Cómo piensan los profesores: el curioso mundo de la evaluación académica por dentro [texto impreso] / Michèle Lamont, Autor ; María Teresa Casado Rodríguez, Traductor . - Madrid [España] : Centro de Investigaciones Sociológicas, 2015 . - 286 p. : tablas. - (Monografías; 291) .
ISBN : 978-84-7476-688-2
Incluye apéndice, bibliografía e indices analítico, onomástica, de tablas y de figuras
Idioma : Español (spa)

Clasificación:	INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA PRODUCCIÓN CIENTÍFICA EVALUACIÓN POR EXPERTOS INVESTIGADORES UNIVERSIDAD
Clasificación:	I3
Resumen:	"La «excelencia» es el santo grial de la vida académica. Los académicos se esfuerzan por producir investigación que influya en la dirección de su campo. Las universidades compiten por mejorar su posición relativa. Los estudiantes buscan mentores que los inspiren. Pero si bien la excelencia se evoca en todas partes, hay poco consenso interdisciplinar sobre lo que significa y cómo se logra, en especial en el mundo de la investigación. En Cómo piensan los profesores, Michéle Lamont se adentra en el sistema de evaluación académica conocida como “revisión por pares”, en el que profesores de gran prestigio juzgan, por lo general de forma confidencial, el trabajo de otros. Mediante la observación de las deliberaciones para la concesión de becas y ayudas a la investigación y entrevistando a miembros de paneles multidisciplinares, la autora estudia este peculiar y poderoso mundo secreto y nos revela como los antropólogos, politólogos, estudiosos de la literatura, economistas, historiadores o filósofos no comparten las mismas normas. Los economistas prefieren modelos matemáticos, los historiadores prefieren diferentes tipos de evidencia y a los filósofos no les importa mucho si sólo otros filósofos los entienden."
Nota de contenido:	Agradecimientos. 1. Abrimos la caja negra de la revisión por pares. 2. Como funciona los paneles. 3. Sobre las culturas disciplinares. 4. Imparcialidad pragmática. Las reglas consuetudinarias de la deliberación. 5. Reconocimiento de varios tipos de excelencia. 6. Consideración de la interdisciplinariedad y la diversidad. 7. Implicaciones para los Estados Unidos y el extranjero.