[Artículo] La praxis evaluativa en tensión: pensar la evaluación como apoyo al aprendizaje y a la equidad en el aula de clase [texto impreso] /
Fabiola Cabra torres, Autor . - 2016 . - p. 8-16.
Incluye referencias y nota
Idioma : Español (
spa)
in Educación y Cultura >
No. 114 (Mayo 2016) . - p. 8-16
| Materias : |
EVALUACIÓN
EVALUACIÓN DEL ALUMNO-COLOMBIA
DOCENTES-COLOMBIA
PRÁCTICAS EDUCATIVAS
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| Resumen : |
"Una forma dominante de comprender la evaluación en relación con las instituciones y agentes educativos ha sido la rendición de cuentas...
Las decisiones relativas a la forma en que se aprende y se evalúa en el aula, son tareas propias del maestro...Un análisis de los problemas educativos relacionados con la atención a la diversidad exige una mirada a todo el sistema educativo..." |
| Nota de contenido : |
-Algunas dificultades y tensiones de la evaluación en las instituciones educativas.
-Pensar la evaluación como apoyo el aprendizaje y a la equidad.
-A modo de reflexión final: la recuperación de la praxis evaluativa como acción ética en el aula. |
Inicio
La praxis evaluativa en tensión: pensar la evaluación como apoyo al aprendizaje y a la equidad en el aula de clase en Educación y Cultura, No. 114 (Mayo 2016)
