la reflexión en la alfabetización inicial Tipo de documento: texto impreso Autores: Martí Pons Oliver, Autor ; Mariona Masgrau Juanola, Autor Fecha de publicación: 2019 Artículo en la página: p. 68-74 Idioma : Español (spa) Clasificación: ALFABETIZACIÓN
LECTOESCRITURA
LECTURA
APRENDIZAJE DIALÓGICOResumen: "Exponemos una investigación de aula en la que el maestro hace diversas propuestas de lectura y escritura con el objetivo de suscitar la reflexión metalingüística compartida; las conversaciones niño-niño y niño-maestro y los comentarios sueltos se graban y, a posteriori, se analizan estas pequeñas hipótesis sobre el lenguaje escrito" Tomado de la revista. En línea: http://textos.grao.com
in Textos: Didática de la lengua y de la literatura > No. 86 (Octubre-Diciembre 2019) . - p. 68-74[artículo] Conversaciones, hipótesis y fabulaciones en torno a la lectura: el diálogo y la reflexión en la alfabetización inicial [texto impreso] / Martí Pons Oliver, Autor ; Mariona Masgrau Juanola, Autor . - 2019 . - p. 68-74.
Idioma : Español (spa)
in Textos: Didática de la lengua y de la literatura > No. 86 (Octubre-Diciembre 2019) . - p. 68-74
Clasificación: ALFABETIZACIÓN
LECTOESCRITURA
LECTURA
APRENDIZAJE DIALÓGICOResumen: "Exponemos una investigación de aula en la que el maestro hace diversas propuestas de lectura y escritura con el objetivo de suscitar la reflexión metalingüística compartida; las conversaciones niño-niño y niño-maestro y los comentarios sueltos se graban y, a posteriori, se analizan estas pequeñas hipótesis sobre el lenguaje escrito" Tomado de la revista. En línea: http://textos.grao.com Ejemplares(1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 29498 No. 86 Oct.-Dic. 2019 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible
