[Artículo] 
inCuadernos de pedagogia [Edicion para Colombia] > No. 1 (Mayo 2006) . - p. 7-12

Título :	Queremos un río vivo: proyectos educativos por una nueva cultura del agua, en la Ribera del Xúquer
Tipo de documento :	texto impreso
Autores :	Rafael Miralles Lucena, Autor
Fecha de publicación :	2006
Artículo en la página :	p. 7-12
Nota general :	Incluye bibliografía
Idioma :	Español (spa)
Materias :	PROYECTOS EDUCATIVOS AGUA-PREGUNTAS Y RESPUESTAS LLUVIAS EDUCACION-ESPAÑA
Resumen :	"De las inundaciones a la sequía. Los pueblos de la Ribera, al sur de la huerta de València, conocen bien ambas escenas meteorológicas porque, como dice Raimon, "al meu país, la pluja no sap ploure" (en mi país, la lluvia no sabe llover). El río Xúquer, signo de identidad, fuente de riqueza, y protagonista de sonados desbordamientos, padece la sequía más severa de su historia. En una atmósfera de honda preocupación social, distintas escuelas comprometidas con su entorno promueven proyectos de trabajo sobre el agua con el horizonte puesto en un desarrollo sostenible."
Nota de contenido :	-El agua es vida. -La noche y el día. -trasvases 'pelotazos' en tiempos de sequía. -¿Por qué llueve tan poco? -Interrogantes. -Construcciones fluviales. -Movimientos y maestros que defienden el territorio. -Tiempo de sequía.

[Artículo] Queremos un río vivo: proyectos educativos por una nueva cultura del agua, en la Ribera del Xúquer [texto impreso] / Rafael Miralles Lucena, Autor . - 2006 . - p. 7-12.
Incluye bibliografía
Idioma : Español (spa)
in Cuadernos de pedagogia [Edicion para Colombia] > No. 1 (Mayo 2006) . - p. 7-12

Materias :	PROYECTOS EDUCATIVOS AGUA-PREGUNTAS Y RESPUESTAS LLUVIAS EDUCACION-ESPAÑA
Resumen :	"De las inundaciones a la sequía. Los pueblos de la Ribera, al sur de la huerta de València, conocen bien ambas escenas meteorológicas porque, como dice Raimon, "al meu país, la pluja no sap ploure" (en mi país, la lluvia no sabe llover). El río Xúquer, signo de identidad, fuente de riqueza, y protagonista de sonados desbordamientos, padece la sequía más severa de su historia. En una atmósfera de honda preocupación social, distintas escuelas comprometidas con su entorno promueven proyectos de trabajo sobre el agua con el horizonte puesto en un desarrollo sostenible."
Nota de contenido :	-El agua es vida. -La noche y el día. -trasvases 'pelotazos' en tiempos de sequía. -¿Por qué llueve tan poco? -Interrogantes. -Construcciones fluviales. -Movimientos y maestros que defienden el territorio. -Tiempo de sequía.