[Artículo]
Título : |
Una oportunidad perdida: política de formación inicial del profesorado: las nuevas propuestas |
Tipo de documento : |
texto impreso |
Autores : |
José Gimeno Sacristán, Autor ; Francisco Imbernón, Autor |
Fecha de publicación : |
2006 |
Artículo en la página : |
p. 70-75 |
Idioma : |
Español (spa) |
Materias : |
FORMACIÓN DOCENTE-ESPAÑA DOCENTES DE PRIMARIA EDUCACIÓN-LEGISLACIÓN-ESPAÑA
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Resumen : |
"Los autores denuncian la falta de un planteamiento global psicopedagógico y político. La propuesta de grados de Magisterio no responde a las verdaderas necesidades del sistema educativo y desatiende, por ejemplo, dos aspectos clave, la tutoría y la inclusión educativa. Además, se desaprovecha la oportunidad de unificar los cuerpos docentes no universitarios." |
Nota de contenido : |
-¿Cuáles son los problemas? ¿cuáles son las prioridades?
-Cambios y nuevas propuestas.
-La estética de la propuesta.
-Sobre los contenidos curriculares.
-Algunas ausencias remarcables. |
in Cuadernos de pedagogia [Edicion para Colombia] > No. 2 (Junio 2006) . - p. 70-75
[Artículo] Una oportunidad perdida: política de formación inicial del profesorado: las nuevas propuestas [texto impreso] / José Gimeno Sacristán, Autor ; Francisco Imbernón, Autor . - 2006 . - p. 70-75. Idioma : Español ( spa) in Cuadernos de pedagogia [Edicion para Colombia] > No. 2 (Junio 2006) . - p. 70-75
Materias : |
FORMACIÓN DOCENTE-ESPAÑA DOCENTES DE PRIMARIA EDUCACIÓN-LEGISLACIÓN-ESPAÑA
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Resumen : |
"Los autores denuncian la falta de un planteamiento global psicopedagógico y político. La propuesta de grados de Magisterio no responde a las verdaderas necesidades del sistema educativo y desatiende, por ejemplo, dos aspectos clave, la tutoría y la inclusión educativa. Además, se desaprovecha la oportunidad de unificar los cuerpos docentes no universitarios." |
Nota de contenido : |
-¿Cuáles son los problemas? ¿cuáles son las prioridades?
-Cambios y nuevas propuestas.
-La estética de la propuesta.
-Sobre los contenidos curriculares.
-Algunas ausencias remarcables. |
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