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BARTHES, ROLAND, 1915-1980-CRITICA E INTERPRETACIÓN |
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Hacer una sugerencia Refinar búsquedaCuarto seminario departamental de literatura : literatura contemporánea / Antioquia, Secretaria de Educación y Cultura (Colombia) (1996)
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 0000102419 LH4 01471 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Humanidades Disponible
Título : Educar con maestría Tipo de documento: texto impreso Autores: Fernando Vásquez Rodriguez, Autor Editorial: Bogotá [Colombia] : Universidad de la Salle Fecha de publicación: 2011 Número de páginas: 265 p ISBN/ISSN/DL: 958-9290-79-8 Idioma : Español (spa) Clasificación: FORMACIÓN DOCENTE
INVESTIGACIÓN EDUCATIVA
ESTRATEGIAS METODOLOGÍAS
PEDAGOGÍA
DIDÁCTICA
BARTHES, ROLAND, 1915-1980-CRITICA E INTERPRETACIÓN
FOUCAULT, MICHEL, 1926-1984-CRITICA E INTERPRETACIÓNClasificación: E1 Resumen: Educar con maestría hace una invitación a recrear la dignidad de prácticas pedagógicas herencia del pasado tales como la cátedra magistral, la lectura y escritura, el seminario investigativo, el maestro-tutor y el libro, imperecedera herramienta didáctica. Y junto a esta savia del ayer, lo nuevo: las tecnologías al servicio de la educación, la acreditación en alfabetidad visual, la interdis-ciplinariedad como versión renovada del trabajo en equipo, el cuidado como nuevo paradigma de la praxis del maestro, y en el centro de todo como eje transversal la investigación, palabra que ha revolucionado el ser y el quehacer de los profesionales de la enseñanza. Todas ellas vistas con el ojo del didacta y del maestro experimentado y sabio, que es el Autor, y quien se ha hecho en la cotidianidad del diálogo de generaciones jóvenes-maestro, más que en el gabinete solitario de los teóricos. Nota de contenido:
-Presentación.
-Sobre educación y formación.
-Del enseñar.
-Sobre cuidado y autoconocimiento.
-Del investigar.
-Sobre lectura y escritura.Educar con maestría [texto impreso] / Fernando Vásquez Rodriguez, Autor . - Bogotá [Colombia] : Universidad de la Salle, 2011 . - 265 p.
ISSN : 958-9290-79-8
Idioma : Español (spa)
Clasificación: FORMACIÓN DOCENTE
INVESTIGACIÓN EDUCATIVA
ESTRATEGIAS METODOLOGÍAS
PEDAGOGÍA
DIDÁCTICA
BARTHES, ROLAND, 1915-1980-CRITICA E INTERPRETACIÓN
FOUCAULT, MICHEL, 1926-1984-CRITICA E INTERPRETACIÓNClasificación: E1 Resumen: Educar con maestría hace una invitación a recrear la dignidad de prácticas pedagógicas herencia del pasado tales como la cátedra magistral, la lectura y escritura, el seminario investigativo, el maestro-tutor y el libro, imperecedera herramienta didáctica. Y junto a esta savia del ayer, lo nuevo: las tecnologías al servicio de la educación, la acreditación en alfabetidad visual, la interdis-ciplinariedad como versión renovada del trabajo en equipo, el cuidado como nuevo paradigma de la praxis del maestro, y en el centro de todo como eje transversal la investigación, palabra que ha revolucionado el ser y el quehacer de los profesionales de la enseñanza. Todas ellas vistas con el ojo del didacta y del maestro experimentado y sabio, que es el Autor, y quien se ha hecho en la cotidianidad del diálogo de generaciones jóvenes-maestro, más que en el gabinete solitario de los teóricos. Nota de contenido:
-Presentación.
-Sobre educación y formación.
-Del enseñar.
-Sobre cuidado y autoconocimiento.
-Del investigar.
-Sobre lectura y escritura.Ejemplares(1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 24418 LE1 07009 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Educación Disponible
Título : Manual de hifología : análisis e interpretación de textos Tipo de documento: texto impreso Autores: Éder Alexander García Dussán, Autor Editorial: Bogotá [Colombia] : Universidad de la Salle Fecha de publicación: 2008 Número de páginas: 317 p. Il.: fotografías ISBN/ISSN/DL: 9589290-84-2 Nota general: Incluye bibliografía.
Incluye datos del autorIdioma : Español (spa) Clasificación: BARTHES, ROLAND, 1915-1980-CRITICA E INTERPRETACIÓN
ANÁLISIS DEL DISCURSO
COMUNICACIÓN ESCRITA
ANÁLISIS DE TEXTOS-MANUALES
SEMIOLOGÍA (LINGÜÍSTICA)
LINGÜÍSTICA-MANUALESClasificación: H3 Resumen: Roland Barthes planteó el neologismo hifología para formular una teoría del texto que concibe su arquitectura como un tejido (tex-jido). En esa medida, el desarrollo de alguno parámetros sobre hifología implica la proyección de metódicas para abordar los textos bajo esta concepción. Las que aquí se presentan coinciden en poner en evidencia la postura activa del lector, quien, como un juicioso investigador, atiende a los indicios y detalles presentes en cada uno de los niveles del tex-jido, y donde las armonías entre el texto y el contexto terminan haciendo de la comprensión lectora un proyecto cooperativo. Adoptada esta postura, quien practica la hifología acoge, al tiempo, la teratología, aquella teoría anexa que permite enfrentar las extrañezas y originalidades que presenta todo producto simbólico. Nota de contenido:
1. Ontología del lenguaje.
2. La comprensión textual.
3. Modelos que ayudan a conquistar la comprensión textual.
4. La cultura como texto.
5 Bibliografía consultada.
6. Relaciones de cuadros, figuras e imágenes.Manual de hifología : análisis e interpretación de textos [texto impreso] / Éder Alexander García Dussán, Autor . - Bogotá [Colombia] : Universidad de la Salle, 2008 . - 317 p. : fotografías.
ISSN : 9589290-84-2
Incluye bibliografía.
Incluye datos del autor
Idioma : Español (spa)
Clasificación: BARTHES, ROLAND, 1915-1980-CRITICA E INTERPRETACIÓN
ANÁLISIS DEL DISCURSO
COMUNICACIÓN ESCRITA
ANÁLISIS DE TEXTOS-MANUALES
SEMIOLOGÍA (LINGÜÍSTICA)
LINGÜÍSTICA-MANUALESClasificación: H3 Resumen: Roland Barthes planteó el neologismo hifología para formular una teoría del texto que concibe su arquitectura como un tejido (tex-jido). En esa medida, el desarrollo de alguno parámetros sobre hifología implica la proyección de metódicas para abordar los textos bajo esta concepción. Las que aquí se presentan coinciden en poner en evidencia la postura activa del lector, quien, como un juicioso investigador, atiende a los indicios y detalles presentes en cada uno de los niveles del tex-jido, y donde las armonías entre el texto y el contexto terminan haciendo de la comprensión lectora un proyecto cooperativo. Adoptada esta postura, quien practica la hifología acoge, al tiempo, la teratología, aquella teoría anexa que permite enfrentar las extrañezas y originalidades que presenta todo producto simbólico. Nota de contenido:
1. Ontología del lenguaje.
2. La comprensión textual.
3. Modelos que ayudan a conquistar la comprensión textual.
4. La cultura como texto.
5 Bibliografía consultada.
6. Relaciones de cuadros, figuras e imágenes.Ejemplares(1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 24238 LH3 06932 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Humanidades Disponible
Título : Seis semiologos en busca del lector Tipo de documento: texto impreso Autores: Victorino Zecchetto, Editorial: Buenos Aires : Ciccus Fecha de publicación: 2002 Otro editor: La Crujia Colección: Signo Número de páginas: 250 p ISBN/ISSN/DL: 978-987-97498-2-1 Idioma : Español (spa) Clasificación: LINGÜÍSTICA
SEMIÓTICA
SAUSSURE, FERDINAND DE, 1857-1913-CRITICA E INTERPRETACIÓN
PEIRCE, CHARLES SANDERS, 1839-1914-CRITICA E INTERPRETACIÓN
BARTHES, ROLAND, 1915-1980-CRITICA E INTERPRETACIÓN
GREIMAS, ALGIRDAS JULIEN, 1917-1992-CRITICA E INTERPRETACIÓN
ECO, UMBERTO, 1932-CRITICA E INTERPRETACIÓN
VERON, ELISEO, 1935-CRITICA E INTERPRETACIÓN
LENGUAJE Y LENGUAS
LENGUAJE Y PENSAMIENTOClasificación: H3 Seis semiologos en busca del lector [texto impreso] / Victorino Zecchetto, . - Buenos Aires : Ciccus : La Crujia, 2002 . - 250 p. - (Signo) .
ISBN : 978-987-97498-2-1
Idioma : Español (spa)
Clasificación: LINGÜÍSTICA
SEMIÓTICA
SAUSSURE, FERDINAND DE, 1857-1913-CRITICA E INTERPRETACIÓN
PEIRCE, CHARLES SANDERS, 1839-1914-CRITICA E INTERPRETACIÓN
BARTHES, ROLAND, 1915-1980-CRITICA E INTERPRETACIÓN
GREIMAS, ALGIRDAS JULIEN, 1917-1992-CRITICA E INTERPRETACIÓN
ECO, UMBERTO, 1932-CRITICA E INTERPRETACIÓN
VERON, ELISEO, 1935-CRITICA E INTERPRETACIÓN
LENGUAJE Y LENGUAS
LENGUAJE Y PENSAMIENTOClasificación: H3 Ejemplares(1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 07182 LH3 02802 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Humanidades Disponible
Título : Para una pedagogía del hipertexto : una teoría entre la deconstrucción y la complejidad Tipo de documento: texto impreso Autores: Rocio Rueda Ortiz ; Antoni J. Colom Canellas, Editorial: Barcelona [España] : Anthropos Fecha de publicación: 2007 Colección: Repensar la educacion desde la actualidad num. 8 Número de páginas: 419 p ISBN/ISSN/DL: 84-7658-842-0 Nota general: Incluye bibliografía Idioma : Español (spa) Clasificación: HIPERTEXTO-ENSEÑANZA
SISTEMAS HIPERTEXTOS-TEORÍAS
SISTEMAS HIPERTEXTO-ENSEÑANZA
CURRÍCULO
DERRIDA, JACQUES, 1930-2004-CRITICA E INTERPRETACIÓN
BARTHES, ROLAND, 1915-1980-CRITICA E INTERPRETACIÓN
PENSAMIENTO-ENSEÑANZAClasificación: E1 Para una pedagogía del hipertexto : una teoría entre la deconstrucción y la complejidad [texto impreso] / Rocio Rueda Ortiz ; Antoni J. Colom Canellas, . - Barcelona [España] : Anthropos, 2007 . - 419 p. - (Repensar la educacion desde la actualidad; 8) .
ISSN : 84-7658-842-0
Incluye bibliografía
Idioma : Español (spa)
Clasificación: HIPERTEXTO-ENSEÑANZA
SISTEMAS HIPERTEXTOS-TEORÍAS
SISTEMAS HIPERTEXTO-ENSEÑANZA
CURRÍCULO
DERRIDA, JACQUES, 1930-2004-CRITICA E INTERPRETACIÓN
BARTHES, ROLAND, 1915-1980-CRITICA E INTERPRETACIÓN
PENSAMIENTO-ENSEÑANZAClasificación: E1 Ejemplares(1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 17805 LE1 04933 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Educación Disponible
