| Título : |
Discursos, medios interactivos y políticas educativas |
| Tipo de documento: |
texto impreso |
| Autores: |
Margarita Rosa Vargas Torres, Compilador ; Carmen Helena Guerrero Nieto, Compilador ; Álvaro Hernán Quintero Polo, Compilador ; Elver Yobany Mora Urquiza, Autor ; Liliana Paola Quintero Gutiérrez, Autor ; WILLIAM ALEXANDER ROMERO DIAZ, Autor ; Rosalba Benítez Gómez, Autor ; Luz Karime Vanegas, Autor ; Adriana Méndez Tavera, Autor ; Orfa Linda Rodríguez Z., Autor ; Verónica Jiménez, Autor ; Margarita Rosa Vargas Torres, Autor ; Carmen Helena Guerrero Nieto, Autor ; Álvaro Hernán Quintero Polo, Autor |
| Editorial: |
Bogotá [Colombia] : Universidad Distrital Francisco José de Caldas |
| Fecha de publicación: |
2015 |
| Colección: |
Didáctica |
| Número de páginas: |
220 p |
| ISBN/ISSN/DL: |
978-958-8897-81-3 |
| Idioma : |
Español (spa) |
| Clasificación: |
MULTIMEDIA INTERACTIVA EN LA EDUCACIÓN
TIC (TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN)
POLÍTICA EDUCATIVA
EDUCACIÓN SUPERIOR
|
| Clasificación: |
E8 |
| Resumen: |
"Desde el campo de la educación, más concretamente en la discusión sobre políticas educativas, su aplicación e implicaciones surgen los interventores de la comunicación que hoy en día se materializan ampliamente en los medios masivos. Es notable el papel que dichos medios han desempeñado en la construcción de ideas sobre la realidad en la población con la que tienen contacto. Es preocupación fundamental de este grupo de investigadores poder interpretar cómo las políticas educativas son interpretadas por el público después de que los medios ayudan a su difusión. La metodología de investigación siguió un paradigma cualitativo y buscó responder la pregunta de investigación: ¿Qué develan los discursos de los usuarios que participan en medios interactivos de prensa y radio sobre políticas educativas colombianas?, para llegar a delinear un discurso crítico que oriente sobre una visión más clara del objetivo y los logros de la política a nivel práctico. El análisis de los datos se hizo siguiendo la metodología de la teoría fundamentada y algunos elementos de análisis crítico del discurso." |
| Nota de contenido: |
-Introducción.
-Ciudadanos mediáticos: ¿germen de esferas públicas alternativas?
-Discurso: circulación, legitimación y naturalización.
-Formulación de políticas educativas globales y locales.
-Medios interactivos: lugares de la información inmediata y la circulación personal.
-Tránsitos de la identidad. Del habitud al habitus.
-Políticas educativas en tecnologías de la información y la comunicación.
-Visiones sobre la política educativa de formación para el trabajo y el desarrollo del talento humano: las distancias.
-Percepciones de usuarios de los medios on-line sobre políticas relacionadas con la integración de las tecnologías de la información y la comunicación en el sistema educativo.
-Visiones sobre el programa de fortalecimiento de competencias para lenguas extranjeras.
-El neoliberalismo como hilo conductor del discurso de los usuarios.
-Usuarios como antagonistas.
-Coconstrucción de visiones sobre la política educativa. |
Discursos, medios interactivos y políticas educativas [texto impreso] / Margarita Rosa Vargas Torres, Compilador ; Carmen Helena Guerrero Nieto, Compilador ; Álvaro Hernán Quintero Polo, Compilador ; Elver Yobany Mora Urquiza, Autor ; Liliana Paola Quintero Gutiérrez, Autor ; WILLIAM ALEXANDER ROMERO DIAZ, Autor ; Rosalba Benítez Gómez, Autor ; Luz Karime Vanegas, Autor ; Adriana Méndez Tavera, Autor ; Orfa Linda Rodríguez Z., Autor ; Verónica Jiménez, Autor ; Margarita Rosa Vargas Torres, Autor ; Carmen Helena Guerrero Nieto, Autor ; Álvaro Hernán Quintero Polo, Autor . - Bogotá [Colombia] : Universidad Distrital Francisco José de Caldas, 2015 . - 220 p. - ( Didáctica) . ISBN : 978-958-8897-81-3 Idioma : Español ( spa) | Clasificación: |
MULTIMEDIA INTERACTIVA EN LA EDUCACIÓN
TIC (TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN)
POLÍTICA EDUCATIVA
EDUCACIÓN SUPERIOR
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| Clasificación: |
E8 |
| Resumen: |
"Desde el campo de la educación, más concretamente en la discusión sobre políticas educativas, su aplicación e implicaciones surgen los interventores de la comunicación que hoy en día se materializan ampliamente en los medios masivos. Es notable el papel que dichos medios han desempeñado en la construcción de ideas sobre la realidad en la población con la que tienen contacto. Es preocupación fundamental de este grupo de investigadores poder interpretar cómo las políticas educativas son interpretadas por el público después de que los medios ayudan a su difusión. La metodología de investigación siguió un paradigma cualitativo y buscó responder la pregunta de investigación: ¿Qué develan los discursos de los usuarios que participan en medios interactivos de prensa y radio sobre políticas educativas colombianas?, para llegar a delinear un discurso crítico que oriente sobre una visión más clara del objetivo y los logros de la política a nivel práctico. El análisis de los datos se hizo siguiendo la metodología de la teoría fundamentada y algunos elementos de análisis crítico del discurso." |
| Nota de contenido: |
-Introducción.
-Ciudadanos mediáticos: ¿germen de esferas públicas alternativas?
-Discurso: circulación, legitimación y naturalización.
-Formulación de políticas educativas globales y locales.
-Medios interactivos: lugares de la información inmediata y la circulación personal.
-Tránsitos de la identidad. Del habitud al habitus.
-Políticas educativas en tecnologías de la información y la comunicación.
-Visiones sobre la política educativa de formación para el trabajo y el desarrollo del talento humano: las distancias.
-Percepciones de usuarios de los medios on-line sobre políticas relacionadas con la integración de las tecnologías de la información y la comunicación en el sistema educativo.
-Visiones sobre el programa de fortalecimiento de competencias para lenguas extranjeras.
-El neoliberalismo como hilo conductor del discurso de los usuarios.
-Usuarios como antagonistas.
-Coconstrucción de visiones sobre la política educativa. |
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