Título :	Planteamientos de la pedagogía crítica: comunicar y trasnformar
Tipo de documento :	texto impreso
Autores :	Ana Ayuste, Autor ; Ramon Flecha, Autor ; Fernando López Palma, Autor ; Jordi Lleras, Autor
Editorial :	Barcelona [España] : Grao
Fecha de publicación :	2009
Colección :	Biblioteca de aula núm. 129
Número de páginas :	131 p
ISBN/ISSN/DL :	978-84-7827-097-2
Nota general :	Incluye bibliografía y glosario
Idioma :	Español (spa)
Materias :	PEDAGOGÍA CRITICA DOCENTES PENSAMIENTO CRITICO ESCUELA DE FRANKFURT PEDAGOGOS-CRITICA E INTERPRETACIÓN
Clasificación:	P1
Resumen :	"La primera parte del libro consta de tres capítulos , en los que se hace un análisis sociológico y pedagógico de la realidad actual, se expone las principales perspectivas consideradas críticas a lo largo de este siglo y presenta algunas orientaciones del enfoque comunicativo. En la segunda parte del libro se da una visión de las energías transformadoras de los viejos y nuevos planteamientos críticos en la educación. En el tercer capítulo se expone la teoría de la acción comunicativa de Habermas, se describen algunas prácticas educativas desde una perspectiva comunicativa."
Nota de contenido :	Presentación. Primera parte: corrientes críticas. 1. ¿tenemos motivos para ser personas críticas? componente educativo del darwinismo social. 2. Educación y enfoque críticos. 3. Un nuevo enfoque crítico: la perspectiva comunicativa. 4. Movimientos sociales y educación crítica. Segunda parte: enfoque críticos de los actuales problemas educativos. 5. Currículum: ¿tecnócratas o educadores? 6. ¿cambio de términos o de saberes? 7. ¿Por qué muchos fracasan? niños, maestros, familia o escuelas. 8. La reforma permanente.

Planteamientos de la pedagogía crítica: comunicar y trasnformar [texto impreso] / Ana Ayuste, Autor ; Ramon Flecha, Autor ; Fernando López Palma, Autor ; Jordi Lleras, Autor . - Barcelona [España] : Grao, 2009 . - 131 p. - (Biblioteca de aula; 129) .
ISBN : 978-84-7827-097-2
Incluye bibliografía y glosario
Idioma : Español (spa)

Materias :	PEDAGOGÍA CRITICA DOCENTES PENSAMIENTO CRITICO ESCUELA DE FRANKFURT PEDAGOGOS-CRITICA E INTERPRETACIÓN
Clasificación:	P1
Resumen :	"La primera parte del libro consta de tres capítulos , en los que se hace un análisis sociológico y pedagógico de la realidad actual, se expone las principales perspectivas consideradas críticas a lo largo de este siglo y presenta algunas orientaciones del enfoque comunicativo. En la segunda parte del libro se da una visión de las energías transformadoras de los viejos y nuevos planteamientos críticos en la educación. En el tercer capítulo se expone la teoría de la acción comunicativa de Habermas, se describen algunas prácticas educativas desde una perspectiva comunicativa."
Nota de contenido :	Presentación. Primera parte: corrientes críticas. 1. ¿tenemos motivos para ser personas críticas? componente educativo del darwinismo social. 2. Educación y enfoque críticos. 3. Un nuevo enfoque crítico: la perspectiva comunicativa. 4. Movimientos sociales y educación crítica. Segunda parte: enfoque críticos de los actuales problemas educativos. 5. Currículum: ¿tecnócratas o educadores? 6. ¿cambio de términos o de saberes? 7. ¿Por qué muchos fracasan? niños, maestros, familia o escuelas. 8. La reforma permanente.