[artículo] 
inEducación y Cultura > No. 113 (Marzo 2016) . - p. 52-57

Título :	Los estándares de competencias matemáticas: un análisis teórico-práctico en la educación básica primaria
Tipo de documento:	texto impreso
Autores:	Carmelo López Cano, Autor
Fecha de publicación:	2016
Artículo en la página:	p. 52-57
Nota general:	Incluye referencias bibliográficas
Idioma :	Español (spa)
Clasificación:	POLÍTICA ECONÓMICA-COLOMBIA ESTÁNDARES DE EDUCACIÓN MATEMÁTICAS-ENSEÑANZA EDUCACIÓN PRIMARIA-COLOMBIA
Resumen:	"La investigación se desarrolló para optar el título de Magister en educación otorgado por la Universidad Pedagógica Nacional de Colombia. El autor se asume como sujeto crítico, empoderado de las teorías de las ciencias sociales como fuente de saber para la construcción del conocimiento y comprendiendo que la realidad a investigar es dinámica y que en ella confluyen elementos objetivos (cuantitativos) y subjetivos (cualitativos), propiciadores de información que deben ser asumidos en esta investigación alternativa, desde el estudio de caso como metodológica para el fortalecimiento de la postura epistemológica del docente." tomado de la fuente.
Nota de contenido:	-Introducción. -Conclusiones.

[artículo] Los estándares de competencias matemáticas: un análisis teórico-práctico en la educación básica primaria [texto impreso] / Carmelo López Cano, Autor . - 2016 . - p. 52-57.
Incluye referencias bibliográficas
Idioma : Español (spa)
in Educación y Cultura > No. 113 (Marzo 2016) . - p. 52-57

Clasificación:	POLÍTICA ECONÓMICA-COLOMBIA ESTÁNDARES DE EDUCACIÓN MATEMÁTICAS-ENSEÑANZA EDUCACIÓN PRIMARIA-COLOMBIA
Resumen:	"La investigación se desarrolló para optar el título de Magister en educación otorgado por la Universidad Pedagógica Nacional de Colombia. El autor se asume como sujeto crítico, empoderado de las teorías de las ciencias sociales como fuente de saber para la construcción del conocimiento y comprendiendo que la realidad a investigar es dinámica y que en ella confluyen elementos objetivos (cuantitativos) y subjetivos (cualitativos), propiciadores de información que deben ser asumidos en esta investigación alternativa, desde el estudio de caso como metodológica para el fortalecimiento de la postura epistemológica del docente." tomado de la fuente.
Nota de contenido:	-Introducción. -Conclusiones.