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Autor Maribel Vergara Arboleda |
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Hacer una sugerencia Refinar búsquedaAcciones y creencias de la educadora infantil (EI): un dispositivo de reflexión e interacción pedagógica para mejorar la práctica / Maribel Vergara Arboleda (2017)
Título : Acciones y creencias de la educadora infantil (EI): un dispositivo de reflexión e interacción pedagógica para mejorar la práctica Tipo de documento: texto impreso Autores: Maribel Vergara Arboleda, Autor Editorial: Bogotá [Colombia] : Editorial Bonaventuriana Fecha de publicación: 2017 Número de páginas: 225 p ISBN/ISSN/DL: 978-958-8928-32-6 Nota general: Incluye referencias bibliográficas Idioma : Español (spa) Clasificación: MAESTROS-FORMACIÓN PROFESIONAL
EDUCACIÓN PREESCOLAR
PEDAGOGÍA
EDUCACIÓN INFANTILClasificación: E3 Resumen: "Ante la necesidad de aportar conocimiento sobre la función social que desempeña la Educadora Infantil en el contexto educativo, la investigación, se ocupó por comprender ¿cómo se configura el mundo profesional de la EI? ¿Qué significa ser educadora infantil y cómo se construye su identidad? ¿cuál es el sistema de creencias de la EI? y ¿cuál es el conjunto de saberes que le deviene en su formación profesional? Frente a la primera pregunta sobre el significado de ser educadora infantil, la investigación reconoce las particularidades existentes alrededor de la profesión y analiza la complejidad que cohabita en el nivel inicial, así como la conocida la diversidad de funciones e intenciones que surgen en él y que originan la oferta de numerosas modalidades de atención destinadas a los niños y niñas desde las primeras semanas de vida, hasta su ingreso en la escuela primaria." tomado de la fuente. Acciones y creencias de la educadora infantil (EI): un dispositivo de reflexión e interacción pedagógica para mejorar la práctica [texto impreso] / Maribel Vergara Arboleda, Autor . - Bogotá [Colombia] : Editorial Bonaventuriana, 2017 . - 225 p.
ISBN : 978-958-8928-32-6
Incluye referencias bibliográficas
Idioma : Español (spa)
Clasificación: MAESTROS-FORMACIÓN PROFESIONAL
EDUCACIÓN PREESCOLAR
PEDAGOGÍA
EDUCACIÓN INFANTILClasificación: E3 Resumen: "Ante la necesidad de aportar conocimiento sobre la función social que desempeña la Educadora Infantil en el contexto educativo, la investigación, se ocupó por comprender ¿cómo se configura el mundo profesional de la EI? ¿Qué significa ser educadora infantil y cómo se construye su identidad? ¿cuál es el sistema de creencias de la EI? y ¿cuál es el conjunto de saberes que le deviene en su formación profesional? Frente a la primera pregunta sobre el significado de ser educadora infantil, la investigación reconoce las particularidades existentes alrededor de la profesión y analiza la complejidad que cohabita en el nivel inicial, así como la conocida la diversidad de funciones e intenciones que surgen en él y que originan la oferta de numerosas modalidades de atención destinadas a los niños y niñas desde las primeras semanas de vida, hasta su ingreso en la escuela primaria." tomado de la fuente. Ejemplares(1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 28061 LE3 08519 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Educación Disponible
Título : La formación de profesores en Colombia: necesidades y perspectivas Tipo de documento: texto impreso Autores: Marina Camargo Abello, Autor ; Gloria Calvo, Autor ; Maria Cristina Franco Arbeláez, Autor ; Maribel Vergara Arboleda, Autor ; Sebastián Londoño Camacho, Autor Editorial: Bogotá [Colombia] : Universidad de la Sabana Fecha de publicación: 2008 Otro editor: Arfo (impresor) Número de páginas: 294 p ISBN/ISSN/DL: 978-958-8198-37-8 Nota general: Incluye bibliografía y anexos Idioma : Español (spa) Clasificación: FORMACIÓN DOCENTE
CALIDAD DE LA EDUCACIÓN
DOCENTES-COLOMBIA
DOCENTES
POLÍTICA EDUCATIVA
EDUCACIÓNClasificación: E11 Resumen: "La formación de profesores en Colombia: necesidades y perspectivas, nueva versión aumentada y corregida por el autor, producto de la investigación titulada Realidades y necesidades formativas de los docentes de la educación básica y media fue desarrollado por la Universidad de La Sabana y la Asociación para la Enseñanza --Aspaen-- con el ánimo de dar respuesta a interrogantes entorno a los procesos formativos de los maestros, además de plantear líneas de acción para su formación permanente. Para su desarrollo, la investigación contó con la participación de los colegios de Aspaen a nivel nacional y de un colegio par por cada colegio de Aspaen. A partir del trabajo de campo realizado se alcanzaron las conclusiones y recomendaciones que se plasman a lo largo del documento. El papel protagónico que los docentes desempeñan en la formación de niños y jóvenes es exaltado o visto por ellos de una manera sublimada y, al mismo tiempo, tratado con la crudeza y crítica que les suscita tener que ver, por un lado, con los problemas económicos y sociales que afectan el desarrollo de los estudiantes y por otro, con las dificultades de una profesión cuya imagen y reconocimiento en la sociedad no se compadece con el papel que se le asigna en el discurso." Nota de contenido:
Introducción.
Capitulo 1. Construcción teórica.
Capitulo 2. Descripción de los tipos de necesidades de formacion de los docentes.
Capitulo 3. Núcleos de la formacion según los docentes.
Conclusiones.La formación de profesores en Colombia: necesidades y perspectivas [texto impreso] / Marina Camargo Abello, Autor ; Gloria Calvo, Autor ; Maria Cristina Franco Arbeláez, Autor ; Maribel Vergara Arboleda, Autor ; Sebastián Londoño Camacho, Autor . - Bogotá [Colombia] : Universidad de la Sabana : Arfo (impresor), 2008 . - 294 p.
ISBN : 978-958-8198-37-8
Incluye bibliografía y anexos
Idioma : Español (spa)
Clasificación: FORMACIÓN DOCENTE
CALIDAD DE LA EDUCACIÓN
DOCENTES-COLOMBIA
DOCENTES
POLÍTICA EDUCATIVA
EDUCACIÓNClasificación: E11 Resumen: "La formación de profesores en Colombia: necesidades y perspectivas, nueva versión aumentada y corregida por el autor, producto de la investigación titulada Realidades y necesidades formativas de los docentes de la educación básica y media fue desarrollado por la Universidad de La Sabana y la Asociación para la Enseñanza --Aspaen-- con el ánimo de dar respuesta a interrogantes entorno a los procesos formativos de los maestros, además de plantear líneas de acción para su formación permanente. Para su desarrollo, la investigación contó con la participación de los colegios de Aspaen a nivel nacional y de un colegio par por cada colegio de Aspaen. A partir del trabajo de campo realizado se alcanzaron las conclusiones y recomendaciones que se plasman a lo largo del documento. El papel protagónico que los docentes desempeñan en la formación de niños y jóvenes es exaltado o visto por ellos de una manera sublimada y, al mismo tiempo, tratado con la crudeza y crítica que les suscita tener que ver, por un lado, con los problemas económicos y sociales que afectan el desarrollo de los estudiantes y por otro, con las dificultades de una profesión cuya imagen y reconocimiento en la sociedad no se compadece con el papel que se le asigna en el discurso." Nota de contenido:
Introducción.
Capitulo 1. Construcción teórica.
Capitulo 2. Descripción de los tipos de necesidades de formacion de los docentes.
Capitulo 3. Núcleos de la formacion según los docentes.
Conclusiones.Ejemplares(2)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 23306 LE11 06675 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Educación Disponible 27268 LE11 06675 Ej. 2 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Educación Disponible
Título : Perspectivas de investigación: una mirada desde la antropología pedagógica Tipo de documento: texto impreso Autores: Aída María Bejarano Varela, Autor ; William Rojas Cordero, Autor ; Gerardo Ramírez Bonilla, Autor ; Liliana Saavedra Rey, Autor ; Ernesto Londoño Orozco, Autor ; Maria Aracelly Quinones Rodriguez, Autor ; Jaime Torres Rivera, Autor ; Liliana Boórquez Agudelo, Autor ; Carolina Ramírez Sánchez, Autor ; Jorge Alberto Flórez Culman, Autor ; Johana Porras Gómez, Autor ; Omar David Álvarez Tamayo, Autor ; Jorge Enrique Muñoz, Autor ; Floralba Barrero Rivera, Autor ; Teresa Arbelaez Cardona, Autor ; Alice Marcela Gutiérrez Pérez, Autor ; Maribel Vergara Arboleda, Autor ; Claudia Barrero Espinosa, Autor ; Harold Borja Cely, Autor ; Merfi Raquel Montaño Sinisterra, Autor Editorial: Bogotá [Colombia] : Editorial Bonaventuriana Fecha de publicación: 2016 Colección: Itinerario Educativo num. 10 Número de páginas: 215 p. Il.: il., gráficas ISBN/ISSN/DL: 978-958-8928-08-1 Idioma : Español (spa) Clasificación: ANTROPOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN
ANTROPOLOGÍA FILOSÓFICA
PSICOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN
EDUCACIÓN SUPERIOR-INVESTIGACIONES-COLOMBIA
INVESTIGACIÓN CIENTÍFICAClasificación: I3 Resumen: "En el contexto de la Antropología Pedagógica como campo disciplinar que pretende indagar sobre el fenómeno educativo, tomando como centro el mismo al hombre como ser educable, la investigación, adelantada desde esta visión, además de acercarse al por qué y cómo es el ser humano edu-cable, permite profundizar en los supuestos antropológicos presentes en los modos de comprender, orientar y llevar a cabo la educación, tal y como se plasman en los modelos pedagógico-antropológicos que se han sucedido a lo largo de la historia.
Con este libro se presenta a los lectores los resultados de indagaciones realizadas por el grupo Tendencias Actuales en Educación y Pedagogía (TAEPE) de la Facultad de Ciencias Humanas y Sociales de la Universidad de San Buenaventura, Sede Bogotá, y que consolida el trabajo que se ha venido desarrollando hace más de cuarenta años, en los programas de educación de esta facultad."Nota de contenido:
-Presentación.
-Estado del arte sobre la antropología pedagógica en Colombia 1997-2013.
-De la educación como sistema a la formación del ser humano.
-Sentidos y significados de la corporeidad: una aproximación a las expresiones de los universitarios.
-El juego como generador de ambientes sociales enriquecidos: una posibilidad de promover la formación integral.
-Desarrollo de los saberes específicos por medio del uso de las representaciones múltiples.
-Tendencias curriculares de la facultad de educación de la Universidad de San Buenaventura, Bogotá, 2000-2010.
-Tensiones que se configuran en los campos de acción donde se desempeñan los educadores infantiles.
-Aportes de la psicología educativa al problema de la deserción estudiantil universitaria.Perspectivas de investigación: una mirada desde la antropología pedagógica [texto impreso] / Aída María Bejarano Varela, Autor ; William Rojas Cordero, Autor ; Gerardo Ramírez Bonilla, Autor ; Liliana Saavedra Rey, Autor ; Ernesto Londoño Orozco, Autor ; Maria Aracelly Quinones Rodriguez, Autor ; Jaime Torres Rivera, Autor ; Liliana Boórquez Agudelo, Autor ; Carolina Ramírez Sánchez, Autor ; Jorge Alberto Flórez Culman, Autor ; Johana Porras Gómez, Autor ; Omar David Álvarez Tamayo, Autor ; Jorge Enrique Muñoz, Autor ; Floralba Barrero Rivera, Autor ; Teresa Arbelaez Cardona, Autor ; Alice Marcela Gutiérrez Pérez, Autor ; Maribel Vergara Arboleda, Autor ; Claudia Barrero Espinosa, Autor ; Harold Borja Cely, Autor ; Merfi Raquel Montaño Sinisterra, Autor . - Bogotá [Colombia] : Editorial Bonaventuriana, 2016 . - 215 p. : il., gráficas. - (Itinerario Educativo; 10) .
ISBN : 978-958-8928-08-1
Idioma : Español (spa)
Clasificación: ANTROPOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN
ANTROPOLOGÍA FILOSÓFICA
PSICOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN
EDUCACIÓN SUPERIOR-INVESTIGACIONES-COLOMBIA
INVESTIGACIÓN CIENTÍFICAClasificación: I3 Resumen: "En el contexto de la Antropología Pedagógica como campo disciplinar que pretende indagar sobre el fenómeno educativo, tomando como centro el mismo al hombre como ser educable, la investigación, adelantada desde esta visión, además de acercarse al por qué y cómo es el ser humano edu-cable, permite profundizar en los supuestos antropológicos presentes en los modos de comprender, orientar y llevar a cabo la educación, tal y como se plasman en los modelos pedagógico-antropológicos que se han sucedido a lo largo de la historia.
Con este libro se presenta a los lectores los resultados de indagaciones realizadas por el grupo Tendencias Actuales en Educación y Pedagogía (TAEPE) de la Facultad de Ciencias Humanas y Sociales de la Universidad de San Buenaventura, Sede Bogotá, y que consolida el trabajo que se ha venido desarrollando hace más de cuarenta años, en los programas de educación de esta facultad."Nota de contenido:
-Presentación.
-Estado del arte sobre la antropología pedagógica en Colombia 1997-2013.
-De la educación como sistema a la formación del ser humano.
-Sentidos y significados de la corporeidad: una aproximación a las expresiones de los universitarios.
-El juego como generador de ambientes sociales enriquecidos: una posibilidad de promover la formación integral.
-Desarrollo de los saberes específicos por medio del uso de las representaciones múltiples.
-Tendencias curriculares de la facultad de educación de la Universidad de San Buenaventura, Bogotá, 2000-2010.
-Tensiones que se configuran en los campos de acción donde se desempeñan los educadores infantiles.
-Aportes de la psicología educativa al problema de la deserción estudiantil universitaria.Ejemplares(1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 27180 LI3 08138 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Investigación Disponible
