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Educación y Cultura: la financiación de la educación: tensiones y perspectivas |
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No. 135 - Enero-Jun 2020 - Educación y Cultura: la financiación de la educación: tensiones y perspectivas [documento electrónico] . - 2020. Idioma : Español (spa)
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| 29818 | No. 135 Ene-Feb 2020 | REVISTA | Biblioteca Concertada Adida Comfenalco | Hemeroteca | Disponible |
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Añadir el resultado a su cestaLa financiación de la educación: Entrevista a Ilich Gustavo Ortiz Wilches / Ilich Ortiz en Educación y Cultura, No. 135 (Enero-Jun 2020)
Título : La financiación de la educación: Entrevista a Ilich Gustavo Ortiz Wilches Tipo de documento: documento electrónico Autores: Ilich Ortiz, Autor Fecha de publicación: 2020 Artículo en la página: p. 8-11 Idioma : Español (spa) Clasificación: FINANCIACIÓN DE LA EDUCACIÓN-COLOMBIA
COLOMBIA-POLÍTICA Y GOBIERNOResumen: ...En principio, el acuerdo estaba bien porque implicaba que de cada cien pesos recaudados casi la mitad se iba para salud, educación y agua potable que fueron los tres servicios que se descentralizaron y algunas otras cosas adicionales.
Sin embargo, este compromiso se incumplió a partir del año 2001 con una reforma constitucional, es decir, lo que pactaron los constituyentes fue transformado radicalmente por el gobierno de Pastrana y su Ministro de Hacienda del momento Juan Manuel Santos, ellos promovieron una reforma constitucional para recortar las transferencias, ésta se planteó en un contexto de crisis económica y sería temporal. Planteaba que ya no sería el 46.5% de los ingresos de la nación lo que se giraría a los municipios y departamentos por transferencias territoriales, sino que se haría una bolsa con lo que se les hubiese girado en el 2001 y luego esa bolsa iba a crecer apenas la inflación más unos puntos adicionales muy pequeños, pero ese recorte se planteaba como algo temporal por la crisis económica de finales de los años 90" Tomado de la revistaEn línea: https://fecode.edu.co/images/PDF2020/EDICION_135_EYC_MAYO_07.pdf
in Educación y Cultura > No. 135 (Enero-Jun 2020) . - p. 8-11[artículo] La financiación de la educación: Entrevista a Ilich Gustavo Ortiz Wilches [documento electrónico] / Ilich Ortiz, Autor . - 2020 . - p. 8-11.
Idioma : Español (spa)
in Educación y Cultura > No. 135 (Enero-Jun 2020) . - p. 8-11
Clasificación: FINANCIACIÓN DE LA EDUCACIÓN-COLOMBIA
COLOMBIA-POLÍTICA Y GOBIERNOResumen: ...En principio, el acuerdo estaba bien porque implicaba que de cada cien pesos recaudados casi la mitad se iba para salud, educación y agua potable que fueron los tres servicios que se descentralizaron y algunas otras cosas adicionales.
Sin embargo, este compromiso se incumplió a partir del año 2001 con una reforma constitucional, es decir, lo que pactaron los constituyentes fue transformado radicalmente por el gobierno de Pastrana y su Ministro de Hacienda del momento Juan Manuel Santos, ellos promovieron una reforma constitucional para recortar las transferencias, ésta se planteó en un contexto de crisis económica y sería temporal. Planteaba que ya no sería el 46.5% de los ingresos de la nación lo que se giraría a los municipios y departamentos por transferencias territoriales, sino que se haría una bolsa con lo que se les hubiese girado en el 2001 y luego esa bolsa iba a crecer apenas la inflación más unos puntos adicionales muy pequeños, pero ese recorte se planteaba como algo temporal por la crisis económica de finales de los años 90" Tomado de la revistaEn línea: https://fecode.edu.co/images/PDF2020/EDICION_135_EYC_MAYO_07.pdf Ejemplares(1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 29818 No. 135 Ene-Feb 2020 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible
Título : La negociación: una mirada desde adentro Tipo de documento: documento electrónico Autores: Carlos Rincón, Autor Fecha de publicación: 2020 Artículo en la página: p. 12-14 Idioma : Español (spa) Clasificación: FINANCIACIÓN DE LA EDUCACIÓN-COLOMBIA
RINCÓN, CARLOS-ENTREVISTAResumen: "Una de las personas que ha seguido más de cerca las negociaciones de FECODE con el Gobierno sobre la financiación de la educación es el Dr. Carlos Rincón. En esta oportunidad lo entrevistamos para conocer su interpretación y valoración de tan importante proceso". En línea: https://fecode.edu.co/images/PDF2020/EDICION_135_EYC_MAYO_07.pdf
in Educación y Cultura > No. 135 (Enero-Jun 2020) . - p. 12-14[artículo] La negociación: una mirada desde adentro [documento electrónico] / Carlos Rincón, Autor . - 2020 . - p. 12-14.
Idioma : Español (spa)
in Educación y Cultura > No. 135 (Enero-Jun 2020) . - p. 12-14
Clasificación: FINANCIACIÓN DE LA EDUCACIÓN-COLOMBIA
RINCÓN, CARLOS-ENTREVISTAResumen: "Una de las personas que ha seguido más de cerca las negociaciones de FECODE con el Gobierno sobre la financiación de la educación es el Dr. Carlos Rincón. En esta oportunidad lo entrevistamos para conocer su interpretación y valoración de tan importante proceso". En línea: https://fecode.edu.co/images/PDF2020/EDICION_135_EYC_MAYO_07.pdf Ejemplares(1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 29818 No. 135 Ene-Feb 2020 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible
Título : Consecuencias de la política de confianza inversionista y de las recomendaciones de la OCDE en el régimen de transferencias Tipo de documento: texto impreso Fecha de publicación: 2020 Artículo en la página: p. 15-18 Idioma : Español (spa) Clasificación: SGP (SISTEMA GENERAL DE PARTICIPACIONES)-COLOMBIA
OCDE (ORGANIZACIÓN PARA LA COOPERACIÓN Y EL DESARROLLO ECONÓMICO)
CONFIANZA INVERSIONISTAResumen: El presente artículo presenta las nefastas consecuencias de la Confianza Inversionista y de las recomendaciones de la OCDE para la financiación de las Transferencias Nacionales para financiar la salud, la educación, el agua potable y el saneamiento básico.
Tomado de la revista.En línea: https://fecode.edu.co/images/PDF2020/EDICION_135_EYC_MAYO_07.pdf
in Educación y Cultura > No. 135 (Enero-Jun 2020) . - p. 15-18[artículo] Consecuencias de la política de confianza inversionista y de las recomendaciones de la OCDE en el régimen de transferencias [texto impreso] . - 2020 . - p. 15-18.
Idioma : Español (spa)
in Educación y Cultura > No. 135 (Enero-Jun 2020) . - p. 15-18
Clasificación: SGP (SISTEMA GENERAL DE PARTICIPACIONES)-COLOMBIA
OCDE (ORGANIZACIÓN PARA LA COOPERACIÓN Y EL DESARROLLO ECONÓMICO)
CONFIANZA INVERSIONISTAResumen: El presente artículo presenta las nefastas consecuencias de la Confianza Inversionista y de las recomendaciones de la OCDE para la financiación de las Transferencias Nacionales para financiar la salud, la educación, el agua potable y el saneamiento básico.
Tomado de la revista.En línea: https://fecode.edu.co/images/PDF2020/EDICION_135_EYC_MAYO_07.pdf Ejemplares(1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 29818 No. 135 Ene-Feb 2020 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible
Título : La importancia de financiar la educación en la perspectiva de las brechas pactadas en la lucha de FECODE Tipo de documento: documento electrónico Autores: Carlos Enrique Rivas Segura, Autor Fecha de publicación: 2020 Artículo en la página: p. 20-24 Idioma : Español (spa) Clasificación: FINANCIACIÓN DE LA EDUCACIÓN-COLOMBIA
FECODE (FEDERACIÓN COLOMBIANA DE EDUCADORES)Resumen: Por la lucha sindical, política y pedagógica de la Federación Colombiana de Trabajadores de la Educación – FECODE, se logró la incorporación del artículo 188 en el Plan Nacional de Desarrollo, que crea una comisión de alto nivel encargada
de elaborar una propuesta de acto legislativo que “incremente real y progresivamente los recursos del Sistema General de Participaciones (SGP)”... Tomado de la revistaEn línea: https://fecode.edu.co/images/PDF2020/EDICION_135_EYC_MAYO_07.pdf
in Educación y Cultura > No. 135 (Enero-Jun 2020) . - p. 20-24[artículo] La importancia de financiar la educación en la perspectiva de las brechas pactadas en la lucha de FECODE [documento electrónico] / Carlos Enrique Rivas Segura, Autor . - 2020 . - p. 20-24.
Idioma : Español (spa)
in Educación y Cultura > No. 135 (Enero-Jun 2020) . - p. 20-24
Clasificación: FINANCIACIÓN DE LA EDUCACIÓN-COLOMBIA
FECODE (FEDERACIÓN COLOMBIANA DE EDUCADORES)Resumen: Por la lucha sindical, política y pedagógica de la Federación Colombiana de Trabajadores de la Educación – FECODE, se logró la incorporación del artículo 188 en el Plan Nacional de Desarrollo, que crea una comisión de alto nivel encargada
de elaborar una propuesta de acto legislativo que “incremente real y progresivamente los recursos del Sistema General de Participaciones (SGP)”... Tomado de la revistaEn línea: https://fecode.edu.co/images/PDF2020/EDICION_135_EYC_MAYO_07.pdf Ejemplares(1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 29818 No. 135 Ene-Feb 2020 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible
Título : Emergencia educativa ante la demoledora realidad Tipo de documento: documento electrónico Autores: Miguel Angel Pardo Romero, Autor Fecha de publicación: 2020 Artículo en la página: p. 25-28 Idioma : Español (spa) Clasificación: EMERGENCIA EDUCATIVA
EDUCACIÓN VIRTUALResumen: "Hace diez años, empezamos a plantear la necesidad de una emergencia educativa por dos razones: La primera, como respuesta a los estragos del enorme recorte de recursos a través de dos regresivas reformas constitucionales en 2001 y 2007, impuestas por los sucesivos gobiernos neoliberales. La segunda, buscaba acertar con mayor precisión en el destino de recursos signados por los gobiernos alternativos..."
Tomado de la revista.En línea: https://fecode.edu.co/images/PDF2020/EDICION_135_EYC_MAYO_07.pdf Formato del recurso electrónico:
in Educación y Cultura > No. 135 (Enero-Jun 2020) . - p. 25-28[artículo] Emergencia educativa ante la demoledora realidad [documento electrónico] / Miguel Angel Pardo Romero, Autor . - 2020 . - p. 25-28.
Idioma : Español (spa)
in Educación y Cultura > No. 135 (Enero-Jun 2020) . - p. 25-28
Clasificación: EMERGENCIA EDUCATIVA
EDUCACIÓN VIRTUALResumen: "Hace diez años, empezamos a plantear la necesidad de una emergencia educativa por dos razones: La primera, como respuesta a los estragos del enorme recorte de recursos a través de dos regresivas reformas constitucionales en 2001 y 2007, impuestas por los sucesivos gobiernos neoliberales. La segunda, buscaba acertar con mayor precisión en el destino de recursos signados por los gobiernos alternativos..."
Tomado de la revista.En línea: https://fecode.edu.co/images/PDF2020/EDICION_135_EYC_MAYO_07.pdf Formato del recurso electrónico: Ejemplares(1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 29818 No. 135 Ene-Feb 2020 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible
Título : Apuntes sobre las políticas educativas de Cambiemos en Argentina: Observatorio de políticas educativas del CCC Floreal Gorini Tipo de documento: documento electrónico Autores: Observatorio de Políticas Educativas del CCC Floreal Gorini, Autor ; Natalia Stoppani, Autor ; Alejandra Fusillo, Autor ; Lucía Santiago, Autor ; Hector Kasem, Autor ; Carola Palazzo, Autor ; Alan Baichman, Autor Fecha de publicación: 2020 Artículo en la página: p. 29-35 Idioma : Español (spa) Clasificación: ARGENTINA-POLÍTICAS EDUCATIVAS
CAMBIEMOS EN ARGENTINAResumen: "El presente trabajo es un análisis de las políticas educativas del gobierno de Cambiemos en Argentina entre diciembre del 2015 y diciembre del 2019. Para su realización se parte de la idea de las políticas públicas como cuestiones socialmente problematizadas y de la educación como derecho humano. En este sentido, el trabajo focaliza la atención en el rol que asume el Estado en un momento y lugar específico. Para ello, se recurre al análisis documental de una variedad de discursos públicos en materia educativa, es decir, normativa, presupuesto, versiones taquigráficas de algunas participaciones de este partido en sesiones parlamentarias, entre otros. Asímismo, se recurre a noticias de distintos medios de comunicación. Se realiza una clasificación de las políticas educativas que supone un conjunto llamado “políticas de vaciamiento”, un segundo grupo que expresa la lógica mercantil en OBSERVATORIO DE POLÍTICAS EDUCATIVAS DEL CCC FLOREAL GORINI Apuntes sobre las políticas educativas de Cambiemos ENARGENTINA 30 EDICIÓN 135 FEBRERO / 2020 INTERNACIONAL lo educativo y un tercer conjunto que alude al modelo de sujeto que el proyecto político en cuestión se propone." Tomado de la revista. En línea: https://fecode.edu.co/images/PDF2020/EDICION_135_EYC_MAYO_07.pdf Formato del recurso electrónico:
in Educación y Cultura > No. 135 (Enero-Jun 2020) . - p. 29-35[artículo] Apuntes sobre las políticas educativas de Cambiemos en Argentina: Observatorio de políticas educativas del CCC Floreal Gorini [documento electrónico] / Observatorio de Políticas Educativas del CCC Floreal Gorini, Autor ; Natalia Stoppani, Autor ; Alejandra Fusillo, Autor ; Lucía Santiago, Autor ; Hector Kasem, Autor ; Carola Palazzo, Autor ; Alan Baichman, Autor . - 2020 . - p. 29-35.
Idioma : Español (spa)
in Educación y Cultura > No. 135 (Enero-Jun 2020) . - p. 29-35
Clasificación: ARGENTINA-POLÍTICAS EDUCATIVAS
CAMBIEMOS EN ARGENTINAResumen: "El presente trabajo es un análisis de las políticas educativas del gobierno de Cambiemos en Argentina entre diciembre del 2015 y diciembre del 2019. Para su realización se parte de la idea de las políticas públicas como cuestiones socialmente problematizadas y de la educación como derecho humano. En este sentido, el trabajo focaliza la atención en el rol que asume el Estado en un momento y lugar específico. Para ello, se recurre al análisis documental de una variedad de discursos públicos en materia educativa, es decir, normativa, presupuesto, versiones taquigráficas de algunas participaciones de este partido en sesiones parlamentarias, entre otros. Asímismo, se recurre a noticias de distintos medios de comunicación. Se realiza una clasificación de las políticas educativas que supone un conjunto llamado “políticas de vaciamiento”, un segundo grupo que expresa la lógica mercantil en OBSERVATORIO DE POLÍTICAS EDUCATIVAS DEL CCC FLOREAL GORINI Apuntes sobre las políticas educativas de Cambiemos ENARGENTINA 30 EDICIÓN 135 FEBRERO / 2020 INTERNACIONAL lo educativo y un tercer conjunto que alude al modelo de sujeto que el proyecto político en cuestión se propone." Tomado de la revista. En línea: https://fecode.edu.co/images/PDF2020/EDICION_135_EYC_MAYO_07.pdf Formato del recurso electrónico: Ejemplares(1)
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Título : Evaluación del programa deformación ciudadana de la Corporación Escuela Galán Tipo de documento: documento electrónico Autores: Jorge Rodrigo Carrero Morales, Autor Fecha de publicación: 2020 Artículo en la página: p. 36-43 Idioma : Español (spa) Clasificación: EDUCACIÓN PARA EL TRABAJO
EDUCACIÓN INFORMAL
CORPORACIÓN ESCUELA GALÁNResumen: "El presente artículo corresponde a una síntesis de la tesis de evaluación del programa de formación ciudadana de la Corporación Escuela Galán de la modalidad educativa ETDH y Educación Informal. En él se presenta una investigación cualitativa de enfoque hermenéutico crítico; cuyo propósito fue el de evaluar críticamente el programa de la modalidad Educativa para el Trabajo y Desarrollo Humano -ETDH- (antes, llamado de educación no formal) en ciudadanía desarrollado por la Corporación Escuela Galán en los últimos 10 años (2009-2019), con el fin de aportar a sus cualificación y fortalecimiento."Tomado de la revista En línea: https://fecode.edu.co/images/PDF2020/EDICION_135_EYC_MAYO_07.pdf
in Educación y Cultura > No. 135 (Enero-Jun 2020) . - p. 36-43[artículo] Evaluación del programa deformación ciudadana de la Corporación Escuela Galán [documento electrónico] / Jorge Rodrigo Carrero Morales, Autor . - 2020 . - p. 36-43.
Idioma : Español (spa)
in Educación y Cultura > No. 135 (Enero-Jun 2020) . - p. 36-43
Clasificación: EDUCACIÓN PARA EL TRABAJO
EDUCACIÓN INFORMAL
CORPORACIÓN ESCUELA GALÁNResumen: "El presente artículo corresponde a una síntesis de la tesis de evaluación del programa de formación ciudadana de la Corporación Escuela Galán de la modalidad educativa ETDH y Educación Informal. En él se presenta una investigación cualitativa de enfoque hermenéutico crítico; cuyo propósito fue el de evaluar críticamente el programa de la modalidad Educativa para el Trabajo y Desarrollo Humano -ETDH- (antes, llamado de educación no formal) en ciudadanía desarrollado por la Corporación Escuela Galán en los últimos 10 años (2009-2019), con el fin de aportar a sus cualificación y fortalecimiento."Tomado de la revista En línea: https://fecode.edu.co/images/PDF2020/EDICION_135_EYC_MAYO_07.pdf Ejemplares(1)
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Título : Enseñar exige que el cambio esposible: Algunas reflexiones sentipensantes más allá de la calidad de la educación Tipo de documento: documento electrónico Autores: Deyby Rodrigo Espinosa Gómez, Autor Fecha de publicación: 2020 Artículo en la página: p. 44-49 Idioma : Español (spa) Clasificación: CALIDAD DE LA EDUCACIÓN
PRÁCTICAS PEDAGÓGICAS
PEDAGOGÍA SOCIALResumen: "La presente reflexión propone una lectura crítica sobre la influencia de los discursos, políticas y reglamentaciones de la calidad de la educación en la escuela, los cuales consideran a la educación un bien esencialmente privado y cuyo valor es ante todo económico. En primer lugar, se problematiza los antilatidos de la calidad que actúan en detrimento del proceso enseñanza-aprendizaje. En segundo lugar, se plantea latidos desde el maestro y la pedagogía social como elementos para pensar otras posibles formas de resistencia en defensa de una escuela que recupere la educación como valor social."
Tomado de la revistaEn línea: https://fecode.edu.co/images/PDF2020/EDICION_135_EYC_MAYO_07.pdf
in Educación y Cultura > No. 135 (Enero-Jun 2020) . - p. 44-49[artículo] Enseñar exige que el cambio esposible: Algunas reflexiones sentipensantes más allá de la calidad de la educación [documento electrónico] / Deyby Rodrigo Espinosa Gómez, Autor . - 2020 . - p. 44-49.
Idioma : Español (spa)
in Educación y Cultura > No. 135 (Enero-Jun 2020) . - p. 44-49
Clasificación: CALIDAD DE LA EDUCACIÓN
PRÁCTICAS PEDAGÓGICAS
PEDAGOGÍA SOCIALResumen: "La presente reflexión propone una lectura crítica sobre la influencia de los discursos, políticas y reglamentaciones de la calidad de la educación en la escuela, los cuales consideran a la educación un bien esencialmente privado y cuyo valor es ante todo económico. En primer lugar, se problematiza los antilatidos de la calidad que actúan en detrimento del proceso enseñanza-aprendizaje. En segundo lugar, se plantea latidos desde el maestro y la pedagogía social como elementos para pensar otras posibles formas de resistencia en defensa de una escuela que recupere la educación como valor social."
Tomado de la revistaEn línea: https://fecode.edu.co/images/PDF2020/EDICION_135_EYC_MAYO_07.pdf Ejemplares(1)
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Título : La relación de Estanislao Zuleta con la educación Tipo de documento: documento electrónico Autores: Guillermo Bustamante Zamudio, Autor Fecha de publicación: 2020 Artículo en la página: p. 50-53 Idioma : Español (spa) Clasificación: ZULETA, ESTANISLAO, 1935-1990-CRITICA E INTERPRETACIÓN
PEDAGOGOS COLOMBIANOSResumen: "La relación de Estanislao Zuleta con la educación fue múltiple. No soportó el bachillerato hasta el final: llegó hasta cuarto (‘noveno’, decimos hoy). Pero, más allá de la anécdota, me interesa destacar las siguientes tres facetas de su relación de la educación: educador, estudioso y político." Tomado de la revista En línea: https://fecode.edu.co/images/PDF2020/EDICION_135_EYC_MAYO_07.pdf
in Educación y Cultura > No. 135 (Enero-Jun 2020) . - p. 50-53[artículo] La relación de Estanislao Zuleta con la educación [documento electrónico] / Guillermo Bustamante Zamudio, Autor . - 2020 . - p. 50-53.
Idioma : Español (spa)
in Educación y Cultura > No. 135 (Enero-Jun 2020) . - p. 50-53
Clasificación: ZULETA, ESTANISLAO, 1935-1990-CRITICA E INTERPRETACIÓN
PEDAGOGOS COLOMBIANOSResumen: "La relación de Estanislao Zuleta con la educación fue múltiple. No soportó el bachillerato hasta el final: llegó hasta cuarto (‘noveno’, decimos hoy). Pero, más allá de la anécdota, me interesa destacar las siguientes tres facetas de su relación de la educación: educador, estudioso y político." Tomado de la revista En línea: https://fecode.edu.co/images/PDF2020/EDICION_135_EYC_MAYO_07.pdf Ejemplares(1)
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Título : Una experiencia de comunicación-educación en la radio sindical de FECODE Tipo de documento: documento electrónico Autores: Fredy Alexander Pinilla Escobar, Autor Fecha de publicación: 2020 Artículo en la página: p. 54-57 Idioma : Español (spa) Clasificación: FECODE (FEDERACIÓN COLOMBIANA DE EDUCADORES)
DERECHO A LA COMUNICACIÓN
MEDIOS DE COMUNICACIÓN
RADIO
SINDICALISMOResumen: "El presente artículo da cuenta de la experiencia de Comunicación-Educación desarrollada en el programa radial de la Federación Colombiana de Trabajadores de la Educación FECODE. Pretende evidenciar la experiencia de medios y diagnosticar el aporte que hace la radio en el magisterio. Identifica este espacio como una plataforma alternativa que permite el ejercicio del derecho a la comunicación de los maestros colombianos. También da cuenta de las últimas innovaciones comunicativas utilizadas por los maestros y maestras en torno a las tecnologías de la comunicación e información." Tomado de la revista En línea: https://fecode.edu.co/images/PDF2020/EDICION_135_EYC_MAYO_07.pdf
in Educación y Cultura > No. 135 (Enero-Jun 2020) . - p. 54-57[artículo] Una experiencia de comunicación-educación en la radio sindical de FECODE [documento electrónico] / Fredy Alexander Pinilla Escobar, Autor . - 2020 . - p. 54-57.
Idioma : Español (spa)
in Educación y Cultura > No. 135 (Enero-Jun 2020) . - p. 54-57
Clasificación: FECODE (FEDERACIÓN COLOMBIANA DE EDUCADORES)
DERECHO A LA COMUNICACIÓN
MEDIOS DE COMUNICACIÓN
RADIO
SINDICALISMOResumen: "El presente artículo da cuenta de la experiencia de Comunicación-Educación desarrollada en el programa radial de la Federación Colombiana de Trabajadores de la Educación FECODE. Pretende evidenciar la experiencia de medios y diagnosticar el aporte que hace la radio en el magisterio. Identifica este espacio como una plataforma alternativa que permite el ejercicio del derecho a la comunicación de los maestros colombianos. También da cuenta de las últimas innovaciones comunicativas utilizadas por los maestros y maestras en torno a las tecnologías de la comunicación e información." Tomado de la revista En línea: https://fecode.edu.co/images/PDF2020/EDICION_135_EYC_MAYO_07.pdf Ejemplares(1)
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Título : La ruralidad docente y su impacto en las vidas de nuestros niños. Proyecto: aprendo y me divierto con las semillas en mi huerta escolar y su impacto en las vidas de nuestros niños Tipo de documento: documento electrónico Autores: Claudia Patricia Espitia Martínez, Autor Fecha de publicación: 2020 Artículo en la página: p. 58-63 Idioma : Español (spa) Clasificación: EDUCACIÓN RURAL
HUERTA ESCOLAR
PROYECTOS DE AULAResumen: “Esta propuesta surgió de preguntarme ¿Por qué los niños del sector rural anhelan salir del campo y emigrar a la gran ciudad abandonando su terruño?, de la cual se derivaron algunas respuestas que me motivaron a desarrollar este proyecto, brindando la posibilidad a mis estudiantes de amar el campo a través de vivencias y experiencias dirigidas en una huerta escolar. El trabajo se ha venido desarrollando con los estudiantes de la sede rural Zanja Abajo perteneciente a la Institución Educativa Técnica Nuestra Señora de Nazareth del municipio de Chinavita, Boyacá, en la cual funciona Escuela Nueva, y a su vez el proyecto se ha venido vivenciando con 14 estudiantes de preescolar a quinto con edades entre los 6 y 12 años y proyectado a 115 niños de primaria de las escuelas anexas a la institución y algunos estudiantes de secundaria, además del trabajo directo de los estudiantes, se ha tenido el acompañamiento de los padres de familia...”
Tomado de la revistaEn línea: https://fecode.edu.co/images/PDF2020/EDICION_135_EYC_MAYO_07.pdf
in Educación y Cultura > No. 135 (Enero-Jun 2020) . - p. 58-63[artículo] La ruralidad docente y su impacto en las vidas de nuestros niños. Proyecto: aprendo y me divierto con las semillas en mi huerta escolar y su impacto en las vidas de nuestros niños [documento electrónico] / Claudia Patricia Espitia Martínez, Autor . - 2020 . - p. 58-63.
Idioma : Español (spa)
in Educación y Cultura > No. 135 (Enero-Jun 2020) . - p. 58-63
Clasificación: EDUCACIÓN RURAL
HUERTA ESCOLAR
PROYECTOS DE AULAResumen: “Esta propuesta surgió de preguntarme ¿Por qué los niños del sector rural anhelan salir del campo y emigrar a la gran ciudad abandonando su terruño?, de la cual se derivaron algunas respuestas que me motivaron a desarrollar este proyecto, brindando la posibilidad a mis estudiantes de amar el campo a través de vivencias y experiencias dirigidas en una huerta escolar. El trabajo se ha venido desarrollando con los estudiantes de la sede rural Zanja Abajo perteneciente a la Institución Educativa Técnica Nuestra Señora de Nazareth del municipio de Chinavita, Boyacá, en la cual funciona Escuela Nueva, y a su vez el proyecto se ha venido vivenciando con 14 estudiantes de preescolar a quinto con edades entre los 6 y 12 años y proyectado a 115 niños de primaria de las escuelas anexas a la institución y algunos estudiantes de secundaria, además del trabajo directo de los estudiantes, se ha tenido el acompañamiento de los padres de familia...”
Tomado de la revistaEn línea: https://fecode.edu.co/images/PDF2020/EDICION_135_EYC_MAYO_07.pdf Ejemplares(1)
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Título : La Señora Hilaria: una mujer tejedora de mochila arhuaca que vive en pueblo bello mostrando su oficio ancestral y trabajo artesanal con diseño textil, para conservar una memoria cultural viva en la sierra nevada de santa marta Tipo de documento: documento electrónico Autores: Pedro Bonilla Guerrero, Autor Fecha de publicación: 2020 Artículo en la página: p. 64-67 Idioma : Español (spa) Clasificación: CULTURA POPULAR
IDENTIDAD CULTURAL
ARTESANÍASResumen: “La arhuaca mujer Hilaria teje la vida ambiental del territorio en la mochila. Ella pinta y diseña con entramados de hilos en lana virgen la riqueza cultural, que conserva una memoria colectiva y un saber artesanal heredado de su ancestralidad. Ese trabajo manual que realiza la mujer indígena en la sierra nevada, es un oficio una mujer tejedora de mochila arhuaca que vive en pueblo bello mostrando su oficio ancestral y trabajo artesanal con diseño textil, para conservar una memoria cultural viva en la sierra nevada de Santa Marta La Señora Hilaria: cotidiano producto del poder espiritual que fundamenta el conocimiento del territorio donde se vive, se trabaja y se piensa. Hilaria es una mujer mayor, arhuaca que aún teje la mochila y su oficio artesanal muestra el tejido textil ancestral con diseño exclusivo, simbólico, cosmogónico y geométrico de su etnia en la Sierra Nevada...”
Tomado de la revistaEn línea: https://fecode.edu.co/images/PDF2020/EDICION_135_EYC_MAYO_07.pdf
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Clasificación: CULTURA POPULAR
IDENTIDAD CULTURAL
ARTESANÍASResumen: “La arhuaca mujer Hilaria teje la vida ambiental del territorio en la mochila. Ella pinta y diseña con entramados de hilos en lana virgen la riqueza cultural, que conserva una memoria colectiva y un saber artesanal heredado de su ancestralidad. Ese trabajo manual que realiza la mujer indígena en la sierra nevada, es un oficio una mujer tejedora de mochila arhuaca que vive en pueblo bello mostrando su oficio ancestral y trabajo artesanal con diseño textil, para conservar una memoria cultural viva en la sierra nevada de Santa Marta La Señora Hilaria: cotidiano producto del poder espiritual que fundamenta el conocimiento del territorio donde se vive, se trabaja y se piensa. Hilaria es una mujer mayor, arhuaca que aún teje la mochila y su oficio artesanal muestra el tejido textil ancestral con diseño exclusivo, simbólico, cosmogónico y geométrico de su etnia en la Sierra Nevada...”
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 29818 No. 135 Ene-Feb 2020 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible
Título : Evaluación docente de ascenso y reubicación: un balance necesario Tipo de documento: documento electrónico Autores: José Montero Lobo, Autor Fecha de publicación: 2020 Artículo en la página: p. 68-69 Idioma : Español (spa) Clasificación: EVALUACIÓN DEL DOCENTE
DOCENTES-ASCENSO Y REUBICACIÓNResumen: “Desde el 2010 a la fecha los docentes colombianos regidos por el decreto ley 1278 de 2002 vienen siendo sometidos a la evaluación de idoneidad académica en el área de su especialidad docente y de actualización pedagógica y profesional, que tiene bases jurídicas en la constitución política de Colombia de 1991 en sus artículos 67, 189 numeral 21, en la ley 115 de 1994 en sus artículos 4, 80 y 81 y en los artículos 1 y 35 del decreto 1278 de 2002 entre otros.” Tomado de la revista. En línea: https://fecode.edu.co/images/PDF2020/EDICION_135_EYC_MAYO_07.pdf
in Educación y Cultura > No. 135 (Enero-Jun 2020) . - p. 68-69[artículo] Evaluación docente de ascenso y reubicación: un balance necesario [documento electrónico] / José Montero Lobo, Autor . - 2020 . - p. 68-69.
Idioma : Español (spa)
in Educación y Cultura > No. 135 (Enero-Jun 2020) . - p. 68-69
Clasificación: EVALUACIÓN DEL DOCENTE
DOCENTES-ASCENSO Y REUBICACIÓNResumen: “Desde el 2010 a la fecha los docentes colombianos regidos por el decreto ley 1278 de 2002 vienen siendo sometidos a la evaluación de idoneidad académica en el área de su especialidad docente y de actualización pedagógica y profesional, que tiene bases jurídicas en la constitución política de Colombia de 1991 en sus artículos 67, 189 numeral 21, en la ley 115 de 1994 en sus artículos 4, 80 y 81 y en los artículos 1 y 35 del decreto 1278 de 2002 entre otros.” Tomado de la revista. En línea: https://fecode.edu.co/images/PDF2020/EDICION_135_EYC_MAYO_07.pdf Ejemplares(1)
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Título : Spinoza y Freire: un imaginado diálogo sobre el devenir ético de la vida Tipo de documento: documento electrónico Autores: Ivannsan Zambrano Gutierrez, Autor Fecha de publicación: 2020 Artículo en la página: p. 70-74 Idioma : Español (spa) Clasificación: SPINOZA, BARUCH, 1632-1677
FREIRE, PAULO, 1921-1997Resumen: “Entre caminos y senderos de libros, sobre algunas estanterías en la biblioteca universal, caminan Paulo Freire y Baruch Spinoza; días atrás han sido presentados. Gibran los ha juntado, les dijo: “ustedes deben conocerse, serán buenos amigos”. Y han pasado los días, las palabras y los encuentros. Ahora los vemos juntos, caminando, nos acercamos a sus espaldas, los seguimos, hablan, ríen. …de cerca se escucha…” Tomado de la revista En línea: https://fecode.edu.co/images/PDF2020/EDICION_135_EYC_MAYO_07.pdf
in Educación y Cultura > No. 135 (Enero-Jun 2020) . - p. 70-74[artículo] Spinoza y Freire: un imaginado diálogo sobre el devenir ético de la vida [documento electrónico] / Ivannsan Zambrano Gutierrez, Autor . - 2020 . - p. 70-74.
Idioma : Español (spa)
in Educación y Cultura > No. 135 (Enero-Jun 2020) . - p. 70-74
Clasificación: SPINOZA, BARUCH, 1632-1677
FREIRE, PAULO, 1921-1997Resumen: “Entre caminos y senderos de libros, sobre algunas estanterías en la biblioteca universal, caminan Paulo Freire y Baruch Spinoza; días atrás han sido presentados. Gibran los ha juntado, les dijo: “ustedes deben conocerse, serán buenos amigos”. Y han pasado los días, las palabras y los encuentros. Ahora los vemos juntos, caminando, nos acercamos a sus espaldas, los seguimos, hablan, ríen. …de cerca se escucha…” Tomado de la revista En línea: https://fecode.edu.co/images/PDF2020/EDICION_135_EYC_MAYO_07.pdf Ejemplares(1)
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Título : Hacia la luz, invitación al sujeto alternativo: película japonesa Tipo de documento: documento electrónico Autores: Edgar Torres Cárdenas, Autor Fecha de publicación: 2020 Artículo en la página: p. 75-76 Idioma : Español (spa) Clasificación: CINE Y LENGUAJE Resumen: “...El conflicto original de la película pierde vigencia y se desplaza para dar lugar a la narración cinematográfica con un solo conflicto: las dificultades de guiar al invidente por el mundo de quienes tenemos la condición visual, por un parte; y por la otra, la experiencia original de descubrir el mundo complejo y diferente de los invidentes...” En línea: https://fecode.edu.co/images/PDF2020/EDICION_135_EYC_MAYO_07.pdf Formato del recurso electrónico:
in Educación y Cultura > No. 135 (Enero-Jun 2020) . - p. 75-76[artículo] Hacia la luz, invitación al sujeto alternativo: película japonesa [documento electrónico] / Edgar Torres Cárdenas, Autor . - 2020 . - p. 75-76.
Idioma : Español (spa)
in Educación y Cultura > No. 135 (Enero-Jun 2020) . - p. 75-76
Clasificación: CINE Y LENGUAJE Resumen: “...El conflicto original de la película pierde vigencia y se desplaza para dar lugar a la narración cinematográfica con un solo conflicto: las dificultades de guiar al invidente por el mundo de quienes tenemos la condición visual, por un parte; y por la otra, la experiencia original de descubrir el mundo complejo y diferente de los invidentes...” En línea: https://fecode.edu.co/images/PDF2020/EDICION_135_EYC_MAYO_07.pdf Formato del recurso electrónico: Ejemplares(1)
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