[Artículo]
| Título : |
La luz |
| Tipo de documento : |
texto impreso |
| Autores : |
Rafael López Gay, Autor |
| Fecha de publicación : |
2016 |
| Artículo en la página : |
p. 6-8 |
| Idioma : |
Español (spa) |
| Materias : |
CIENCIAS NATURALES-ENSEÑANZA
LUZ
INVESTIGACIÓN EDUCATIVA
|
| Resumen : |
Los artículos de la revista están dedicados a fundamentar y describir actividades de enseñanza acerca de la luz a través de la práctica científica en el aula, una práctica basada en la modelización y la indagación. Más allá de lo anecdótico y superficial, aprender sobre la luz requiere construir y aplicar modelos, es decir, representaciones de la realidad que van más allá de lo que percibimos directamente. El contenido de cada modelo ha de responder al intento de dar respuesta a preguntas, explicar fenómenos y realizar predicciones. La indagación, por su parte, es el proceso que permitirá construir, aplicar y evaluar el modelo a través de la discusión y justificación de ideas, la búsqueda y análisis de pruebas y la obtención de conclusiones. (Tomado de la revista) |
in Alambique: didáctica de las ciencias experimentales > No. 85 (Julio-Septiembre 2016) . - p. 6-8
[Artículo] La luz [texto impreso] / Rafael López Gay, Autor . - 2016 . - p. 6-8. Idioma : Español ( spa) in Alambique: didáctica de las ciencias experimentales > No. 85 (Julio-Septiembre 2016) . - p. 6-8
| Materias : |
CIENCIAS NATURALES-ENSEÑANZA
LUZ
INVESTIGACIÓN EDUCATIVA
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| Resumen : |
Los artículos de la revista están dedicados a fundamentar y describir actividades de enseñanza acerca de la luz a través de la práctica científica en el aula, una práctica basada en la modelización y la indagación. Más allá de lo anecdótico y superficial, aprender sobre la luz requiere construir y aplicar modelos, es decir, representaciones de la realidad que van más allá de lo que percibimos directamente. El contenido de cada modelo ha de responder al intento de dar respuesta a preguntas, explicar fenómenos y realizar predicciones. La indagación, por su parte, es el proceso que permitirá construir, aplicar y evaluar el modelo a través de la discusión y justificación de ideas, la búsqueda y análisis de pruebas y la obtención de conclusiones. (Tomado de la revista) |
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Inicio
La luz en Alambique: didáctica de las ciencias experimentales, No. 85 (Julio-Septiembre 2016)
