Modelo ecológico: educación y trabajo para personas con discapacidad intelectual / María Teresa Forero Duarte (2015)

Público ISBD Hacer una sugerencia de compra Título : Modelo ecológico: educación y trabajo para personas con discapacidad intelectual Tipo de documento: texto impreso Autores: María Teresa Forero Duarte, Autor ; Gloria Janneth Orjuela Sánchez, Autor ; Francisco de Asís Perea Mosquera, Autor ; Alexandra Cruz Prieto, Autor Editorial: Bogotá [Colombia] : Universidad Pedagógica Nacional Fecha de publicación: 2015 Colección: Diferencias e inclusión en educación y pedagogía Número de páginas: 128 p ISBN/ISSN/DL: 978-958-8908-47-2 Nota general: Incluye datos de los autores e índices onomástico y temático Idioma : Español (spa) Clasificación: PSICOLOGÍA DEL APRENDIZAJE ACCESO A LA EDUCACIÓN INCLUSIÓN EDUCATIVA EDUCACIÓN ESPECIAL MAESTROS-FORMACIÓN PROFESIONAL TRASTORNOS DEL APRENDIZAJE MÉTODOS DE ENSEÑANZA PERSONAS CON DISCAPACIDADES-REHABILITACIÓN ECOLOGÍA-CURRÍCULO Clasificación: E2 Resumen: "Los temas que atañen a esta investigación invitan a cuestionarse acerca del rol de la educación y del quehacer docente para la inclusión laboral, y generan evidencias académicas que pueden direccionar el diseño de una propuesta ecológica. Entre las conclusiones se obtuvo que las prácticas empleadas en la formación continúan infantilizando a la población adulta con discapacidad intelectual y están descontextualizadas de los cambios sociales, tecnológicos y culturales." Nota de contenido: Prólogo. Introducción. 1. Subjetividad, formación y trabajo en personas con discapacidad intelectual. 2. Currículo, tendencia ecológica e inclusión. 3. Modelo pedagógicos y currículo en la formación sociolaboral. 4. Ecología: un enfoque educativo para la formación para el trabajo en personas con discapacidad con discapacidad intelectual. Corolario. Modelo ecológico: educación y trabajo para personas con discapacidad intelectual [texto impreso] / María Teresa Forero Duarte, Autor ; Gloria Janneth Orjuela Sánchez, Autor ; Francisco de Asís Perea Mosquera, Autor ; Alexandra Cruz Prieto, Autor . - Bogotá [Colombia] : Universidad Pedagógica Nacional, 2015 . - 128 p. - (Diferencias e inclusión en educación y pedagogía) . ISBN : 978-958-8908-47-2 Incluye datos de los autores e índices onomástico y temático Idioma : Español (spa) Clasificación: PSICOLOGÍA DEL APRENDIZAJE ACCESO A LA EDUCACIÓN INCLUSIÓN EDUCATIVA EDUCACIÓN ESPECIAL MAESTROS-FORMACIÓN PROFESIONAL TRASTORNOS DEL APRENDIZAJE MÉTODOS DE ENSEÑANZA PERSONAS CON DISCAPACIDADES-REHABILITACIÓN ECOLOGÍA-CURRÍCULO Clasificación: E2 Resumen: "Los temas que atañen a esta investigación invitan a cuestionarse acerca del rol de la educación y del quehacer docente para la inclusión laboral, y generan evidencias académicas que pueden direccionar el diseño de una propuesta ecológica. Entre las conclusiones se obtuvo que las prácticas empleadas en la formación continúan infantilizando a la población adulta con discapacidad intelectual y están descontextualizadas de los cambios sociales, tecnológicos y culturales." Nota de contenido: Prólogo. Introducción. 1. Subjetividad, formación y trabajo en personas con discapacidad intelectual. 2. Currículo, tendencia ecológica e inclusión. 3. Modelo pedagógicos y currículo en la formación sociolaboral. 4. Ecología: un enfoque educativo para la formación para el trabajo en personas con discapacidad con discapacidad intelectual. Corolario.

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27271	LE2 08202	LIBRO	Biblioteca Concertada Adida Comfenalco	Educación	Disponible
29064	LE2 08202 Ej. 2	LIBRO	Biblioteca Concertada Adida Comfenalco	Educación	Disponible

Rastros, trazos y nodos: red, discapacidad, educación / María Teresa Forero Duarte en Educación y Cultura, No. 131 (Abril 2019)

Público ISBD Hacer una sugerencia de compra [artículo]  inEducación y Cultura > No. 131 (Abril 2019) . - p. 22-30 Título : Rastros, trazos y nodos: red, discapacidad, educación Tipo de documento: texto impreso Autores: María Teresa Forero Duarte, Autor Fecha de publicación: 2019 Artículo en la página: p. 22-30 Idioma : Español (spa) Clasificación: EDUCACIÓN ESPECIAL INCLUSIÓN EDUCATIVA DISCAPACIDAD-COLOMBIA Resumen: "Como es bien sabido la División de Educación Especial en la SED, nace como una respuesta a la necesidad planteada por los padres de familia; es decir surge del reclamo y de la inconformidad de años de una deficiente o precaria atención, cuyas expresiones marcaron actitudes, resistencias y seguramente tuvo un sinnúmero de implicaciones en acontecimientos posteriores..." Tomado de la revista. [artículo] Rastros, trazos y nodos: red, discapacidad, educación [texto impreso] / María Teresa Forero Duarte, Autor . - 2019 . - p. 22-30. Idioma : Español (spa) in Educación y Cultura > No. 131 (Abril 2019) . - p. 22-30 Clasificación: EDUCACIÓN ESPECIAL INCLUSIÓN EDUCATIVA DISCAPACIDAD-COLOMBIA Resumen: "Como es bien sabido la División de Educación Especial en la SED, nace como una respuesta a la necesidad planteada por los padres de familia; es decir surge del reclamo y de la inconformidad de años de una deficiente o precaria atención, cuyas expresiones marcaron actitudes, resistencias y seguramente tuvo un sinnúmero de implicaciones en acontecimientos posteriores..." Tomado de la revista.

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29395	No. 131 Abril 2019	REVISTA	Biblioteca Concertada Adida Comfenalco	Hemeroteca	Disponible

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