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Autor Jeritza Merchán Diaz |
Documentos disponibles escritos por este autor (6)
Hacer una sugerencia Refinar búsquedaBitácora para la cátedra de la paz: formación de maestro y educadores para una Colombia en paz / Piedad Ortega Valencia (2016)
Título : Bitácora para la cátedra de la paz: formación de maestro y educadores para una Colombia en paz Tipo de documento: texto impreso Autores: Piedad Ortega Valencia, Editor científico ; Carol Pertuz Bedoya, Autor ; Claudia Girón Ortiz, Autor ; Gabriel Andrés Arévalos Robles, Autor ; Helberth Choachí González, Autor ; Ingrid Lorena Torres Gámez, Autor ; Jeritza Merchán Diaz, Autor ; Jorge Enrique Aponte Otálvaro, Autor ; Lorena Garzón Godoy, Autor ; Martha Cecilia Herrera Cortés, Autor ; Piedad Ortega Valencia, Autor ; Renán Vega Cantor, Autor ; Rosa Ludy Arias Campos, Autor ; Sandra Rodríguez Ávila, Autor ; Victor de Currea Lugo (1967-), Autor Mención de edición: 1 ed Editorial: Bogotá [Colombia] : Universidad Pedagógica Nacional Fecha de publicación: 2016 Número de páginas: 312 p Il.: fotografías ISBN/ISSN/DL: 978-958-8908-59-5 Nota general: Incluye referencias bibliográficas e índice temático y onomástico Idioma : Español (spa) Clasificación: EDUCACIÓN PARA LA PAZ-COLOMBIA
PARTICIPACIÓN CIUDADANA
VICTIMAS DEL CONFLICTO ARMADO-COLOMBIA
CULTURA DE PAZ-COLOMBIA
PAZ-COLOMBIA
PROCESO DE PAZ EN COLOMBIA
EDUCACIÓN PARA LOS DERECHOS HUMANOS
FORMACIÓN DOCENTE-COLOMBIAClasificación: CS4 Resumen: "La Cátedra de la Paz hace parte del eje estratégico del PDI “Construcción de paz con justicia y democracia”, al cual se le suma el propósito de materializar
los mandatos constitucionales de prevención, protección y garantía 10Bitácora para la Cátedra de la Pazde derechos en torno a la Constitución Política: artículo 221, la Ley 1448 de 20112 y la Ley 1732 de 20143.Es importante indicar que la formulación y desarrollo de la Cátedra cuenta con un acervo de acumulados en enseñanza, investigación y proyección social evidente en los proyectos de investigación desarrollados, en las publicaciones, en las propuestas académicas adelantadas semestralmente y en las prácticas pedagógicas agenciadas, lo cual demuestra un recorrido de acción pedagógica universitaria que da cuenta de producciones temáticas, avances investigativos, categorías de abordaje, propuestas didácticas, entre otros elementos, que justifican la pertinencia, urgencia y posibilidad de la Cátedra." tomado de la fuente.Nota de contenido:
Presentación.
Prólogo. Como el agua que fluye. Un prólogo para la paz.
Eje I. Contexto político y plataforma ética para la paz.
Eje II. Fundamentación pedagógica, histórica, política y psicosocial para la paz.
Eje III. Configuraciones de la pedagogía para el postacuerdo.Bitácora para la cátedra de la paz: formación de maestro y educadores para una Colombia en paz [texto impreso] / Piedad Ortega Valencia, Editor científico ; Carol Pertuz Bedoya, Autor ; Claudia Girón Ortiz, Autor ; Gabriel Andrés Arévalos Robles, Autor ; Helberth Choachí González, Autor ; Ingrid Lorena Torres Gámez, Autor ; Jeritza Merchán Diaz, Autor ; Jorge Enrique Aponte Otálvaro, Autor ; Lorena Garzón Godoy, Autor ; Martha Cecilia Herrera Cortés, Autor ; Piedad Ortega Valencia, Autor ; Renán Vega Cantor, Autor ; Rosa Ludy Arias Campos, Autor ; Sandra Rodríguez Ávila, Autor ; Victor de Currea Lugo (1967-), Autor . - 1 ed . - Bogotá [Colombia] : Universidad Pedagógica Nacional, 2016 . - 312 p : fotografías.
ISBN : 978-958-8908-59-5
Incluye referencias bibliográficas e índice temático y onomástico
Idioma : Español (spa)
Clasificación: EDUCACIÓN PARA LA PAZ-COLOMBIA
PARTICIPACIÓN CIUDADANA
VICTIMAS DEL CONFLICTO ARMADO-COLOMBIA
CULTURA DE PAZ-COLOMBIA
PAZ-COLOMBIA
PROCESO DE PAZ EN COLOMBIA
EDUCACIÓN PARA LOS DERECHOS HUMANOS
FORMACIÓN DOCENTE-COLOMBIAClasificación: CS4 Resumen: "La Cátedra de la Paz hace parte del eje estratégico del PDI “Construcción de paz con justicia y democracia”, al cual se le suma el propósito de materializar
los mandatos constitucionales de prevención, protección y garantía 10Bitácora para la Cátedra de la Pazde derechos en torno a la Constitución Política: artículo 221, la Ley 1448 de 20112 y la Ley 1732 de 20143.Es importante indicar que la formulación y desarrollo de la Cátedra cuenta con un acervo de acumulados en enseñanza, investigación y proyección social evidente en los proyectos de investigación desarrollados, en las publicaciones, en las propuestas académicas adelantadas semestralmente y en las prácticas pedagógicas agenciadas, lo cual demuestra un recorrido de acción pedagógica universitaria que da cuenta de producciones temáticas, avances investigativos, categorías de abordaje, propuestas didácticas, entre otros elementos, que justifican la pertinencia, urgencia y posibilidad de la Cátedra." tomado de la fuente.Nota de contenido:
Presentación.
Prólogo. Como el agua que fluye. Un prólogo para la paz.
Eje I. Contexto político y plataforma ética para la paz.
Eje II. Fundamentación pedagógica, histórica, política y psicosocial para la paz.
Eje III. Configuraciones de la pedagogía para el postacuerdo.Ejemplares(1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 27982 LCS4 08454 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Ciencias Sociales Disponible ¿Desde dónde asumir la enseñanza de la historia en la escuela? / Piedad Ortega Valencia en Educación y Cultura, No. 127 (Agosto, 2018)
Título : ¿Desde dónde asumir la enseñanza de la historia en la escuela? Tipo de documento: texto impreso Autores: Piedad Ortega Valencia, Autor ; Jeritza Merchán Diaz, Autor ; Clara Patricia Castro, Autor Fecha de publicación: 2018 Artículo en la página: p. 66-74 Idioma : Español (spa)
in Educación y Cultura > No. 127 (Agosto, 2018) . - p. 66-74[artículo] ¿Desde dónde asumir la enseñanza de la historia en la escuela? [texto impreso] / Piedad Ortega Valencia, Autor ; Jeritza Merchán Diaz, Autor ; Clara Patricia Castro, Autor . - 2018 . - p. 66-74.
Idioma : Español (spa)
in Educación y Cultura > No. 127 (Agosto, 2018) . - p. 66-74Ejemplares(1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 29062 No. 127 Agosto 2018 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible
Título : Horóscopo de la paz Tipo de documento: texto impreso Autores: Jeritza Merchán Diaz, Autor ; Piedad Ortega, Autor Fecha de publicación: 2017 Artículo en la página: p. 72-74 Nota general: Incluye notas Idioma : Español (spa) Clasificación: EDUCACIÓN PARA LA PAZ
ACUERDOS DE PAZ-COLOMBIA
PROCESO DE PAZ EN COLOMBIA
CONFLICTO ARMADO-COLOMBIAResumen: "Nuestro horóscopo de la paz, no es un sistema adivinatorio, es una invitación al posicionamiento ético ante el momento histórico de coyuntura que estamos viviendo. Las influencias de los cuatro signos: tierra, agua, aire y fuego que han marcado la historia reciente de nuestro país, nos sitúan el conflicto armado, así lo sugieren el informe de la comisión histórica del conflicto de la Habana donde se muestra que el destino de los colombianos ha sido trazado por los poderes, intereses y acciones violentas...Tomado de la fuente."
in Educación y Cultura > No. 119 (Abril 2017) . - p. 72-74[artículo] Horóscopo de la paz [texto impreso] / Jeritza Merchán Diaz, Autor ; Piedad Ortega, Autor . - 2017 . - p. 72-74.
Incluye notas
Idioma : Español (spa)
in Educación y Cultura > No. 119 (Abril 2017) . - p. 72-74
Clasificación: EDUCACIÓN PARA LA PAZ
ACUERDOS DE PAZ-COLOMBIA
PROCESO DE PAZ EN COLOMBIA
CONFLICTO ARMADO-COLOMBIAResumen: "Nuestro horóscopo de la paz, no es un sistema adivinatorio, es una invitación al posicionamiento ético ante el momento histórico de coyuntura que estamos viviendo. Las influencias de los cuatro signos: tierra, agua, aire y fuego que han marcado la historia reciente de nuestro país, nos sitúan el conflicto armado, así lo sugieren el informe de la comisión histórica del conflicto de la Habana donde se muestra que el destino de los colombianos ha sido trazado por los poderes, intereses y acciones violentas...Tomado de la fuente." Ejemplares(2)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 28206 No. 119 Abril 2017 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible 28207 No. 119 Abril 2017 Ej. 2 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible
Título : La ley de víctimas: posibilidades para una pedagogía de la paz Tipo de documento: texto impreso Autores: Piedad Ortega, Autor ; Jeritza Merchán Diaz, Autor Fecha de publicación: 2016 Artículo en la página: p. 48-51 Nota general: Incluye referencias y notas Idioma : Español (spa) Clasificación: COLOMBIA-LEY DE VICTIMAS Y RESTITUCIÓN DE TIERRAS
EDUCACIÓN PARA LA PAZ-COLOMBIA
PEDAGOGÍA DE LA MEMORIAResumen: "El movimiento Nacional de Victimas de crimines de Estado, El proyecto nunca Más y el Grupo Pro-Reparación, consideran que la recuperación de memoria debe ser un mecanismo para restituir el sentido de dignidad de las víctimas, por cuanto contribuye a la elaboración colectiva del duelo por los crimines de lesa humanidad y las violaciones a los derechos humanos…Tomado de la fuente." Nota de contenido:
La ley de victimas.
El quehacer pedagógico y el conocimiento del conflicto armado.
Las políticas de la memoria y la ley de victimas.
La historia reciente.
La pedagogía de la memoria.
Para finalizar.
in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 81 (Agosto - Septiembre, 2016) . - p. 48-51[artículo] La ley de víctimas: posibilidades para una pedagogía de la paz [texto impreso] / Piedad Ortega, Autor ; Jeritza Merchán Diaz, Autor . - 2016 . - p. 48-51.
Incluye referencias y notas
Idioma : Español (spa)
in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 81 (Agosto - Septiembre, 2016) . - p. 48-51
Clasificación: COLOMBIA-LEY DE VICTIMAS Y RESTITUCIÓN DE TIERRAS
EDUCACIÓN PARA LA PAZ-COLOMBIA
PEDAGOGÍA DE LA MEMORIAResumen: "El movimiento Nacional de Victimas de crimines de Estado, El proyecto nunca Más y el Grupo Pro-Reparación, consideran que la recuperación de memoria debe ser un mecanismo para restituir el sentido de dignidad de las víctimas, por cuanto contribuye a la elaboración colectiva del duelo por los crimines de lesa humanidad y las violaciones a los derechos humanos…Tomado de la fuente." Nota de contenido:
La ley de victimas.
El quehacer pedagógico y el conocimiento del conflicto armado.
Las políticas de la memoria y la ley de victimas.
La historia reciente.
La pedagogía de la memoria.
Para finalizar.Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 27466 No. 81 Ago.-Sep. 2016 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca En préstamo hasta 08/02/2020
Título : Narradores de historia, testimoniantes de memoria: maestros educación y acción pedagógica Tipo de documento: texto impreso Autores: Jeritza Merchán Diaz, Autor Fecha de publicación: 2015 Artículo en la página: p. 47-51 Nota general: Incluye referencias bibliográficas y notas Idioma : Español (spa) Clasificación: ACCIÓN PEDAGÓGICA
DOCENTES-HISTORIAS DE VIDA
HISTORIAS DE VIDA
NARRACIÓNResumen: "En el siguiente texto, se hace una reflexión, a propósito de la marcha del sector educativo del 27 de abril, acerca de problemáticas que tienen que ver con la memoria. Acontecimientos que casualmente pasan desapercibidos para la mayoría de los medios de comunicación constituyen manifestaciones del eterno quehacer en nuestro país, donde los árboles no dejan ni quieren ver el bosque. El eterno abandono y manipulación a que han sido sometidos diversos estamentos, la falta de acción gubernamental, la permanente omisión por parte del gobierno central de sectores fundamentales como la educación sin la cual es difícil vislumbrar un mejor futuro. Y en medio de todo esto la presencia de la memoria y la práctica educativa como elementos cohesionadores que posibilitan la no repetición de esa historia silenciada para intentar cambiar por fin nuestra realidad. Tomado de la fuente." Nota de contenido:
in Educación y Cultura > No. 110 (Julio 2015) . - p. 47-51[artículo] Narradores de historia, testimoniantes de memoria: maestros educación y acción pedagógica [texto impreso] / Jeritza Merchán Diaz, Autor . - 2015 . - p. 47-51.
Incluye referencias bibliográficas y notas
Idioma : Español (spa)
in Educación y Cultura > No. 110 (Julio 2015) . - p. 47-51
Clasificación: ACCIÓN PEDAGÓGICA
DOCENTES-HISTORIAS DE VIDA
HISTORIAS DE VIDA
NARRACIÓNResumen: "En el siguiente texto, se hace una reflexión, a propósito de la marcha del sector educativo del 27 de abril, acerca de problemáticas que tienen que ver con la memoria. Acontecimientos que casualmente pasan desapercibidos para la mayoría de los medios de comunicación constituyen manifestaciones del eterno quehacer en nuestro país, donde los árboles no dejan ni quieren ver el bosque. El eterno abandono y manipulación a que han sido sometidos diversos estamentos, la falta de acción gubernamental, la permanente omisión por parte del gobierno central de sectores fundamentales como la educación sin la cual es difícil vislumbrar un mejor futuro. Y en medio de todo esto la presencia de la memoria y la práctica educativa como elementos cohesionadores que posibilitan la no repetición de esa historia silenciada para intentar cambiar por fin nuestra realidad. Tomado de la fuente." Nota de contenido: Ejemplares(2)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 26545 No. 110 Julio 2015 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible 26585 No. 110 Julio 2015 Ej. 2 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible Permalink
